推理——英語(yǔ)閱讀理解中的必要技巧1

1、 推理英語(yǔ)閱讀理解中的必要技巧河婆中學(xué)高三英語(yǔ)備課組 蔡旭麗   任何一門(mén)語(yǔ)言只有在交流運(yùn)用中才能體現(xiàn)其價(jià)值，所以，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中，語(yǔ)言實(shí)踐就顯得非常重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)若無(wú)大量的語(yǔ)言素材接觸是不可能學(xué)好這門(mén)語(yǔ)言的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也遵循此道。在高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)參與等綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力尤為關(guān)鍵。閱讀理解是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的一個(gè)重要部分。在閱讀過(guò)程中，不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)了解字面含義，而且還要求學(xué)生學(xué)會(huì)深入了解作者思想意圖，真正做到和作者相互交流。從近幾年英語(yǔ)高考中的“綜合運(yùn)用”與“語(yǔ)篇理解”難度、篇幅逐年增加來(lái)看，加強(qiáng)學(xué)生

2、閱讀理解能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，不論對(duì)學(xué)生還是對(duì)教師都提出了一個(gè)更高的要求。閱讀理解主要考查學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，即閱讀文章能力、分析問(wèn)題能力和推理判斷能力。在文章理解中，有從具體事實(shí)到抽象概念的理解，也有從字面意思到深層含義，包括作者態(tài)度、意圖的理解，可以說(shuō)，閱讀理解不僅是考查學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的一種手段，同時(shí)也是考查學(xué)生是否具有問(wèn)題判斷能力的一種方式。推理是閱讀技巧中的一種，即是由一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷(前提)，推導(dǎo)出一個(gè)未知的結(jié)論的思維過(guò)程，或者說(shuō)從瑣碎的事實(shí)中發(fā)現(xiàn)證據(jù)。學(xué)生對(duì)閱讀推理應(yīng)該有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，通過(guò)了解閱讀中出現(xiàn)的眾多推理現(xiàn)象，掌握閱讀推理技巧，以此提高閱讀推理能力。

3、如何讓學(xué)生在閱讀中更好地運(yùn)用推理技巧，培養(yǎng)推理能力，筆者有如下看法： （一）閱讀理解中常見(jiàn)的推理方法在日常生活中，我們經(jīng)常有這樣的推理。 例如：        IF                          CONCLUSION 1、A thief was ar

4、rested by the policeman  He must have broken some law2、He is a wise man. Its not easy to try to fool him 以上這些情況，我們都是根據(jù)已知條件做出自己認(rèn)為正確的判斷的。一個(gè)人如果推理能力較弱或者沒(méi)有推理能力的話(huà)，他就會(huì)對(duì)生活的微妙之處反應(yīng)遲鈍，就不可能交流，不可能理解或被理解，也就無(wú)法解釋或者說(shuō)明理解許多較深的事情。同樣，在對(duì)語(yǔ)言推理方面，對(duì)語(yǔ)言微妙之處反應(yīng)遲鈍的讀者，不可能真正理解或欣賞他所讀的東西。就閱讀理解推理的方法中有一中線(xiàn)索推理方法，舉證如下：1. 同義詞線(xiàn)索推理

5、Some people have scoffed at the dog-bark translation machine.” Who would pay US$120 to read a dogs mind?” they laughed.從后半句中“l(fā)aughed”這個(gè)詞可以看出，人們對(duì)這種dog-bark translation machine 是持看笑話(huà)的態(tài)度的。可見(jiàn)scoffed也是同樣的意思。通過(guò)laughed這個(gè)詞，可以猜出scoffed的詞義是“嘲笑”。2.環(huán)境線(xiàn)索推理The mobile phone has been turned into a secret messaging

6、service by teen users. When they are talking on the mobile, their parents are not able to eavesdrop on the second line 。這句話(huà)如果只看后半句，很難判斷“eavesdrop”的意思，而從前半句所提供的處所“The mobile phone has been turned into a secret messaging service”,則可推斷出eavesdrop是表示偷聽(tīng)的意思3. 用途線(xiàn)索推理We like our new house because it has a fe

7、w elms in the back yard that will give us shade and keep the house cooler.通過(guò) elms具有能給房子遮陰、使房子涼爽的作用，我們不難猜出elms是一種樹(shù)。4. 對(duì)比線(xiàn)索推理 She is usually prompts for all her classes but today she arrived in the middle of her first class. 她一般都是準(zhǔn)時(shí)上課，但是今天第一節(jié)課上了一半她才到。But一詞表示意思的轉(zhuǎn)折，因此but前后的意思應(yīng)是相反的。后半句的意思是她今天在“第一節(jié)課上了一半才來(lái)

8、”，由此反向推斷，可得出她平時(shí)一向“準(zhǔn)時(shí)”的結(jié)論。 5. 說(shuō)明線(xiàn)索推理 Ann is very smart. She always knows the answers to all the teachers questions. Ann 很聰明。她總是能回答老師們所有的問(wèn)題。第二句是對(duì)第一句的補(bǔ)充說(shuō)明，一個(gè)能回答老師們所有問(wèn)題的女孩一定很“聰明”的。 6. 順序線(xiàn)索推理 After Ms Ellis put the letter in the envelope, she sealed it and put a stamp on it. Ms Ellis 把信裝進(jìn)信封里，她把信封封上，然后貼上郵

9、票。寄信時(shí)，正常的順序應(yīng)是先把信裝入信封，封上口，然后貼上郵票。根據(jù)前后動(dòng)作，不難看出seal是“封口”的意思。當(dāng)然，閱讀僅靠以上所列幾種推理方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。閱讀的過(guò)程就是推測(cè)、判斷、證實(shí)和再推測(cè)、再判斷的過(guò)程。在閱讀過(guò)程中，我們還要注意運(yùn)用自己的知識(shí)及邏輯分析能力，對(duì)文段的中心思想、作者的觀(guān)點(diǎn)、語(yǔ)氣、人物的性格、事實(shí)的原由以及文段字里行間暗含的意思進(jìn)行推測(cè)?？梢赃@樣說(shuō)，閱讀能力強(qiáng)的讀者對(duì)文章詞匯的隱含之意是敏感的，在閱讀過(guò)程中，他不僅會(huì)從字里行間、句中的每個(gè)詞去發(fā)現(xiàn)文章的含義，而且還會(huì)透過(guò)文章的表面推出更深的意思，作到完全透徹地理解所讀的內(nèi)容。   （二）、運(yùn)用推理技巧

10、應(yīng)注意的問(wèn)題1、區(qū)分事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)     閱讀理解材料通常都由事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)貫穿而成，在進(jìn)行推理之前，我們首先要學(xué)會(huì)分辨事實(shí)與觀(guān)點(diǎn)。如果有一位朋友說(shuō)他昨晚看了梅爾吉普森最棒的一部電影，他是在向你表達(dá)他的觀(guān)點(diǎn)；如果他說(shuō)看了梅爾吉普森最新的一部電影，他可能是在說(shuō)一件事實(shí)。你可以證明事實(shí)，查證那部電影是否真是梅爾最近拍的一部電影。而觀(guān)點(diǎn)是可以提出異議的，每個(gè)人對(duì)這部電影都可能有不同看法，因此無(wú)法對(duì)它是否最棒作出定論，那么你如果根據(jù)朋友說(shuō)他昨晚看了梅爾吉普森最棒的一部電影就推理出這部電影是梅爾吉普森最棒的電影這個(gè)結(jié)果顯然就立不住腳了。在閱讀理解材料中你所讀到的東西，很

11、多既包含了事實(shí)又包含了觀(guān)點(diǎn)，在推理之前必須懂得區(qū)分兩者的不同，準(zhǔn)確捕捉事實(shí)進(jìn)行推理，才能得出正確的推理結(jié)果。 要證明事實(shí)的真實(shí)性，其證據(jù)必須是客觀(guān)的、確實(shí)的，千萬(wàn)不能自己想當(dāng)然地認(rèn)為，用主觀(guān)代替客觀(guān)。怎樣才算是客觀(guān)確實(shí)的證據(jù)呢？下面舉幾個(gè)例子： 1998年比爾·克林頓是美國(guó)總統(tǒng)（參考報(bào)紙、新聞報(bào)道就可得知） 地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)（查閱百科全書(shū)、天文學(xué)書(shū)籍就可得知） 狗用四條腿行走（自己觀(guān)察所得） 而觀(guān)點(diǎn)的真實(shí)性是無(wú)法證明的，沒(méi)有客觀(guān)的證據(jù)來(lái)核實(shí)一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的真實(shí)性。觀(guān)點(diǎn)只是表達(dá)了個(gè)人的信念和判斷，顯示一個(gè)人對(duì)事物的感受，而非事實(shí)，比如： 比爾·克林頓生來(lái)注定是位總統(tǒng) （你無(wú)法通過(guò)參考

12、出生紀(jì)錄來(lái)證明。這句話(huà)沒(méi)有證據(jù)可以證明） 太陽(yáng)系中其他行星有智慧生物 （或許未來(lái)能夠證明，但目前只是猜測(cè)而非事實(shí)） 狗是人類(lèi)最好的朋友（這不是事實(shí)，你最好的朋友可能并不是一條狗） 事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)在文中常常是混在一起的。下面的段落既包含了事實(shí)也包含了觀(guān)點(diǎn) The new 2000 Cruising Yacht offers lots of real-life interior room. It features a luxuriant aft cabin, not some dim “cave”. The galley comes equipped with a full-size refriger

13、ator and freezer. And this spacious galley has room to spare. The heads (there are two) have separate showers. The fit and finish are beyond equal and the performance is responsive and outstanding. 此段第三、第五句是事實(shí)，而其他句子都表達(dá)了觀(guān)點(diǎn)。作為閱讀者，能正確區(qū)分事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)是非常重要的。閱讀是一種高度積極主動(dòng)的創(chuàng)造性行為，是讀者根據(jù)自己已知的信息、已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類(lèi)和解釋的過(guò)程

14、，是讀者通過(guò)語(yǔ)篇這一媒介與作者相互作用的交際行為。作者在寫(xiě)文學(xué)作品時(shí)，往往用文字把主旨和大意，以及主旨和大意的事實(shí)、細(xì)節(jié)通過(guò)文章體現(xiàn)出來(lái)，在更深層含義中包括著他的態(tài)度、意圖和觀(guān)點(diǎn)。為了達(dá)到和作者進(jìn)行相互作用的交際目的，在閱讀推理中，讀者不僅應(yīng)該了解作者文學(xué)作品的體裁，而且還要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)文章中文字的巧妙運(yùn)用，從字里行間中領(lǐng)悟出作者的思想意圖，透過(guò)表面意思去深刻理解文章的背景與人物，通過(guò)暗示性描寫(xiě)推斷出人物特征，人物形象以及文章內(nèi)容涉及到的時(shí)間和地點(diǎn)。我們?cè)儆脦讉€(gè)例子來(lái)看看通過(guò)合理推斷可以得出什么樣的事實(shí)結(jié)果：     例如：The doctor gave m

15、y sister some medicine, but it didnt change her condition.從這句話(huà)里我們獲得的事實(shí)是：A：My sister didnt like the medicine.B: My sister took the medicine. C: The medicine made my sister sick.D: The medicine changed her condition.正確答案是B。 雖然句子沒(méi)有直接提到my sister是否吃了藥，但從后半句可以得知她顯然是吃了藥，否則怎么能知道這藥不起作用呢？又如: The teacher said

16、that we should study Lesson 4 and do Exercise 2 on page 17 because we may have a test tomorrow. What did the teacher do? A: Studied for a test B: Gave homeworkC: Prepared a test D: Opened the book to page 17正確答案是B。通過(guò)對(duì)所說(shuō)的話(huà)進(jìn)行總結(jié)概括，不難看出，教師是在布置作業(yè)。 從以上例子可以看到，只有在正確地區(qū)分了事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)的前提下，我們才能從所閱讀的材料中，運(yùn)用你所了解的事實(shí)，結(jié)合作者的

17、意圖、態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)，發(fā)揮合理的想像或者聯(lián)想，從而得出正確的推理結(jié)果。2、捕捉隱含信息  閱讀文章中會(huì)包含很多暗示，作者不會(huì)總是明顯地表達(dá)他們想傳達(dá)的內(nèi)容。文中有許多暗含的信息等著你去領(lǐng)會(huì)。推理就可以讓你從所讀的內(nèi)容中最大程度地獲得信息。下面的段落是關(guān)于查爾斯狄更斯的。我們來(lái)看看可以根據(jù)這段文字得出什么樣的推理結(jié)果：Charles Dickens visited the United States in 1867. Wherever he went, the reception was the same. The night before, crowds arrived and

18、 lined up before the door. By morning the streets were campgrounds, with men, women, and children sitting or sleeping on blankets. Hustlers got ten times the price of a ticket. Once inside, audiences were surprised to hear their favorite Dickens characters speak with an English accent. After 76 read

19、ings Dickens boarded a ship for England. When his fellow passengers asked him to read, he said hed rather be put in prison!現(xiàn)在我們從這個(gè)段落中作出這樣的推理：1狄更斯吸引了非常多的人，狄更斯很受歡迎2他的英式口語(yǔ)讓觀(guān)眾很吃驚，很多人不知道他是英國(guó)人3 黃牛賣(mài)高價(jià)票， 黃牛倒票并不是什么新鮮事了4 狄更斯拒絕在船上朗讀，他已經(jīng)筋疲力盡，累得不能向觀(guān)眾朗誦了這些是從以上段落中可以很明顯地推理出來(lái)的結(jié)果。作者的觀(guān)點(diǎn)就隱藏在這些事實(shí)當(dāng)中等著你去推理。不過(guò)，推理是要很謹(jǐn)慎的。你可能

20、根據(jù)一個(gè)事實(shí)作出幾個(gè)推論，但有些可能是錯(cuò)的。正確的推論可是需要一個(gè)或者多個(gè)證據(jù)支持的，以上的例子就可以看出每個(gè)推理結(jié)果都至少有一個(gè)證據(jù)作為推理依據(jù)。綜上所述，我們閱讀的很多文章都包含著推理，不具備推理能力的讀者是不可能真正讀懂文章意思、了解作者的思想意圖，也不可能和作者相互作用進(jìn)行交際，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵的。因此，推理在我們閱讀判斷中起著極其重要的作用。為了更好地培養(yǎng)和提高閱讀推理能力，學(xué)生除了做大量閱讀實(shí)踐外，還必須學(xué)會(huì)分析所讀材料，確定作者的立場(chǎng)和作者寫(xiě)作的原因；分析作者在文章中描述的全部信息；注意區(qū)分單詞的詞典意義和聯(lián)想含義；透過(guò)字面意義，從字里行間對(duì)文章上下進(jìn)行深入思考，認(rèn)真分析，這樣才能

21、理解作者的意圖，對(duì)文章做出合理而準(zhǔn)確的判斷，這樣才能真正有效地掌握好語(yǔ)言、運(yùn)用好語(yǔ)言，達(dá)到語(yǔ)言用于交際的目的參考文獻(xiàn)1.（我能讀得更快 高中英語(yǔ)計(jì)時(shí)閱讀周周練 上海教育出版社        高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的反思在觀(guān)看了專(zhuān)題七“新課程理念下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)”視頻后，我感到受益匪淺?！皞?cè)重培養(yǎng)閱讀能力”是教學(xué)大綱規(guī)定的高中英語(yǔ)教學(xué)目的之一,是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)技能的一個(gè)基本方法,又是落實(shí)交際實(shí)踐性的主要途徑。在新課標(biāo)理念下，閱讀理解的目的已經(jīng)超過(guò)學(xué)習(xí)詞匯、短語(yǔ)、分析句子結(jié)構(gòu)的范圍了。閱讀課以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為

22、主要的教學(xué)目標(biāo),為達(dá)到這一目標(biāo),需要學(xué)習(xí)和掌握閱讀材料內(nèi)容所涉及的語(yǔ)言知識(shí)(詞匯、句型、語(yǔ)法和習(xí)慣用法等),以及了解閱讀材料內(nèi)容所涉及的文化背景,進(jìn)而在閱讀方法、閱讀速度、閱讀技巧和閱讀理解的準(zhǔn)確度和深度(閱讀欣賞)上得到提高。在新課標(biāo)理念下的閱讀教學(xué)中,教師采用提問(wèn)式、談話(huà)式、討論式教學(xué)法,將課堂教學(xué)引向激發(fā)創(chuàng)造性模式。閱讀文章時(shí), 教師針對(duì)指定段落提出問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生回答。在聽(tīng)學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中弄清學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。這樣閱讀時(shí),就能有的放矢,既不浪費(fèi)時(shí)間,又能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在解答問(wèn)題的同時(shí),閱讀能力和口語(yǔ)能力都得到了鍛煉。這樣也提高了學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀前根據(jù)課文的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu),從不同的角度提出預(yù)測(cè)性問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)