名師工作室工作匯報(bào)材料

1、參加徐翠榮名師工作室活動(dòng)匯報(bào)材料第七中學(xué) 魏穎徐翠榮 名師工作室自成立以來充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、 課改 實(shí)驗(yàn)、課題研究、等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高 工作室成員教學(xué)能力、 學(xué)術(shù)研究能力等幾個(gè)層面入手， 促進(jìn)每一位 成員提高，工作室成立一年多來我始終努力, 在工作中有收獲，也存在一些困惑和不足 , 借此機(jī)會(huì)，我對(duì)工作室的各項(xiàng)工作開展的情 況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做以匯報(bào)。一、思想感悟： 名師工作室辦公室宗旨是加強(qiáng)對(duì)名師的管理和有效支持， 促進(jìn) 名師工作健康高效的運(yùn)作。參加名師工作室以來，我虛心學(xué)習(xí)，努 力鉆研，以課題為載體，逐漸完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教 育教學(xué)水平， 不辱名師工

2、作室成員這一光榮稱號(hào)。 經(jīng)過近一年來的 學(xué)習(xí)鍛煉， 我無論從教學(xué)理念， 還是教學(xué)技藝上都發(fā)生了根本性的 轉(zhuǎn)變， 實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。 我衷心感謝徐翠榮老師我們搭建了這樣一 個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)！二、具體工作：1、工作室活動(dòng)規(guī)范化，制定了有效的工作計(jì)劃及方案。 為確?！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮?shí)而有創(chuàng)造性地開展工作，發(fā)揮工作室每 個(gè)人的特長(zhǎng)， 工作室擬定出相關(guān)的管理辦法。 同時(shí)為了扎實(shí)有效地 開展教學(xué)教研活動(dòng)， 工作室制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃， 要求每位成員 按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際， 實(shí)行自學(xué)、 集中學(xué)習(xí)等形式， 努力提高成員在教育教學(xué)等各個(gè)方面的能力。2、改變了隨堂課聽課模式， 由” 一幫一”轉(zhuǎn)變成了 “

3、多幫一”承擔(dān)青年教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。工作室充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，本著相互學(xué)習(xí)、共同提高的原則，相互聽課學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。一年多來，我多 次為校內(nèi)外老師上示范課，匯報(bào)課三次。工作室成員相互聽評(píng)課達(dá)20余次，每堂課后都會(huì)互評(píng)互議 ，撰寫了聽課紀(jì)錄，極大地提升了 工作室成員的課堂教學(xué)水平。3. 工作室的成員 充分利用校際間的交流機(jī)會(huì)， 學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專 家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提高自己的業(yè)務(wù)水平和開展 課題研究的能力.2015 年6月全國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題“中小學(xué)閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā) 展有效提高”的課題組組長(zhǎng)閻喜斌教授親臨我沿的教學(xué)理念，科學(xué)高效的教學(xué)方法，再

4、 次促動(dòng)我的教研教改的熱情016年 4月閻喜斌教授再次走進(jìn)七中的課堂，校初三學(xué) 生做了一場(chǎng)中考作文高分技巧專題講座，這次講座為我校積極備戰(zhàn)中考 打了一針強(qiáng)心劑，又似一場(chǎng)及時(shí)雨系統(tǒng)地指導(dǎo)了初三學(xué)生高效提升作文的 寫作技法，解決了我在作文輔導(dǎo)中存在的困惑，會(huì)后閻教授與我親切座談， 誠(chéng)摯地交流了語(yǔ)文作文課改所遇到的相關(guān)問題們頗有收獲一年多來我通過名師工 作室不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流，提升了工作室成員的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 更加主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。3、2015年4月全國(guó)教育科學(xué)"十二五”教育部規(guī)劃課題”中小學(xué)閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高”課改活動(dòng)繼續(xù)推進(jìn)。為

5、了提升工作室成員的教育科研能力，在科區(qū)教研室的名師工作室的引領(lǐng)下，我校于 2014年4月成功加入全國(guó)教育科學(xué)"十二 五”教育部規(guī)劃課題”中小學(xué)閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高”的課題組， 4 月 8 日科區(qū)教研室在我校組織召開“課題引導(dǎo) . 名師 引路, 創(chuàng)新作文”特色名校的開題儀式 ,會(huì)上邀請(qǐng)來自北京課題專 家組組長(zhǎng)閻喜斌教授做創(chuàng)新作文專題指導(dǎo), 并與我所帶的作文實(shí)驗(yàn)班的孩子共同上了一節(jié)作文課。這次活動(dòng)開闊了我的作文教學(xué)思 路，促進(jìn)我校作文教學(xué)積極開展。我積極參與此課題研究的實(shí)踐、 反思、總結(jié)，分工明確，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及專家對(duì)課 題進(jìn)行深入的指導(dǎo)，整個(gè)過程，深化了工作室成員

6、的科研意識(shí)，提 高了成員的科研能力， 一年多來我?guī)ьI(lǐng)的實(shí)驗(yàn)班同學(xué)在寫作能力方 面有了很大提高，練筆作文達(dá) 4000 多篇，有多篇作文在省級(jí)以上 國(guó)家刊物上發(fā)表。三、教育教學(xué)業(yè)績(jī)：這一年中， 工作室集教學(xué)、 科研、 培訓(xùn)于一體， 不斷地開拓， 創(chuàng)新，負(fù)責(zé)主研了一個(gè)國(guó)家級(jí)課題，積極參加區(qū)級(jí) 以上的賽課、 說課活動(dòng)，并獲得優(yōu)異成績(jī)，我共上了 2 堂示范課， 3 堂匯報(bào)課， 為學(xué)校的教育教研工作增添了許多的生機(jī)和活力。 通過名師工作室 工作的積極參與、 共同努力， 我更新了教學(xué)理念， 提高了教學(xué)技藝， 增強(qiáng)了教育科研意識(shí)，提升了教學(xué)業(yè)績(jī)。我主研課題, 撰寫的優(yōu)化課堂資源提高課堂教學(xué)實(shí)效性論文，被評(píng)為全國(guó)教育科學(xué)“十 一五”教育部規(guī)劃“有效教學(xué)行動(dòng)策略研究”課題終期優(yōu)秀科研成 果，榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。 2015 年 9 月我執(zhí)教的如何寫好一篇記 敘文一課在通遼市科爾沁區(qū)第二屆教育教學(xué)節(jié)上獲得課堂教學(xué)展 示活動(dòng)一等獎(jiǎng)。 11 月與通遼市市教研室烏蘭老師一起承擔(dān)了我市 教師資格證初中語(yǔ)文評(píng)審工作。四、努力的目標(biāo)：繼續(xù)參加工作室各項(xiàng)常規(guī)工作，工作室的教育教學(xué)、教育科研、 管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、案例集、論文集、研究成果，充 分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與其他優(yōu)秀的名師工作室進(jìn)行聯(lián)系，互動(dòng)，在線 教研教改，從而提高自身業(yè)務(wù)能力?；厥滓荒陙碜哌^的道路，感