人教部編版六年級語文下冊第10課《古詩三首》同步練習(xí)檢測(含答案)

1、第10課古詩三首同步練習(xí)檢測基礎(chǔ)積累大鞏固1 .根據(jù)語境，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(1) 一群小燕_( y n y (n)子飛過燕_( y n y cn)山山脈，飛向夢想 起航的地方。(2)戰(zhàn)士們鍛煉起來過_( j n j mg)頭十足，將來一定是一支Q j in j ing)旅。2 .比一比，組成詞語。絡(luò)() 捶() 鑿() 焚()洛() 錘()函() 燙()3 .根據(jù)句意填寫詩句。(1)馬詩石灰吟和竹石三首詩都表達(dá)了詩人的愛國情懷和遠(yuǎn)大的志向。但表達(dá)的情感卻又不同。表現(xiàn)詩人渴望建功立業(yè)的詩句是, .(2)表現(xiàn)詩人在困難和打擊面前毫不動搖的詩句是,(3)表現(xiàn)詩人堅守高潔情操的詩句是4 .給下

2、面的詩句選擇正確的修辭手法。A.擬人 B.比喻C.夸張D.排比(1)大漠沙如雪，燕山月似鉤。()(2)咬定青山不放松，立根原在破巖中。()5 .品讀詩句，完成后面的練習(xí)。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。(1) “何當(dāng)”的意思是()。A.何時將要B.什么時候C.當(dāng)時(2)這兩句詩中的“:'表達(dá)了作者無限的企盼之情。"象征受到了重用，“”形象地暗示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。(3)由“千磨萬擊”想到了成語。(4) 詩句的意思是 (5)詩句贊美竹子的精神品格。A.無私奉獻(xiàn)B.堅韌頑強(qiáng)C.硬骨頭6 .誦讀古詩，理解詩意，回答問題。石灰吟?烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不

3、怕，(1)把詩句補(bǔ)充完整。這首詩的作者是 (朝代)詩人,(2)詩句中加點(diǎn)字解釋錯誤的一項(xiàng)是 。A.若：好像B.等閑：平常C.渾：渾濁(3)詩句 寫出了石灰的特點(diǎn)。(4)這首詩吟的是石灰，表達(dá)的是作者怎樣的志向？請用一個四字 詞語說明這種寫法(5)在括號內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將句子銜接起來。()千錘萬鑿，()烈火焚身，()粉骨碎身，我()要留清白在人間。A.即使 B.不管 C.無論 D.也閱讀能力大提升7 .對比閱讀，完成練習(xí)。房兵曹胡馬【唐】杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。(1)解釋詞語：鋒棱：堪：(2)詩的前四句寫馬的 ,后四

4、句寫馬的A.精神B.形態(tài)(3)分析畫線詩句，完成練習(xí)這兩句詩描寫了胡馬的 和其中“ 一詞寫出了馬的疾馳。在這兩句中，是靜態(tài)描寫，是動態(tài)描寫。(4)詩的后四句與李賀的馬詩中的詩句： 都表現(xiàn)了詩人渴望為國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。(5)這首詩和李賀的馬詩在表達(dá)方法上的相同點(diǎn)是()。A.比喻的手法B.托物言志C.以景寫情思維創(chuàng)新大拓展8 .展開想象，把古詩竹石改寫成一篇小短文6參考答案1. （1） y m y on（2）jinj ing2. 聯(lián)絡(luò) 洛陽 捶打 錘子 開鑿 信函 焚燒 燙人3. （ 1）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋（ 2 ）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)（ 3 ）粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間4. （ 1） B（2） A5. （ 1） B（ 2 ）何當(dāng)金絡(luò)腦 踏清秋（ 3 ）千錘百煉（ 4 ）千萬次捶打至今還非常堅韌，任憑你東南西北風(fēng)。（5） B6. （ 1 ）千錘萬鑿出深山 要留清白在人間 明 于謙（ 2） C（ 3 ）要留清白在人間（ 4 ）托物言志（ 5 ） AAAD7. （ 1）像刀鋒一樣突出分明 . 甚至可以（2） B A（3） 3 ）動作兩耳 四蹄輕 竹批雙耳峻 風(fēng)入四蹄輕（4） 4 ）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋（5） B8. 在山上，竹子緊緊咬定青山一點(diǎn)兒也不放松，原來是它的根深深扎進(jìn)石縫中。千萬次捶打到今天身骨仍然很堅勁，任憑你刮東西南北風(fēng)， 對于它來說，都是無濟(jì)