教育從吃喝拉撒開始

1、教育從吃喝拉撒開始胡菡菡 2015-12-18 分類：教學(xué)反思分享到：   一吃    孩子的成長有一個共同的機(jī)制，這作為人這種靈長類動物的共同的特質(zhì)。比如人一出生就要吃，先用吮吸的方式解決吃的問題；六個月以后開始吃一點(diǎn)別的食物；九個月開始自己扒著吃；十二個月開始模仿著使用成人的飲食工具；十八個月時已經(jīng)能自己吃飯了；到了二十四個月大的時候，又要求成人喂他吃。    在這個共性之下的個性是吃的多或少（這個差別太大了），吃的樣子和時間差別也很大，這是我們無法改變的，所以

2、，不必在這方面努力。當(dāng)然，這方面的“少”或“慢”等，也可能有著成人不當(dāng)養(yǎng)育所造成的問題。    不當(dāng)?shù)姆椒ǎ?#160;   孩子不想吃了硬逼他吃，造成害怕吃飯。    生怕孩子吃不飽，不好好吃，一到吃東西時家里就氣氛緊張，造成孩子不喜歡吃飯。 幼9家9兒童    太想讓孩子攝入某一種營養(yǎng)，費(fèi)盡心機(jī)想盡辦法，使孩子發(fā)現(xiàn)一到吃東西時大人就變得不對勁，于是產(chǎn)生恐懼，心情緊張，就是吃了也會不吸收。    

3、;不讓孩子試驗(yàn)自己吃飯，致使孩子無法獲得吃的樂趣。這種“試驗(yàn)”，還包括“嘴”以外的吃飯工作這樣會使孩子更愛吃東西，而現(xiàn)實(shí)中這類情形比比皆是，如，用小餅卷考鴨，比直接吃進(jìn)去要有趣得多。    孩子變得不吃飯了，于是父母很生氣，致使孩子由于害怕成人的威嚴(yán)而吃飯，從而使吃飯成為一件痛苦的事情。    正確的方法：    不要與別人的孩子比任何吃方面的事情，去感覺自己孩子的需求，并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。    餓了再吃，渴了再喝，或兩歲之后培養(yǎng)定點(diǎn)吃

4、飯的習(xí)慣。    在和孩子共同吃飯時，將好的吃飯形象展示給孩子，如不挑食，吃的很香，良好的評價，由衷的贊美等，心情愉快，一心一意。    所有的動物，只要沒有體質(zhì)病變，都不會餓死自己，所以不必緊張，如果孩子快餓倒了還是不吃，那說明在心理上對吃飯有了障礙了，最好不出現(xiàn)這情況。    將每一種飯菜都做得很有營養(yǎng)，若想讓孩子吃哪個，就將哪個放在突出別致的器皿里，并且你也吃得很香，而不勸孩子。    一定要相信蒼天讓孩子最先想要的就是吃。你只需

5、要將食物提供給他，吃的事情必須要由他自己來做。    二、喝    有很多人說等渴了再喝就晚了，但上帝給人造了渴的獨(dú)特感覺，如果我們從來不知道渴感覺，從來沒有渴過，就失去了將“渴的感覺”與“喝的行為”聯(lián)系起來的機(jī)能。    不論大人還是小人，都需要隨時隨地地加水。但我們也發(fā)現(xiàn)有的孩子愛喝，有的孩子不愛喝。兩歲之前，成人如果能夠?qū)⒑⒆拥摹翱仕枨蟆备杏X出來并與“水”配對，之后，只要在孩子的活動范圍內(nèi)提供飲水，或適時提供孩子自由選擇的機(jī)會，孩子應(yīng)該不會有“喝水問題”。 

6、   可能出現(xiàn)的問題有：    擔(dān)心孩子不喝給水里加進(jìn)各種有味道的東西，使孩子對水的味道要求越來越高。    生怕孩子缺水機(jī)械地、無時無刻地給孩子塞水，強(qiáng)迫孩子喝，使孩子從心理上拒絕喝水。    覺得喝水是一項(xiàng)重要事情一到要求孩子喝水時就表情嚴(yán)肅，口氣堅(jiān)決，孩子只好應(yīng)付差事，碰一下即可，從而造成真正缺水。    給孩子介紹各種飲料使孩子對其發(fā)生興趣，然后又開始控制，造成對商品飲料的更大需求。 &#

7、160;  無論在任何時候，孩子一張嘴就將水杯或水瓶對到孩子嘴上灌一口使孩子不但無法獲得飲水的快感，反而討厭所有的飲水器皿，從而造成“厭水”結(jié)果。    正確方法    歲前按時喂水，加點(diǎn)鈣之類是可以的，但最好是白開水。    歲之后可以在孩子可能渴了時建議喝水，喝與不喝由孩子選擇。    歲半之后將水放在孩子能拿到的地方，由他自己來喝，不用去管。    不要用任何飲料刺激孩子

8、，維生素可以通過吃水果等方式解決；歲之后由孩子自已選擇，但有個前提，只提供純果汁奶飲等供孩子選擇。    三、拉     不知為什么，我們父輩最早想讓孩子做到的是大小便自理，但專家們發(fā)現(xiàn)，成人在訓(xùn)練孩子大小便時所付出的大量時間和精力并沒有產(chǎn)生理想的結(jié)果。盡管這些成人從孩子個月開始就開始把便，或者很早就讓孩子每天多次地坐在便盆上大小便，但這些孩子并不比沒有經(jīng)過這種訓(xùn)練的孩子能夠更早地學(xué)會大小便自理。專家認(rèn)為家長應(yīng)該等到孩子向他們表現(xiàn)出自己能夠大小便時，才對孩子進(jìn)行大小便訓(xùn)練。  

9、0; 可能由成人造成的問題有：    由于成人存在著自己人生經(jīng)驗(yàn)中對大小便排在被子和衣物上的恐懼，又把這種恐懼傳導(dǎo)給孩子，讓他們將自己的排便與恐懼聯(lián)系起來。    對孩子的排便姿式橫加評論、大驚小怪，刺激孩子注意排便，使孩子把排便當(dāng)成了一種不自然的事情，有排便需求時便不知所措。    把便給孩子造成不自然的努力。    在收拾孩子便溺物時表示厭煩，或表達(dá)有臭味之類的不愉悅情緒（包括愉悅玩笑，因?yàn)楹⒆硬欢瞄_玩笑，會當(dāng)成真的），

10、使孩子擔(dān)心自己的排泄物影響了他人，從而造成不自然排便）。    不停地問孩子要不要排便，造成他們緊張，不能敏感排便，致使“排空感”和“排泄感”之間的紊亂。這是造成固執(zhí)尿褲、拉褲的重要原因。    只教孩子排便行為，不做示范，使孩子覺得自己很笨，學(xué)不會。    幫助孩子排便時不注意場合，造成羞愧心理。    正確方法    孩子兩歲左右開始做示范，喚醒孩子大小便的自主意識。    注意觀察孩子對便溺器皿的興趣，不能強(qiáng)迫孩子使用感到恐懼或不喜歡的器皿。    不要給孩子穿帶扣子、拉鏈、背帶的褲子。