電流與電路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電流與電路教學(xué)設(shè)計(jì)以下是關(guān)于電流與電路教學(xué)設(shè)計(jì)，希望內(nèi)容對(duì)您有幫助， 感謝您得閱讀?！半娏骱碗娐贰苯虒W(xué)設(shè)計(jì) 河北省鹿泉市上莊鎮(zhèn)中學(xué) 任 聚恩 一、設(shè)計(jì)思想新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教學(xué)理念 :1. “從生活走向物理 , 從物理走向社會(huì)” , 即力求貼近學(xué) 生生活 , 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 通過(guò)探索物理現(xiàn)象 , 揭示其中的 物理規(guī)律。2. 強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程對(duì)學(xué)生發(fā)展的必要性和重要性。3. “注重科學(xué)探究 , 提倡教學(xué)方式多樣化” , 即以物理知 識(shí)和技能為載體 , 讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程 , 學(xué)習(xí)科學(xué)探究的 方法 , 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、 實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí) , 改革以書(shū) 本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)

2、教學(xué)模式 , 鼓勵(lì)將現(xiàn)代信息技術(shù)、多 媒體技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)中。為了體現(xiàn)這些新的理念 ,“電流和電路” 一節(jié)的設(shè)計(jì)思想 是, 通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 , 激發(fā)學(xué)生探究的積極性 , 擴(kuò)展學(xué)生對(duì)自 己學(xué)習(xí)的責(zé)任感。 通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn) , 營(yíng)造民主、和諧、 合作的探究氛圍 , 給學(xué)生的主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)和提高能力留 有充足的空間。通過(guò)使用多媒體技術(shù) , 幫助學(xué)生對(duì)電流的形成和電流方向等抽象知識(shí)的學(xué)習(xí) , 優(yōu)化課堂教學(xué) , 提高教學(xué)效率 和質(zhì)量。二、教學(xué)器材1. 電教器材 : 計(jì)算機(jī) , 投影儀 , 教學(xué)課件。2. 實(shí)驗(yàn)器材 : 兩節(jié)電池組成的電源 , 開(kāi)關(guān) , 小燈泡 , 小電動(dòng) 機(jī),小門(mén)鈴 ,導(dǎo)線

3、,鉛筆,橡皮,金屬鋼筆帽 ,塑料筆桿 ,硬幣。(以 上器材均為兩人一套 )三、過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法和手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明引入課題設(shè)問(wèn)討論問(wèn)題:(1) 世界上如果沒(méi)有了電 , 會(huì)是什么樣子 ?(2) 你想知道有關(guān)電的哪方面的知識(shí) ?篩選本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 , 告訴學(xué)生其他電的知識(shí) , 以后將逐步 學(xué)到。展開(kāi)聯(lián)想 , 積極討論回答問(wèn)題。根據(jù)自己的興趣需要提出自己想要知道的電學(xué)知識(shí)創(chuàng)設(shè)情景引起注意 , 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) , 擴(kuò)展學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí) 的責(zé)任感。電流和電路 學(xué)生實(shí)驗(yàn) (1) 討論 提示實(shí)驗(yàn)警鐘。巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 三次動(dòng)手連接電路使小燈泡發(fā)光 , 小門(mén)鈴發(fā)聲 , 小電機(jī)轉(zhuǎn) 起來(lái)。討論探究

4、, 為什么小燈泡會(huì)發(fā)光 , 小門(mén)鈴會(huì)發(fā)聲 , 小電機(jī) 會(huì)轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 , 解決問(wèn)題。 讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)用導(dǎo)線將電池、開(kāi)關(guān)、用 電器連接起來(lái) , 有了“電”的流淌路徑 , 從而產(chǎn)生電路的概念。計(jì)算機(jī)投影演示猜想 演示、點(diǎn)撥學(xué)生思路 觀看、討論、猜想 . 了解電路是如何形成的。 利用現(xiàn)代化手段使抽象變?yōu)樾蜗?。電路的組成 觀察討論引導(dǎo)學(xué)生觀察電路由哪幾部分組成。觀察自己所連接的電路 , 聯(lián)系自家的家庭電路討論、 回答 問(wèn)題。培養(yǎng)觀察能力由簡(jiǎn)單電路聯(lián)想到家庭電路及其他復(fù)雜電路的組成。電源用電器設(shè)問(wèn)學(xué)生實(shí)驗(yàn) (2) 討論問(wèn)題 :(1) 前邊學(xué)過(guò) , 光是一種能量 , 熱也是一種能量 , 電 是

5、不是一種能量 ?(2) 在電路中電能由誰(shuí)提供 ?最終電又變成了 什么?(3) 我們生活中使用的手電筒、 收音機(jī)、 計(jì)算器中的電池 會(huì)用完嗎 ?思考探究。用一節(jié)干電池、 開(kāi)關(guān)、小電機(jī)組成電路 , 觀察小電機(jī)轉(zhuǎn)速 變慢, 討論并回答問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 , 猜想能力 , 聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題的 能力。電路圖設(shè)問(wèn)啟發(fā) ( 電腦投影 )問(wèn)題 : 請(qǐng)大家想一個(gè)法子 , 把你連接的電路記錄下來(lái) , 回 去告訴爸爸媽媽 , 看誰(shuí)想的辦法最簡(jiǎn)單 , 最明白 , 最能說(shuō)明問(wèn)題。出示電腦幻燈片 , 電路實(shí)物圖。巡回指導(dǎo)。觀察電路。討論探究。 觀察符號(hào)圖例。畫(huà)出電路圖 了解到實(shí)際連接電路前應(yīng)該先畫(huà)出設(shè)計(jì)電路圖。想

6、想議議( 電腦投影 ) 觀察有問(wèn)題的電路 幻燈片展示問(wèn)題 , 提出只移動(dòng)一根導(dǎo)線將電路改正的要 求。動(dòng)畫(huà)修改 通過(guò)觀察找出問(wèn)題所在。設(shè)計(jì)糾正方案。 動(dòng)手畫(huà)出正確的電路圖。 培養(yǎng)觀察分析能力和動(dòng)手能力。導(dǎo)體和絕緣體學(xué)生實(shí)驗(yàn) (3)( 電腦投影 , 動(dòng)畫(huà)和圖片。 ) 引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)播放投影。在實(shí)驗(yàn) (1) 連好的電路上 , 把開(kāi)關(guān)去掉 , 分別換上橡皮、 三角板、金屬鋼筆帽、硬幣、鉛筆桿、鋼尺等學(xué)生用品。觀察電 路通不通 ,燈泡亮不亮。提出問(wèn)題 ,討論 ,引出導(dǎo)體和絕緣體的 概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比 , 感知導(dǎo)體和絕緣體。半導(dǎo)體二極管（ 投影介紹 ） 介紹半導(dǎo)體、二極管和發(fā)光二極管?？? 想,發(fā)表各自的見(jiàn)解。電流的方向 播映動(dòng)畫(huà)演示實(shí)驗(yàn)啟發(fā) 問(wèn)題 : 水流有方向 , 馬路上的人流有方向 , 電流有沒(méi)有方 向?動(dòng)畫(huà)演示實(shí)驗(yàn)介紹。觀看