關(guān)于做好區(qū)級(jí)幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)工作.doc

1、都教學(xué)前 20186 號(hào)關(guān)于做好區(qū)級(jí)幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)工作的通知各幼兒園：為貫徹落實(shí) 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 精神， 深化幼兒園 課程改革，提升保教質(zhì)量，區(qū)教育局決定從 2018 年起開展區(qū)級(jí)幼 兒園課程游戲化建設(shè)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。一、課程游戲化建設(shè)的意義和目標(biāo)自 2014 年省開展課程游戲化建設(shè)以來(lái)， 我區(qū)初步建立了覆蓋 城鄉(xiāng)、保障基本、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。但在課程 游戲化建設(shè)方面，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)、保教結(jié)合、寓教于樂(lè)的教 育教學(xué)要求尚未能得到有效落實(shí) , “小學(xué)化”傾向仍然存在。游戲 是幼兒園教育的基本活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要形式。啟 動(dòng)和實(shí)施幼兒園

2、課程游戲化建設(shè)，旨在引導(dǎo)幼兒園樹立正確的兒 童觀、游戲觀和課程觀，推進(jìn)幼兒園課程實(shí)施符合幼兒身心發(fā)展 規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。各幼兒園要充分認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變喝姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)的重 要意義，深入理解、領(lǐng)會(huì)課程游戲化建設(shè)的基本內(nèi)涵，充分聚焦 幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓幼兒真正成為游戲的主人， 學(xué)習(xí)的主體。立足本園實(shí)際，明確育人目標(biāo)，注重課程與游戲和 生活的有機(jī)融合，逐步確立完整并有特色的課程指導(dǎo)思想，探索 合理、適宜、有效的實(shí)施途徑和方法，形成環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲設(shè)計(jì)、 活動(dòng)組織、生活環(huán)節(jié)融為一體的幼兒園課程，使其更加貼近幼兒 的實(shí)際發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更加貼近幼兒的興趣和需要，

3、從而 有效促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展和快樂(lè)成長(zhǎng)，不斷提升幼兒 園的保教質(zhì)量和辦園水平。各幼兒園要在進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育資源、改善辦園條件的同 時(shí)，以幼兒園課程游戲化建設(shè)為抓手，高度重視幼兒園的內(nèi)涵建 設(shè)和質(zhì)量提升。 2018 年起，全區(qū)每年啟動(dòng) 2-3 個(gè)區(qū)級(jí)幼兒園課程 游戲化建設(shè)項(xiàng)目，力爭(zhēng)到 2020 年全區(qū)建成省、市、區(qū)幼兒園課程 游戲化項(xiàng)目達(dá) 90%。二、課程游戲化建設(shè)的主要內(nèi)容 課程游戲化建設(shè)應(yīng)當(dāng)珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，最大限度 地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn) 的需要，著重突出以下幾個(gè)方面。（一）明晰課程游戲化理念。 項(xiàng)目建設(shè)幼兒園要以項(xiàng)目為突 破，總結(jié)、提

4、煉、明晰教育理念，增強(qiáng)課程意識(shí)；項(xiàng)目共建幼兒 園也要結(jié)合自身建設(shè)進(jìn)一步完善理念，并體現(xiàn)在日常保教、隊(duì)伍 建設(shè)和幼兒園管理中。項(xiàng)目雙方都要通過(guò)理念提升，不斷提高課 程實(shí)施水平和辦園品位。（二）改造課程游戲化方案。 基于一套或多套現(xiàn)行課程方案， 通過(guò)觀察、記錄、反思、研訓(xùn)等方式，從環(huán)境設(shè)置、游戲區(qū)域、 活動(dòng)組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的游戲化、生 活化、適宜性改造，形成以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式、全面涵蓋幼兒發(fā)展領(lǐng)域的幼兒園教育課程體系。（三）創(chuàng)建課程游戲化環(huán)境。 環(huán)境是課程游戲化的關(guān)鍵因素， 幼兒園要根據(jù)課程實(shí)施的需要，適時(shí)、動(dòng)態(tài)地對(duì)幼兒的活動(dòng)環(huán)境 進(jìn)行改造、調(diào)整，從室內(nèi)環(huán)境到室外環(huán)境，從

5、顯性環(huán)境到隱性環(huán) 境，營(yíng)造課程游戲化的物化情境。（四）構(gòu)建游戲化活動(dòng)區(qū)域。 以尊重幼兒興趣愛(ài)好、激發(fā)幼 兒自主活動(dòng)為宗旨，根據(jù)課程實(shí)施進(jìn)展情況，創(chuàng)建數(shù)量充足、種 類多樣、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區(qū)域，區(qū)域活動(dòng)中 教師注重觀察、適當(dāng)介入、有效指導(dǎo)，為幼兒主動(dòng)發(fā)展提供條件 保障。（五）建設(shè)課程游戲化資源。 開發(fā)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)、以幼 兒為主體、適合本園特點(diǎn)、有效促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的課程。統(tǒng) 籌游戲活動(dòng)中的各類實(shí)物資源、 社會(huì)專家資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等， 形成內(nèi)容科學(xué)、管理有序、應(yīng)用有效的幼兒園課程資源庫(kù)。（六）提高課程游戲化能力。 通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)，豐富課程游戲 化的途徑與方式，提升游戲化活動(dòng)的

6、規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、組織實(shí)施能 力、觀察分析能力、診斷改善能力等，形成專業(yè)化水平較高的教 師團(tuán)隊(duì)，普遍提升幼兒園課程游戲化實(shí)施水平。三、區(qū)級(jí)課程游戲化項(xiàng)目申報(bào)（一）申報(bào)對(duì)象 幼兒園課程游戲化項(xiàng)目采用結(jié)對(duì)幫扶、雙園共建的方式。項(xiàng) 目建設(shè)幼兒園以農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園為主，兼顧城郊薄弱幼兒園，項(xiàng) 目共建幼兒園由辦園水平較高的幼兒園承擔(dān)。項(xiàng)目幼兒園必須為 獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)，經(jīng)費(fèi)有保障，擁有專業(yè)合格、數(shù)量充足、人員穩(wěn) 定的師資隊(duì)伍，教職工社會(huì)保險(xiǎn)健全，收入達(dá)到合理標(biāo)準(zhǔn)。（二）項(xiàng)目申報(bào)各幼兒園結(jié)合自身發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)真思考，遵循自愿申報(bào)原則， 區(qū)教育局組織專家審核，集體反饋，確定建設(shè)項(xiàng)目。請(qǐng)各幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表

7、（見附件），一式五份， 于 7 月 8日前送教育局學(xué)前辦，同時(shí)報(bào)送材料電子版。附件：鹽都區(qū)幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表鹽城市鹽都區(qū)教育局2018年 6 月 28 日附件鹽都區(qū)幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表項(xiàng)目建設(shè)幼兒園：項(xiàng)目共建幼兒園： 主管教育部門（公章）、項(xiàng)目建設(shè)幼兒園基本情況及建設(shè)內(nèi)容項(xiàng)目名稱責(zé)任人及建設(shè)人員姓名職務(wù)聯(lián)系電話項(xiàng)目建設(shè)幼兒園園長(zhǎng)建設(shè)內(nèi)容、項(xiàng)目共建幼兒園基本情況及建設(shè)任務(wù)責(zé)任人及建設(shè)人員姓名職務(wù)聯(lián)系電話共建幼兒園園長(zhǎng)管理人員或 教師幫扶建設(shè)與自身建設(shè)任務(wù)三、項(xiàng)目措施、保障及時(shí)序進(jìn)度四、項(xiàng)目支出預(yù)算表（兩所幼兒園分別填寫）單位：萬(wàn)元支出項(xiàng)目名稱合計(jì)一、 ×××× 費(fèi)小計(jì)××費(fèi)××費(fèi)二、 ×××× 費(fèi)小計(jì)××費(fèi)××費(fèi)三、 ×××× 費(fèi)小計(jì)××費(fèi)××費(fèi)三、 ×××× 費(fèi)小計(jì)××費(fèi)××費(fèi)四、 ×××× 費(fèi)小計(jì)××費(fèi)×