思政教育方法論體制創(chuàng)建規(guī)則

1、思政教育方法論體制創(chuàng)建規(guī)則進(jìn)入新世紀(jì)，思想政治教育方法論理論體系的研究也開始 向?qū)W理化和現(xiàn)代化方向發(fā)展。萬美容教授所著的思想政治教 育方法發(fā)展研究一書中,提由了用系統(tǒng)科學(xué)方法來建構(gòu)思想 政治教育方法論體系的基本想法。目前，思想政治教育方法論的體系結(jié)構(gòu)有以下觀點(diǎn)：兩層次說。這種觀點(diǎn)認(rèn)為思想政治教 育方法論體系主要包括兩大類：一類是研究教育對象，獲取教育 信息的方法。它包括信息獲取、信息分析、信息決策等。另一 類是對實(shí)施思想政治教育有直接指導(dǎo)意義的方法，即思想政治教育實(shí)施方法，是教育者有計(jì)劃、有目的地改造教育對象的實(shí) 踐性的教育方法。三層次說。認(rèn)為思想政治教育方法論有三個 層次：哲學(xué)方法、一般科學(xué)

2、方法和具體的科學(xué)方法，這三個層次之間是相互聯(lián)系、相互影響的。四層次說。思想政治教育方法 論按適用范圍分為四個層次：思想政治教育的原則方法、思想 政治教育的具體方法、思想政治教育的操作方法和思想政治教 育方法的運(yùn)用藝術(shù)和技巧，這四個層次，有各自的作用、特點(diǎn)、 適用范圍，各個層次之間相互密切聯(lián)系，并且有著不可替代的作 用。思想政治教育方法論體系構(gòu)建應(yīng)遵循的原則（一）科學(xué)性原則思想政治教育方法論體系的建構(gòu)不僅要求思想政治教育者自第1頁共5頁覺養(yǎng)成科學(xué)的精神氣質(zhì)與運(yùn)用科學(xué)的方法，而且更重要的必須在科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)下，遵守思想政治教育過程中思想政 治教育方法發(fā)展的客觀規(guī)律，用學(xué)科中思想與行為的發(fā)展規(guī)

3、律 來判斷和裁決，究竟哪些方法應(yīng)該弘揚(yáng)，哪些方法應(yīng)該舍棄，哪 些方法應(yīng)該發(fā)展更新，有效地進(jìn)行體系的構(gòu)建。要體現(xiàn)科學(xué)的 精神與運(yùn)用科學(xué)的方法，合理準(zhǔn)確具有嚴(yán)密科學(xué)性的思想政治 教育方法體系不僅有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育的功能與價(jià)值，而且還會提高思想政治教育活動的實(shí)效性。（二）整體性原則準(zhǔn)確把握整體與部分關(guān)系問題是思想政治教育方法論體系建構(gòu)的重 要前提。整體是部分及部分之間關(guān)系的總和，離開整體不能認(rèn)識部分，思想政治教育方法論體系的研究視角不能專注局限于 具體方法及步驟的研究上，還必須從宏觀上把握整個思想政治 教育方法體系。思想政治教育方法論體系的建構(gòu)應(yīng)遵循整體性 的原則，體現(xiàn)由思想政治教育方法論體系是

4、由各種思想政治教 育方法基于莫種目的而按一定的程序組成的一個綜合體，是思想政治教育方法的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能以及多樣性的相互 作用的辯證統(tǒng)一。（三）邏輯性原則思想政治教育方法體系的建 構(gòu)必須重組思想政治教育方法體系結(jié)構(gòu)，按方法論學(xué)科體系的 內(nèi)在邏輯關(guān)系來建構(gòu)，用科學(xué)的邏輯力量切實(shí)增強(qiáng)其方法體系 的整體效應(yīng)。一方面從縱向考慮，構(gòu)建從古到今思想政治教育 方法歷史發(fā)展的體系；另一方面要從橫向入手，即研究同時代不第2頁共5頁 同的思想政治教育方法，從而形成一個整體的現(xiàn)代方法體系。這樣必然能推動現(xiàn)代思想政治教育方法體系的學(xué)科化。（四）聯(lián)系性原則事物是普遍聯(lián)系，任何事物內(nèi)部的各個部分、要素、 環(huán)節(jié)是相互

5、聯(lián)系的，整個思想政治教育方法論體系是一個普遍 聯(lián)系的有機(jī)整體，沒有任何一個思想政治教育方法是孤立存在 的。同時人類社會的發(fā)展史證明 ，繼承和發(fā)揚(yáng)是人類文明得以 發(fā)展的必不可少的基礎(chǔ)和條件。思想政治教育方法是不斷發(fā)展的,現(xiàn)在的思想政治教育方法是在長期的思想政治教育實(shí)踐中,通過對以往方法的不斷辯證否定、去粗取精而發(fā)展來的。思想 政治教育方法在其發(fā)展過程中也不能脫離自己的傳統(tǒng)根基，科學(xué)合理的體系結(jié)構(gòu)是方法論體系整體功能最大化的根本性前 提。（五）系統(tǒng)性原則所謂系統(tǒng)性，是指科學(xué)是系統(tǒng)化、理論化 的知識體系，它不是單一陳述的堆積，盡管堆積中的每個陳述都 很正確。系統(tǒng)性是一門科學(xué)所具有的最一般特性。思想政

6、治教 育方法論要成為一門科學(xué)，思想政治教育方法論體系就必須具 備系統(tǒng)性。思想政治教育方法體系的建構(gòu)要呈現(xiàn)由莫一確定整 齊的結(jié)構(gòu)。思想政治教育方法論除了有一般、特殊和個別的層 次結(jié)構(gòu)之外，還有各種方法之間縱向和橫向的內(nèi)在聯(lián)系問題，即方法論的體系結(jié)構(gòu)問題，主要包括縱向發(fā)展結(jié)構(gòu)和橫向體系結(jié) 構(gòu)。這就是說，方法論系統(tǒng)的各要素都呈現(xiàn)由有規(guī)律的運(yùn)動狀 態(tài)，既要體現(xiàn)由思想政治教育方法的整體運(yùn)動方式及規(guī)律的發(fā)第3頁共5頁展，又要體現(xiàn)由莫一時刻方法發(fā)展的狀態(tài)及效果。（六）實(shí)用性原則思想政治教育方法論體系的建構(gòu)要堅(jiān)持實(shí)用性原則，思想政治教育工作者在任何時候和條件下都要運(yùn)用的基本方法、一 般情況下運(yùn)用的通用方法、特

7、殊情況下運(yùn)用的特殊方法和復(fù)雜 情況下運(yùn)用的綜合方法。思想政治教育方法論體系的建構(gòu)不僅 要有助于思想政治教育方法論運(yùn)用規(guī)律的研究，而且能夠直接幫助思想政治教育工作者掌握和運(yùn)用各種思想政治教育方法，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的視角尋求和確立開展思想政治教育活動 的有效方法，并在這一過程中揭示思想政治教育方法發(fā)展的規(guī) 律性，從而取得良好的教育效果。思想政治教育方法論體系遵 循原則構(gòu)建的意義（一）有助于正確把握思想政治教育方法論的 發(fā)展規(guī)律通過思想政治教育方法體系的建構(gòu)，我們可以看由思想政治教育方法發(fā)展的基本路徑 ，即繼承發(fā)展、借鑒發(fā)展、理 論轉(zhuǎn)化發(fā)展、實(shí)踐探索發(fā)展等。一個思想政治工作者工作能 力、工作實(shí)效如

8、何，關(guān)鍵在于其自身對于思想政治教育方法發(fā) 展規(guī)律的掌握與理解程度。思想政治工作者對思想政治教育方 法及其未來發(fā)展規(guī)律的把握和預(yù)測，決定其思想方法和工作方 法的科學(xué)性，決定其工作質(zhì)量的好壞，也在莫種意義上決定著思 想政治教育效果的實(shí)現(xiàn)程度。在新時期增強(qiáng)對思想政治教育實(shí) 效的方法研究，既可以起到繼承和發(fā)揚(yáng)思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng) 的作用，也可以在新的時代下理性把握思想政治教育發(fā)展的規(guī)第4頁共5頁律和趨勢，與時俱進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的創(chuàng)新。（二）有助于準(zhǔn)確研究思想政治教育方法論的運(yùn)用規(guī)律思想政治工作 者要成為思想政治教育的專家，僅有高深淵博的理論知識是不 行的，還必須把握思想政治教育方法的運(yùn)用規(guī)律，這樣才能在思想政治教育活動中真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在繼承與借鑒中進(jìn)行方法創(chuàng)新，有利于貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活，體現(xiàn)鮮明的時代氣息和前瞻性。思想政治教育方法的發(fā)展總是始于 問題，當(dāng)原有的思想政治教育方法不能解決社會發(fā)展與人的發(fā) 展所提生的新課題時，方法的創(chuàng)新與發(fā)展就被提上了日程。思 想政治工作者要與時俱進(jìn)，實(shí)事求是，從現(xiàn)代人思想道德發(fā)展的 客觀規(guī)律與精神活動入手，在思想政治教育方法、載體途徑等 方面進(jìn)行創(chuàng)新研究，這樣才能使得思想政治教育