幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《彩色的夢(mèng)》教案

1、彩色的夢(mèng)第 1 版教學(xué)理論依據(jù) :綱要指出 “引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富 和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。 ”皮亞杰 兒童發(fā)展理論 “兒童語(yǔ)言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng) 設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極主動(dòng)性。 ”彩色的夢(mèng)是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以夢(mèng)為出發(fā)點(diǎn)， 描述了花、草、云與顏色的關(guān)系，描繪出美麗的畫面。通過(guò)小朋友豐富 多彩的夢(mèng)境，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。實(shí)施策略 :創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣 視聽結(jié)合理解詩(shī)歌 朗誦詩(shī)歌感受韻律 創(chuàng)造想象仿編詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo) :1 、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2

2、、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件背景音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（1）觀看 PPT： “今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。 ”小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng) 進(jìn)行總結(jié)。（3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們 都做了什么樣的夢(mèng)呢？2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系（1）出示 PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)

3、候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？播放錄音（我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好 美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。（2）出示 PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小 花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）播放錄音（我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是 紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。（3）出示 PPT:白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天

4、空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是 藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。（4）出示 PPT:小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的， 所以你們的夢(mèng)是彩色的。小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè)）（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛做夢(mèng)呢？（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到 大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）5

5、、活動(dòng)結(jié)束。平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事， 今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽 朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)， 我們一起祝各位老師 今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。溫馨提示：本教案為完整版，您若需要學(xué)習(xí)備案，可自行復(fù)制粘貼到您的電腦中 使用。彩色的夢(mèng)第 2 版教學(xué)理論依據(jù)：學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出： 3-4 歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這 個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。 因此，在 語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì) 幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù) 小班幼兒年齡特點(diǎn)， 為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、 自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于

6、 樂(lè)的情境式游戲環(huán)境， 讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu) 美語(yǔ)言和意境。實(shí)施策略：策略一：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特 點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié) 合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容， 小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌 內(nèi)容。策略三：插入音樂(lè)、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音 樂(lè)會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌 內(nèi)容。策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編： “幫朋友找夢(mèng) ”的游戲，讓幼兒在自由 表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè)趣。

7、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制繪本夢(mèng)、音樂(lè)2、水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編?；顒?dòng)過(guò)程：1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！澳銈冏鲞^(guò)夢(mèng)嗎？ ”（）“有四位小客人也愛做夢(mèng)，讓我們一起聽聽。 ”2、基本部分（1）學(xué)習(xí)詩(shī)歌夢(mèng)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。1 欣賞自制繪本夢(mèng)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。第一幅圖：師：這是誰(shuí)？小草在干什么？小草愛做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么 呢？小草的夢(mèng)可能是什么顏色？小結(jié)：小草愛做夢(mèng)

8、，夢(mèng)是綠綠的。第二幅圖：師：小花愛做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么？小花的夢(mèng)可能是什么顏 色呢？小結(jié)：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。第三幅圖：師：白云愛做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色？小結(jié)：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。第四幅圖：師：小朋友愛做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色？小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。（2）回顧詩(shī)歌內(nèi)容，幫助記憶。師：剛才都是誰(shuí)愛做夢(mèng)？（出示 “第五幅圖片 ”詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn) 在一幅畫面中）教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。（3）幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌夢(mèng)。（播放背景音樂(lè)）師： 夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。師：聽完以后你有什么感覺(jué) ?（ ）讓我們也用甜甜的、美美的聲音 來(lái)試一試?。?）幼兒完整朗誦詩(shī)歌 12 遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。3、幼兒嘗試仿編兒歌（3）幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌夢(mèng)。（播放背景音樂(lè)）師： 夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。師：聽完以后你有什么感覺(jué) ?（ ）讓我們也用甜甜的、美美的聲音 來(lái)試一試?。?）幼兒完整朗誦詩(shī)歌 12 遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。3、幼兒嘗試仿編兒歌（1）通過(guò)“幫朋友找夢(mèng) ”的情境游戲，讓每位幼兒成為