2012學年度上學期小學教學工作計劃范文

1、2012 學年度上學期小學教學工作計劃范文 一、指導思想 以黨的十七大精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀， 以全面提高教育質(zhì)量為核心為核心，以回歸教學本真，構(gòu)建本色課堂 為重點，著力研究并解決課程改革中的實際問題，積極探索課堂教學 和教學常規(guī)管理中的新方法、新思路，不斷創(chuàng)新工作機制，促進教師 專業(yè)發(fā)展，為全面提升教育教育質(zhì)量和水平而努力。 二、工作要點： 1、以全面提高教學質(zhì)量為核心，不斷推動學 校教學改革與創(chuàng)新，進一步強化教育教學管理機制，全面提升質(zhì)量管 理水平。 2、開展以回歸教學本真，構(gòu)建本色課堂為主題的研修活動，抓 好微型課題研究，切實解決當前課程改革中的實際問題。 3、多措并重，廣泛深入

2、開展本色課堂減負增效行動。 4、深入推進備課組建設(shè)工程， 以日常教學中的現(xiàn)象、問題為研 究，講求備課組工作實效，積累經(jīng)驗，爭創(chuàng)市區(qū)優(yōu)秀備課組。 5、進一步強化質(zhì)量意識，加強教學質(zhì)量監(jiān)測，開展學業(yè)質(zhì)量監(jiān) 測與評價研究，積極探索質(zhì)量監(jiān)控新思路。 三、具體工作： （一）進一步規(guī)范教學常規(guī)，向規(guī)范管理要質(zhì) 量 1 、統(tǒng)籌安排，合理設(shè)計，服務(wù)質(zhì)量。 本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常規(guī)管理工作， 堅持日有動態(tài)、 周有小結(jié)、月有反饋的工作機制，加強日常指導檢查，認真開展學科 教學質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問題，認真分析，及時了解教學質(zhì)量狀 況，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略，全面提高教育教學質(zhì)量。 2、加強常規(guī)管理

3、、注重過程實效，向常規(guī)管理要質(zhì)量。 質(zhì)量是學校的生命線，是教師的幸福線，我們將以進一步規(guī)范教 師日常教學行為為突破口，保證教學質(zhì)量的提高。 （1）完善每日課堂巡堂制度， 加強課堂巡視，確保課程落實到 位，教師教學常規(guī)落實到位。 （2）在備、教、改、導、考、習、研、輔上下功夫，把教學工 作真正做實做精、做細。 （3）加強監(jiān)督檢查指導，以精細化管理創(chuàng)優(yōu)良質(zhì)量。 一是分管領(lǐng)導以身作則， 積極認真參與教學研究， 加強檢查指導； 二是校長室、教導處要加強日常教學監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究 解決辦法；三是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法， 加強課堂教學效果檢測， 進一步鞏固和提高質(zhì)量； 四是分管領(lǐng)導要加強班級隨

4、機聽課， 校級領(lǐng) 導聽課平均 30 節(jié)，中層干部平均聽課 20 節(jié)，并注重指導實效；五是 定期召開學生、家長座談會、教師座談會，交流反饋教學情況，研究 學情 ; 六是加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向 課堂 40 分鐘要質(zhì)量；七是進一步完善教師評價體系，以學生對全體教 師的悅納程度作為評價教師的一個重要組成部分，以增強教師的服務(wù) 意識，優(yōu)化管理功效；八是以改革的精神解決制約教學發(fā)展中的一些 問題，提高教學創(chuàng)新水平，確保教學質(zhì)量。 二）加強備課組建設(shè)工程，深入推進回歸教學本真，構(gòu)建本色 課堂主題研究活動向縱深發(fā)展 結(jié)合區(qū)級回歸教學本真，構(gòu)建本色課 堂教學衷心工作，我們將進一步加

5、強校本培訓，創(chuàng)新培訓機制 ,促進教 師專業(yè)成長，抓好微型課題研究，以課題促教研，以教研促教學。 以日常教學中存在的現(xiàn)象和問題為突破口，針對我校實際情況， 認真展開矯正課堂低效行為， 提高課堂教學實效性研究為主題的研究 活動，在全校范圍內(nèi)展開具體有針對性的教學研究活動，切實做到減 負增效。 1、集體備課、反復修改、研討實踐、優(yōu)勢互補、共同成長。 為了能使教師們合作交流、取長補短，最大限度地將校本培訓工 作與備課組建設(shè)緊密結(jié)合，激發(fā)大家的智慧，博采眾長，我們提出了 三四五的工作機制。 一是三條線結(jié)合即教師與學生、教師與教師、教師與教材的交流 合作，特別要加強對教材的解讀；二是堅持四個到位：體驗到位

6、（教 學設(shè)計、備課研究要以促進不同學生得到不同發(fā)展為目標設(shè)計） ，探究 到位（問題的設(shè)計應(yīng)具有開放性、具有相應(yīng)的拓展空間、接近學生的 最近發(fā)展區(qū)），合作到位（教學設(shè)計中要體現(xiàn)合作交流，培養(yǎng)學生合作 意識和創(chuàng)新意識），反思到位（每節(jié)課結(jié)束，教師都要留下足夠的反思 空間，以利于總結(jié)經(jīng)驗，提升發(fā)展） ；三是確保五落實：理論學習、研 究，集體研討、各抒己見，集體備課、共同修改，具體實施、診斷問 題，完成教學、注重反思。 2、暢所欲言，評中感悟，撰寫案例，形成經(jīng)驗。 一是在評課中，在備課組內(nèi)：一聽 （寫好聽課記錄 ）；二評 （組織討 論）；三反思（寫好課后反思 ）。 評課就是展示自我的平臺，在這個平臺上，應(yīng)將自己的想法、思 想、觀點、感悟毫無保留的說出來，讓大家進行探討。 二是在教學實踐中， 對自己的教學過程加以記錄， 并反復研究課 堂教學，尋找優(yōu)點，改進不足。 對教學中值得記錄研究的教學片段， 進行記錄， 寫成文本教學案 例、教學敘事或教學隨筆。 三是結(jié)合備課組研究， 通過研究與實施， 形成研究成果或者報告， 參加學校教科研，或參與各級評比。 3、借助網(wǎng)絡(luò)平臺，打破時空界限，注重研究實效。 自學校博客建立以來， 備課組