一年級語文下冊五單元 烏鴉喝水教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、?烏鴉喝水?學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“烏、鴉等九個生字，會寫“可、石兩個字。2正確流利的朗讀課文。朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想方法喝水喝著水了這一系列變化過程。3知道遇到困難仔細觀察、認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重點、難點：認(rèn)識“烏、鴉等幾個生字，指導(dǎo)有感情的朗讀課文。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備1烏鴉喝水過程的課件2烏鴉的頭飾和生字卡片教學(xué)設(shè)計第一課時一、談話導(dǎo)入1介紹你知道的烏鴉知識2.出示課件上的烏鴉圖。問：你覺得烏鴉好看嗎?課文里介紹了一只得意的烏鴉。它得意在哪里呢?讀了課文你就知道了。3.板書課題：烏鴉喝水二、朗讀感悟?qū)W生輕聲自讀課文，讀準(zhǔn)字音。指名讀，檢查是否讀正確。范讀課文。同學(xué)邊聽邊想，故事里的烏

2、鴉做了一件什么事?你喜歡這只烏鴉嗎?想到多少說多少。逐段朗讀，邊讀邊感悟。(1)誰愿意來讀第1自然段?其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么?有什么不明白的?誰能讀出烏鴉“到處找水喝那種心里著急又找得好辛苦的語氣?(幾個同學(xué)練讀，評議。)誰能扮作一只小烏鴉，邊讀第一句邊創(chuàng)編幾個動作?小組討論：“烏鴉遇到了什么困難?你認(rèn)為該怎樣讀?如何表演?小組匯報：指名表演朗讀。學(xué)生評價(2)朗讀第二自然段，同桌討論：看見許多小石子，怎么就能想出方法呢?說說你的方法(3)分小組合作實驗：在礦泉水瓶里裝少許水，往里面加小石子，體驗水漸漸升高的現(xiàn)象，嘗試說說水升高的原因。讀一讀：“瓶子里的水漸漸升高了。說一說：4

3、學(xué)習(xí)第三自然段。(體會烏鴉成功的喜悅。)師：許多同學(xué)不明白，“瓶子里的水為什么會漸漸升高?我們來研究一下。出示句子：烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。生讀句子，思考烏鴉是怎樣把石子放進瓶里的?“一個一個地放是怎樣放?上臺演示(拿出預(yù)先準(zhǔn)備的裝有半瓶多水的窄口瓶和一包石子，生上臺，拿起石子一個一個放進瓶里，放三個后，師示意生暫停)(問同學(xué))：這樣是一個一個地放嗎?把石子一個一個地放進瓶里，瓶里的水會有什么變化?為什么會有這種變化?請大家要注意看，認(rèn)真想。示意學(xué)生繼續(xù)一個一個地放石子直至水將升至瓶口。(體會瓶子里的水是怎樣漸漸升高的?)為什么放進石子，水就會升高

4、?烏鴉是怎么想出這個方法來的?小結(jié):烏鴉真聰明，注意看，積極想，就想出方法來了。我們同學(xué)更聰明，認(rèn)真讀書，積極動腦筋，弄明白了烏鴉是怎么喝著水的三、指導(dǎo)有感情朗讀激趣：播放烏鴉喝水過程的課件。你怎樣評價這只烏鴉呢?想不想把烏鴉喝水的故事介紹給別人?范讀學(xué)生一邊讀一邊給課文內(nèi)容編些動作，以幫助記憶課文。(1)對照課文自己創(chuàng)作，嘗試把課文表演出來。(2)請幾個同學(xué)匯報。大家?guī)椭薷摹?3)大家練習(xí)創(chuàng)意朗讀表演。(四)、識記生字。小組合作認(rèn)字第二課時一、檢查學(xué)生背誦課文二、語文活動1“我是聰明的烏鴉"瓶子旁邊要是沒有小石子，聰明的烏鴉該怎么辦呢?2比一比，看誰想的方法好，小組合作討論。3學(xué)

5、生帶頭飾表演，評選最聰明的烏鴉。三、識字寫字學(xué)生自己在課文里找到要求認(rèn)的和要求寫的字，在課文中勾畫，再讀一讀。在“我會認(rèn)的生字中，有兩個字長得可像象了，誰最先找到?(喝、渴)它們哪里一樣，哪里不同?怎樣記住?(看偏旁，想意思。喝水要用口，“喝字是口字旁;口渴需要水，“渴是三點水。)識記“喝和“渴，用的是什么方法?小結(jié)：是通過形近字比擬識記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)習(xí)過的漢字形近?你能用這個方法學(xué)習(xí)其他生字嗎?學(xué)生匯報。(烏-鳥石-右辦-為)寫字指導(dǎo)(1)復(fù)習(xí)筆順規(guī)那么：“從左到右、“從上到下、“先中間后兩邊。(2)找一找，哪幾個字寫的時候是“從左到右?(找、許、法)這幾個字書寫構(gòu)造有什么一樣的地方?(左邊都是部首邊，寫窄