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文檔簡介
1、小班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思變一變 活動意圖:怎樣培養(yǎng)小班的幼兒自制圖書呢,我覺得應(yīng)按照幼兒的進(jìn)展水平,抓住孩子們的喜好和奇怪心,挑選孩子喜愛的形式,讓他們在一個寬裕、具有情景的氛圍里舉行自制。這段時光,孩子們對用各種圖形拼東西很感愛好,于是我結(jié)合讀本這是什么的第三階段拓展環(huán)節(jié),利用請幼兒當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)的嬉戲,設(shè)計了自制圖書變一變活動?;顒幽繕?biāo):1、協(xié)助幼兒把握制作圖書的基本步驟,共同合作制作一本圖書。2、能用各種圖形自由組合圖案,并且能 形、 形、變出什么 的句式說一句話。3、體驗創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒的成就感和自信念。4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?;?/p>
2、動預(yù)備:色卡紙、膠水、訂書機(jī),各種大小色彩不同的圖形卡片。老師做好書的封面、封底,內(nèi)頁(寫好了頁碼,沒有內(nèi)容)?;顒舆^程:一、老師出示大讀本這是什么,師生共同復(fù)習(xí)閱讀。李教師帶來了一本書,你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來讀一讀。二、引起幼兒自制圖書的欲望。1、老師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業(yè)紙上。這本書中用圓形、三角形、長方形,變出了機(jī)器人,真有趣!我也來當(dāng)魔術(shù)師,用圖形變魔術(shù),你們要認(rèn)真看我變出了什么。提問: 我用了哪些圖形,變出了什么?老師總結(jié): 圓形、長方形,變出了紅紅的太陽。2、師: 你們想不想當(dāng)魔術(shù)師也來用這些圖形變一變?今日,我們一起來合做一本書,書的名字叫變
3、一變,就是一本介紹用圖形變出許多東西的書。三、老師出示的自制的圖書(畫好封面、封底,內(nèi)頁編有頁碼但中間空白),請幼兒觀賞,示范并講解自制圖書的辦法。1、師生共同閱讀自制書的名字變一變。2、老師講解制作圖書的辦法。老師做封面和封底,請幼兒做書的內(nèi)頁,請小伴侶當(dāng)魔術(shù)師用圖形變出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁上,并且要求幼兒做好后,要用 形、 形,變出什么 的句式說一句話來介紹自己做的那頁。3、老師提出制作過程中材料和工具用法的要求。四、幼兒自制圖書,老師一旁指導(dǎo)。五、幼兒自制圖書展示。1、老師示范介紹第一頁(活動開頭老師示范自制的太陽) 圓形、長方形,變出紅紅的太陽。然后請幼兒逐一按頁碼上來用 形、 形、變出什
4、么 的句式,介紹自己制作的那頁書的內(nèi)容, 屈.教師.教案網(wǎng)出處 老師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。幼兒: 圓形、三角形、長方形,變出高興奮興的人。幼兒: 圓形、三角形、長方形,變出美麗的花。幼兒: 三角形、長方形,變出一棵好看的圣誕樹。幼兒: 圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞。幼兒: 三角形、長方形、圓形,變出了高房子和樹,還有小人。幼兒: 圓形、長方形,變成會跑的小汽車。幼兒所有介紹完后,老師與幼兒共同檢查一遍書的挨次,確認(rèn)書的完整性后,把書用訂書機(jī)合訂起來。2、師生完整的讀一遍自制的圖書后,把自制書放入閱讀區(qū),請幼兒介紹給別的組的幼兒看?;顒臃此迹亨駠骰顒?,層次清晰,老師教態(tài)親切
5、,老師與幼兒在共同制作、在互動中,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。1、活動中抓住了幼兒的愛好點,采納了嬉戲情境,適合小班幼兒的年齡特點。活動開頭,老師當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時,幼兒全神貫注的看著,彌漫了奇怪心。當(dāng)變出太陽時,他們愉快的叫著 太陽,教師你變出了太陽。 幼兒紛紛說: 我也要當(dāng)魔術(shù)師 我也想變。 幼兒自發(fā)的想當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù),很感愛好,很樂觀的參加到活動中,而不是教師強加給幼兒的愿望,做到了以幼兒為主體,充分的體現(xiàn)了自主性。2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己,充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花,有的拼出了汽車,有的拼出了房子和小人,有的拼出了圣誕樹,有的拼出
6、了小雞。讓幼兒在玩中學(xué),在做中學(xué),很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。老師為孩子提供了材料,孩子可以自由挑選舉行拼貼,自由的溝通,更大程度地激發(fā)了孩子參加活動的主動性和樂觀性。幼兒的主體地位在活動中得到進(jìn)一步強化,情愿自由挑選、自由操作。同時在自制圖書的過程中,幼兒進(jìn)一步的了解到書的結(jié)構(gòu)及自制圖書的步驟。3、語言得到了進(jìn)展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用 形、 形、變出什么 的句式介紹自己做的那頁,有的幼兒說 圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞 ,有的說 圓形、長方形、三角形,變出美麗的花 、有的說 圓形、長方形,變出會跑的小汽車 等,幼兒都能按照自己自制圖書畫面的內(nèi)容用法句式來講述,而且還合理的運用形容詞、量詞等,語言獲得了進(jìn)展。最后大家一起觀賞自制的圖書時,小伴侶們很愉快,燕博達(dá)說: 我要把書帶回去 ,唐昊恬說: 哇,好美麗的大書! 幼兒獲得了很大的勝利感。在制作圖書的過程中
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