二年級(jí)下冊(cè)心理健康教案1我是小問(wèn)號(hào)全國(guó)通用

1、1、我是小問(wèn)號(hào)教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)兒童提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法，引導(dǎo)兒童樂(lè)于探究，了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)兒童提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)兒童樂(lè)于探究， 了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 畢生發(fā)明紙張的視頻。教學(xué)過(guò)程：【第一課時(shí)】【課時(shí)目標(biāo)】鼓勵(lì)兒童提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法，引導(dǎo)兒童樂(lè)于探究，了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。一、興趣導(dǎo)入。師：在生活中，有許多事情是值得我們?nèi)ニ伎嫉?，如果我們仔?xì)觀察、 開(kāi)動(dòng)腦筋就會(huì)發(fā)現(xiàn)并懂得許許多多的科學(xué)知識(shí)， 誰(shuí)能為大家說(shuō)一說(shuō)生活中自己曾經(jīng)關(guān)注過(guò)

2、的問(wèn)題呢？教師：引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出自己曾經(jīng)關(guān)注的問(wèn)題或身邊的小問(wèn)號(hào)。二、話題交流。1、師：例如生活中常見(jiàn)的的紙張，大家知道有沒(méi)有思考過(guò)它是怎么發(fā)明的嗎？發(fā)明它的人為什么要發(fā)明它， 發(fā)明它是經(jīng)過(guò)多少困難？學(xué)生試說(shuō)，觀看畢生發(fā)明紙張的視頻，教師小結(jié)：一切的發(fā)明源于思考與創(chuàng)造。2、 老師出示并介紹 “方便防雨書包” 的故事： 從這個(gè)故事中， 你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，捕捉問(wèn)題是探究、發(fā)明的前提。3、老師出示并介紹從螢火蟲到熒光燈的發(fā)明。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)好奇心、探究意識(shí)是科學(xué)發(fā)明的起點(diǎn)。4、 師：同學(xué)們真聰明，我們現(xiàn)在來(lái)再看一看科學(xué)家們的發(fā)明故事。 （出示科學(xué)家們的發(fā)明小故事）師： 生活中有許多發(fā)明都是從

3、身邊的一些小事情中受到啟發(fā)的，就像科學(xué)家們一樣，腦子里總有許多小問(wèn)號(hào)。 （出示小發(fā)明圖片）我相信我們班上有許許多多的小思想家、 小科學(xué)家， 因?yàn)樗麄儶?dú)立解決過(guò)的生活上的小事情，誰(shuí)能為大家介紹一下？學(xué)生交流課前準(zhǔn)備好的問(wèn)題， 交流同學(xué)之間的問(wèn)題， 看誰(shuí)的問(wèn)題最令人感興趣。三、全課小結(jié)。師小結(jié)：同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)知識(shí)不僅在于課堂，生活中有許多的學(xué)問(wèn)， 還需要大家去多發(fā)現(xiàn)， 多思考， 這樣咱們才能變得越來(lái)越聰明，懂得的知識(shí)越來(lái)越多，只要你們處處留意，說(shuō)不定，就能從這些小事情、小問(wèn)號(hào)中創(chuàng)造出偉大的發(fā)明呢！【第二課時(shí)】【課時(shí)目標(biāo)】以活動(dòng)和故事形式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。一、暢游新世界。師：這一節(jié)課我們

4、跟著山羊校長(zhǎng)到果樹(shù)園來(lái)參觀好嗎？1、第一站。師：小朋友們看到果樹(shù)，都提出了什么樣的問(wèn)題？學(xué)生閱讀課本情境圖并敘述。師：你有什么發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)嗎？學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)記錄在課本的表格中。全班集體交流。小結(jié)： 提出一個(gè)問(wèn)題比解答一個(gè)問(wèn)題更重要。 科學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造都是從問(wèn)題開(kāi)始的。 （愛(ài)因斯坦）2、第二站。師： 山羊爺爺帶領(lǐng)動(dòng)物們來(lái)到了游樂(lè)園， 我們一起來(lái)看一看他們?cè)谧鍪裁从螒?？教師引領(lǐng)學(xué)生玩一玩摸球游戲， 重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)游戲規(guī)則的公平性。小結(jié)：在學(xué)習(xí)和生活中，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，有助 于我們的成長(zhǎng)。3、第三站。師：接下來(lái)，山羊爺爺帶領(lǐng)小動(dòng)物們來(lái)到了“情景課堂” 。山羊爺爺開(kāi)始講課， 他不小心講錯(cuò)了， 我們來(lái)看一看小動(dòng)物有哪些表現(xiàn)？學(xué)生閱讀小動(dòng)物們的做法或表現(xiàn)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己打算怎么做，并記錄到表格當(dāng)中。小結(jié)： “敢于提問(wèn)、大膽質(zhì)疑”的小動(dòng)物應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)。二、快樂(lè)點(diǎn)擊。學(xué)生閱讀課本“勤思善問(wèn)”有