一年級語文上冊《漢語拼音jqx》第一課時說課稿

1、學習必備歡迎下載一年級語文上冊漢語拼音 jqx第一課時說課稿一、說教材j q x是人教版小學語文第一冊的拼音教學的第一課。1、教材簡析本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母 jqx ，每個聲母配有一副圖 畫。第一副圖畫是一只雞抬頭望著蝴蝶，雞是 j 的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提 示 j 的形。第二副圖畫是七只氣球，“七”“氣”提示 q 的音，左邊那只單獨 的氣球提示 q 的形。第三副圖是一個切開的西瓜，西瓜的西字提示 x 的音，西 瓜上的刀印提示字母的形。 ，包第二部分是拼音練習括 j q x 與 i 的拼音。第 三部分是 j q x 的書寫格式和筆順。2、 教學目標1、 學會三個聲母，讀準音，

2、認清形，正確書寫2、 學會三個聲母與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀。3、教學重難點重點：學會三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫難點：學會音節(jié)的拼讀及帶調(diào)讀二、說教法和學法培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標 準的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、 情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學生的積極性和主動性， 構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學時我采取引導(dǎo)法，利用情景圖引導(dǎo)學生自 己讀音，自己認形，最后結(jié)合實際進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學 生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點。三、說教學過程一、

3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習導(dǎo)入1.小朋友們，我們今天繼續(xù)去拼音王國旅行，準備好了嗎？出發(fā)。（出示課件拼音王國），在去的路上碰到誰可要大膽的叫出它的名字哦。出示g kh n I（指名讀，齊讀）2.師，小朋友們真了不起，記性真是不錯，但老師這里還有幾個長的 很像的拼音寶寶們，你們能認出來嗎？ 出示：f-t n-m b-d-p（自由讀，指名讀）二、學習聲母 j q x學習必備歡迎下載師，拼音王國到了，瞧，迎接我們的是誰啊出示 j q x（一） 教師引導(dǎo)學習聲母 j1、 a、出示母雞的圖片，問，圖上畫著什么，你能根據(jù)圖畫上的內(nèi)容試著讀讀 這個拼音寶寶嗎？b、 j 的讀音和母雞的雞字相似，只要讀的輕一點短一點c、

4、教師泛讀、生跟讀，及時糾正錯誤發(fā)音2、 學習 j 的形a、 觀察圖，看看 j 像什么？你有什么好辦法來記住 j 的形狀b、 引導(dǎo)學生遍不同的順口溜或小兒歌，發(fā)散學生思維3、 指導(dǎo)書寫字母a、 看看屏幕上的拼音格，j 住在哪幾格b、 師范寫，學生書空c、 生在書本上仿寫（二） 學習聲母 q1、a、出示氣球圖，引導(dǎo)學生說出圖上畫著 7 只氣球，引出 q 的發(fā)音，7 字讀 的短一點輕一點就是 q 的發(fā)音b、生自由讀，指名讀，齊讀（教室相機糾正發(fā)音）2、 記形a、 編順口溜記憶b、 出示 b p d q 比較四個拼音寶寶有什么相同之處和不同之處利用手勢來幫助記憶（左手 b，右手 d，b 字倒寫變成 p

5、，d 字倒寫變成 q）3、指導(dǎo)書寫字母 qa、 說說它在四線格中的位置。注意筆順，先寫腦袋再寫豎b、 教師范寫，學生書空（三） 學習聲母 x1、a、師，有個拼音寶寶特別調(diào)皮，躲進一幅圖畫中去了，你能把它找出來 嗎？出學習必備歡迎下載示刀切西瓜圖b、 生獨立學習 x，根據(jù)西瓜的西字讀準音c、再根據(jù)圖畫來記憶它的形，并創(chuàng)編兒歌2、指導(dǎo)書寫a、 指導(dǎo)新筆畫“b、 強調(diào)筆順，先寫右斜，再寫左斜c、 師范寫，生書空練習三、教學聲母與 i 的拼音1、師，小朋友交了三個新朋友，我們有個拼音寶寶也想跟它們交朋友呢，來看 看是誰啊，出示：j-i_jiq-if qix-ifxi2、學生自由拼讀，指名讀，齊讀。3、帶調(diào)讀，并組詞