《說屏》教案教學設計(人教版八年級)

1、說屏 教案教學設計（人教版八年級）教學目標【知識與技能】1、把握課文內容，了解有關屏風的知識。2、再次比較小品式說明文與規(guī)范說明文的異同。3、體會本文語言輕松自如、古香古色的風格。【過程與方法】1、通過多種方式的閱讀，了解課文內容，品味文章的 語言風格。2、通過查閱書籍、交流、討論等方式，爭取對我國傳 統(tǒng)文化藝術有更廣泛的認識和了解?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】 通過對屏風知識的了解，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化藝術的興 趣和熱愛之情。教學重點 把握課文內容，了解有關屏風的知識。教學難點體會文章生動的語言，弄懂文中引用詩句的含義。教學課時1課時教學步驟一、導入屏風在現代生活中已經不常見了，但在古代，它在人們

2、生活中占據著重要的地位。古人為什么對屏風情有獨鐘呢？ 且看說“屏”一文是怎樣為我們介紹的。二、整體感知1、播放古箏音樂磁帶，學生輕聲朗讀課文。2、學生自讀課文，分四人小組討論，思考下列問題。（1）請用原文給屏下一個定義。（2）作者從哪三個方面介紹了有關屏的知識？采用什么 順序進行說明的？（3）作者對屏風的感情如何？作者寫作此篇的用意何在？（4）文中運用了哪些說明方法？點撥：（1）屏者，障也，可以緩沖一下視線。（2）作者采用邏輯順序，從下列三個方面介紹了屏的知 識：1屏風的作用：室外安置屏風，避免從門外直接望見廳室；屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴；可 以擋風，空間還是流通的；室內安

3、置屏風與帷幕相同。2屏風的分類：按屏風的建造材料及其華麗程度來分。3屏的設置，需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位 置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體 才是。3）作者喜愛屏風，對屏風充滿贊美之情。作者寫作此 篇是希望今天的人們能很好地吸收古代文化藝術的精華，并 使之在新社會有更好的發(fā)展。（4）文中用了引用、作詮釋、舉例子、分類別等說明方 法。例如：引用：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。” 作詮釋：“屏者，障也，可以緩沖一下視線?！?舉例子：“在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了?！?分類別：“按屏的建筑材料及其裝飾的華麗程度，分為 金屏、銀屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等?！?、理解文中詩句，體會語言的生動、古樸學生活動：學生朗讀課文，找出最喜歡的句子，說說為 什么喜歡？然后有感情地讀一讀。說“屏”教后反思作者用生動的語言介紹了屏風的使用功能和裝飾功能， 并發(fā)表了自己的看法， 抒發(fā)了對屏風的熱愛之情。 希望借此 喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，以期屏風所具有的 文化內涵永遠散發(fā)著不朽的藝術魅力。使我們了解了有關屏 風