《會計基礎(chǔ)實訓》課程的總結(jié)與體會范文

1、會計基礎(chǔ)實訓課程的總結(jié)與體會范文在學習 會計基礎(chǔ)實訓這門課程之前，我對會計的認識就 僅限于那一筆筆由借貸引導的會計分錄和那幾條對我來說 空洞 難懂 的原 則。在 經(jīng) 過了一 個學期的 學 習和 實 踐 之后 ，我 的認知不再那么淺薄了，尤 其是在經(jīng)歷了兩次綜合實訓的磨 礪之后，我 對企業(yè)會計核算的全過程有了系統(tǒng)性、整 體性的 認識。綜合實訓不僅使我們的專業(yè)技能得到了全面地鍛煉， 并且使我們增進了對企業(yè)經(jīng)營和核算過程的了解，以 此開闊 了我們的視野，為 我們今后的工作和實踐奠定了基礎(chǔ)。接 下 來，我將分別從以下幾個方面來總結(jié)。1基礎(chǔ) 知 識的鞏 固會計 基礎(chǔ) 實訓 基本 上 涉 及到了 我 們在

2、 基 礎(chǔ)會 計 中 學 到 的 全部理論知識，并且在此基礎(chǔ)上進行了必要的延伸和升華。 在學 習 基礎(chǔ) 會計 的 時候 ， 我 對很多 理 論性 和 概 念性 的 內(nèi) 容都只是淺嘗輒止，并沒有去細究其中的來龍去脈。所以， 經(jīng)過 一個 學期 的學 習 ，我 并沒 有牢固地 掌 握所 有 的 知識 ，甚 至包括哪些最基本、關(guān) 鍵的內(nèi)容。這 一點在實訓的課堂上也 得到了體現(xiàn)。記 得單項實訓時，老師會問我們一些有關(guān)實訓 內(nèi)容 的基 本問 題，這 些 問題一 般 都只涉 及 簡單 的 概 念、方 法 和原則性的內(nèi)容，并 不需要我們對知識有深層次的掌握和了 解?？?是，當 這些問題問出來時，我 腦子里往往都

3、只能閃現(xiàn) 一個 模糊 的印 象，或 者即 便能 回答 ，那 答 案 也是 不 夠全 面 的 。 只有經(jīng)過老師詳細地講解之后，我 才再一次有了比較清晰的 認識 。顯 然， 在這 個 認 識與再 認 識的過 程中，會 計 基礎(chǔ) 實 訓 的課堂毋庸置疑是對我之前所學的一次綜合性檢驗，同時，它也給了我一次在實踐的環(huán)境中鞏固理論知識的機會，在 我 構(gòu)筑 會計 理論 與實 踐 知 識體系 的 開端 ，這 無疑 會 使 基礎(chǔ) 會 計 這塊基石建得更穩(wěn)固和牢靠。2操作 技 能的訓 練 會計基礎(chǔ)實訓的內(nèi)容覆蓋了會計實務操作的所有基本技能， 從一 開始 的建 賬與 原 始 憑證的 審 核、填 制 ，到 記 賬 憑

4、證 和科 目匯總表的編制，再 到各種明細賬和總分類賬的登記，最 后 根據(jù)前面的相關(guān)核算編制會計報表，這 整個過程是對我們的 手工操作技能的一次綜合性的訓練。在 這個過程中，我 不僅 有機 會將 理論 付諸 實 踐 ，感 受 到 實踐的 真 實感 和 滿 足感 ，而 且在每一次發(fā)現(xiàn)不足與糾錯正誤的過程中，我的操作技能得 到了顯著的提升，這 是由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變的結(jié)果。通 過這種 全面訓練，我 不僅對會計循環(huán)的操作流程和基本方法更熟練 了，還 積 累了 一些 可 以 提高操 作 效率的 技 巧，使 得 我在 完 成 最后的綜合實訓時少走了好些彎路，在 保證結(jié)果準確無誤的 情況下，節(jié)省了大量時間和精力

5、。在綜 合實 訓二 的最 后 階 段，我 在 編制資 產(chǎn) 負債 表 的 時候 ，先 把所 有科 目中 有借 方 余 額或貸 方 余額 的 分 別的 列 在一起 ，然 后分別加總借方和貸方的數(shù)字，看是否相 等。經(jīng)過初步計算， 我發(fā)現(xiàn)貸方和借方的總額不一致，貸方比借方多了57600， 我根 據(jù)之 前接 觸到 的 查 找錯賬 的 方法 ，首 先采 用 二 除法 ，將 其除以2，即得到28800，我隨即反映過來這是累計折舊賬 戶的 余額 ，然 后我 再 反 過來查 看 累計折 舊 賬戶 的 記 錄，立 刻 發(fā)現(xiàn)我將固定資產(chǎn)清理時累計折舊的借方發(fā)生額習慣性地記在了貸方，所 以最終導致這個差額。在 這個例

6、子中，采 用 二除法避免了我對賬戶記錄一筆筆核對的繁瑣過程，僅 用較 少的時間就發(fā)現(xiàn)了錯誤，并及時予以更正。實 踐證明，我 們 需要這種系統(tǒng)訓練的帶給我們的磨礪和鍛煉，我 們也需要這 種綜合訓練帶給我們的對于會計實務的感性認識，這 使得我 們在具體的情境中及時發(fā)現(xiàn)自己容易犯的錯誤并總結(jié)經(jīng)驗 教訓，從而進一步明確今后學習的目標和重點。3職業(yè) 態(tài) 度的培 養(yǎng)在選擇會計這個專業(yè)之前，我 就知道這是一個要求學生有嚴 謹?shù)那髮W態(tài)度的學科。經(jīng) 過了一段時間的學習后，我 發(fā)現(xiàn)我 之前的認知程度是遠遠不夠的，實 際要求比我想象的還要嚴 格得 多。我 一 直以 為 自 己在對 待 學習時 還是比 較 嚴 謹?shù)?

7、，但 是在 完成 實訓 作業(yè) 的 過 程中，我 還是錯 誤 不斷 。在 綜合 實 訓 一中 ，我 在編制 支 付 水電 費的 會計 分 錄 時，忽略 了 進項 稅 額 ， 也沒有注意后面的資料中提供的原始憑證，所 以直接導致這 筆業(yè)務中制造費用和增值稅的數(shù)值錯誤，從 而間接影響了總 的制 造費用、結(jié) 轉(zhuǎn) 后的 生產(chǎn) 成 本 以及以 應 交增 值 稅 為基 數(shù) 計 算而得到的城市建設維護稅、教 育稅附加，進 而導致最終營 業(yè)利 潤的 計算 結(jié)果 的 錯誤。雖 然 經(jīng)過老 師 和同 學 的 提醒 ，我 后來發(fā)現(xiàn)了這個錯誤，但 是更正這一系列引致錯誤無疑花費 了我大量的時間，影響了整個綜合實訓的進度

8、。誠然，在學習的過程中，錯誤是難以避免的，但 是我們可以 從每次錯誤中不斷吸取教訓、總 結(jié)經(jīng)驗，逐 漸培養(yǎng)起自己優(yōu) 良的職業(yè)態(tài)度，盡量避免重蹈覆轍。也 就是說 ，在實訓過程 中，我 們 不僅 僅要 注 重 個人專 業(yè) 技能的提 升，還 應 特別 關(guān) 注 自身 專業(yè) 態(tài)度 的塑 造 和 培養(yǎng)。要 知道，對 于一 名 會 計工 作 者 來說，一般的細心和謹慎是不夠的，我 們一定要在潛移默化 中，逐 步 使嚴 謹細 致 成 為自己 的 終身職 業(yè) 素養(yǎng) 和 習 慣。唯 有這樣，我 們才能避免一些非技術(shù)性的低級錯誤導致最終結(jié)果 的錯誤，從 而影響了整個綜合實訓的進程，降 低了整個綜合 實訓的質(zhì)量。4合

9、作 意 識的塑 造 和 培養(yǎng)4.1綜 合實訓二 的 基 本情 況在綜 合實 訓二 中，我 們 是分崗 位 合作，共 同完 成 一 整套 會 計 循環(huán)的實務操作。相 比綜合實訓一，此 次綜合實訓給了我們 更多 自由 發(fā)揮 的空 間 ，這 體現(xiàn) 于 會計主 體 的選 擇 ，會 計 核 算 方法的確定以及具體業(yè)務的設置，但 在某些選擇自由的同時 也給予了我們更多知識性的要求。首先，我 們除了需要明了 企業(yè) 會計 業(yè)務 的具 體 處 理方法 外 ，還 必 須 對所 選 擇 的會 計 主 體的性質(zhì)有一個基本認識，像企業(yè)的組織 形式、納稅性質(zhì)等。其次，我 們還需要根據(jù)所選企業(yè)的具體情況確定某些業(yè)務的 處理

10、辦法，比如固定資產(chǎn)折舊的方法、原材料的核算方法（計 劃成本法或?qū)嶋H成本法）、長 期股權(quán)投資的核算辦法（成本法 或權(quán)益法）等，這都關(guān)系到最后的報告結(jié)果。再次，業(yè)務的 設置也是有要求的，應 首先保證它們的 正確性和合理性。例 如有關(guān)現(xiàn)金流的業(yè)務必須得保證銀行存款或庫存現(xiàn)金不出 現(xiàn)入不敷出的現(xiàn)象（不要小看這一點，我們小組一開始就出 現(xiàn)過這個問題）;又如業(yè)務的整體分布，最 好要做到跟一個企 業(yè)的 真實 情形 相接 近 。另 外，我 們還需 要對會 計 部 門每 個 崗 位的 職責 有一 個基 本 的 認識，在 此基礎(chǔ) 上 進行 合 理 分工 和 合 作。下面來說說我們小組的情況。我們是由五個人組成的小

11、組，分別承擔一個財會部門的會計主管、出 納、制證、記 賬和編 表五個崗位的職責。我在這個部門中所承擔的職位是編表，主要工作是負責登記總分類賬和編制資產(chǎn)負債表、利潤表。 我對這個工作的評價是不繁瑣，但 是非常重要和關(guān)鍵。它 是 整個 會計 循環(huán) 的最 后 一 步，和 前 面的每 一 步都 有 直 接或 間 接 的聯(lián) 系，因 此 對我 的 團 隊意識 和 合作精 神 要求 較 為 嚴格 。我 的工作必須和其他成員的工作很好地銜接，才 能既保證會計 信息 處理 的質(zhì) 量，又 不 影響整 個 進程 和 效 率。事 實 證明 ， 在 小組成員的共同努力下，我們做到了這一點。實訓一開始， 我們就給自己定下

12、了一個嚴格的時間表，每 個崗位的會計人 員在 什么 時間 之前 必 須 完成的 工 作內(nèi) 容 都 是有 限 定的。在 這 個時間表的指引下，我 們每個人踏踏實實地完成自己的分內(nèi) 工作 。另 外， 我們 還 有 一起討 論 的時間 。 討論 的 內(nèi) 容主 要 是 每個人在具體工作中所遇到的自己不能解決的問題以及必 要時對實訓完成進度的再次規(guī)劃，在集體討論中，大 家往往 能集合小組的才智和力量解決個人不能解決的問題，并 通過 互相學習找出自身不足，學習他人的優(yōu)點，以 此推進了整體工作的完成進度。4.2從 綜合實訓 二 看 合作 意識 的培 養(yǎng)上面 說到 ，綜 合實 訓 二 要求每 個 小組成 員 具有 合 作 精神 ，在 具體工作中互相配合、互相幫助，以達到共同的目標。我 們 都聽 過這 樣一 句話 ，一 個人的 力 量再大 也 是小 ，一 個集 體 的 力量 再小 也是 大，這 通 過前 后 兩 次綜合 實 訓的 比 較 就能 發(fā) 現(xiàn) 原先 一個 人完 成的 工作 被劃分 為 五個 人 共 同完 成 ，我 們 一