自卑與超越讀后感

1、自卑與超越讀后感自卑與超越是阿德勒從個體心理學觀點出發(fā)，闡明人生道路和人生意義的通俗性讀物。但通俗中包含著極深的哲理和巨大的學術價值。在本書中，作者提出：每個人都有不同程度的自卑感，因為沒有一個人對其現(xiàn)時的地位感到滿意；對優(yōu)越感的追求是所有人的通性。然而，并不是人人都能超越自卑、關鍵在于正確對待職業(yè)、社會和性，在于正確理解生活。那些自幼就有器官缺陷或被嬌縱、被忽視的兒童，以后在生活中容易走上錯誤的道路；家長和教師應培養(yǎng)他們對別人、對社會的興趣，使他們真正認識"奉獻乃是生活的真正意義"。這樣，他們就能夠從自卑走向超越。本書大大修正了弗洛伊德泛性論的精神分析觀，開辟了精神分析的

2、新階段。生的意義在于奮斗，我贊成這一觀點。多少次生命處于低潮，是這一信念解救了我。于是埋頭苦干，當我無意間抬起頭時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的人漸離自己遠去了，自己竟到了形影相吊的地步，同學越來越疏遠，舍友越來越隔閡?；仡櫲昵皠倓偺と氪髮W校門時，我們以何等的熱情要建筑一個溫暖的大家??！結果與愿望竟有如此差距，只因我們把奮斗的目標定格為個人成就了，各自作自己的繭，而非大家共筑一個巢。當朝夕相處的同學處于困境之中時，我們熟視無睹或輕描淡寫的寬慰幾句；當同學取得一點點成績時，我們置若罔聞或冷嘲熱諷。沒有周圍人的關懷認可，我們感到孤獨迷茫，無所適從了，即而對生活的意義提出質(zhì)疑。沒有歸屬感，沒有安全感怎么可能保持樂

3、觀豁達的生活態(tài)度，對生活充滿信心呢？大家都渴求溫暖的集體，融洽的關系，但有幾人為建筑這氣氛而努力過呢 ？只想索取不肯付出，終究是行不通的。阿德勒告訴我們：生活的意義在于奉獻，在于與他人的團結合作之中獲得滿足。奉獻的意義是廣泛的，在班級之中，我們與同學團結合作，為建筑一個溫暖的集體奉獻力量;在單位之中，我們與同事團結合作，為單位的生存發(fā)展奉獻力量；作為一國公民，我 們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛奉獻青春；作為人類一員，我們?yōu)槿祟惖倪M步發(fā)展奉獻生活。奉獻就 意味著犧牲，這犧牲換取的是大家的團結合作，從而產(chǎn)生更加巨大的力量。人其實是很軟弱的，如果人類不合作，那么自然界中許多生物可以輕易的置人于死 地，人卻成了世

4、界的主宰，因為人是群居且懂得合作。人類社會發(fā)展到今天，已不再需 要團結合作來維持基本生存，但團結合作依然是非常必要的，因為人是社會的人，需要 精神支柱，沒有團體社會的認可，人會失去一切支柱和自尊，只有融入集體之中，融入 社會之中，才能感受到人生的意義，實現(xiàn)自我價值。當然，阿德勒對生活意義的詮釋，只是從精神分析家的角度作出的，為的是使他的 病人建立積極的生活態(tài)度。從而走出空虛孤獨的旋渦。 人活著僅靠積極的態(tài)度是不夠的， 還應有正確的目標，遠大的理想，但從構建健康人生的角度講， 阿德勒的觀點是科學的。這本書讓我們重新審視自己， 引導我們在以后的人生旅途中能更好的把握自己，超 越自卑，樹立信心，取得

5、成功。自卑與超越是阿德勒從個體心理學觀點出發(fā)， 闡明人 生道路和人生意義的通俗性讀物。但通俗中包含著極深的哲理和巨大的學術價值。在本書中，作者提出：每個人都有不同程度的自卑感，因為沒有一個人對其現(xiàn)時的地位感到 滿意;對優(yōu)越感的追求是所有人的通性。 然而，并不是人人都能超越自卑、 關鍵在于正確 對待職業(yè)、社會和性，在于正確理解生活。那些自幼就有器官缺陷或被嬌縱、被忽視的 兒童，以后在生活中容易走上錯誤的道路；家長和教師應培養(yǎng)他們對別人、對社會的興趣， 使他們真正認識"奉獻乃是生活的真正意義"。這樣，他們就能夠從自卑走向超越。本書 大大修正了弗洛伊德泛性論的精神分析觀，開辟了精

6、神分析的新階段。生的意義在于奮斗，我贊成這一觀點。多少次生命處于低潮，是這一信念解救了我。 于是埋頭苦干，當我無意間抬起頭時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的人漸離自己遠去了，自己竟到了形 影相吊的地步，同學越來越疏遠，舍友越來越隔閡。回顧三年前剛剛踏入大學校門時,我們以何等的熱情要建筑一個溫暖的大家??！結果與愿望竟有如此差距，只因我們把奮斗的目標定格為個人成就了，各自作自己的繭，而非大家共筑一個巢。當朝夕相處的同學處于困境之中時，我們熟視無睹或輕描淡寫的寬慰幾句；當同學取得一點點成績時，我們置若罔聞或冷嘲熱諷。沒有周圍人的關懷認可，我們感到孤獨 迷茫，無所適從了，即而對生活的意義提出質(zhì)疑。沒有歸屬感，沒有安全感

7、怎么可能保 持樂觀豁達的生活態(tài)度，對生活充滿信心呢？大家都渴求溫暖的集體，融洽的關系，但有幾人為建筑這氣氛而努力過呢 ？只想索取不肯付出，終究是行不通的。阿德勒告訴我們：生活的意義在于奉獻，在于與他人的團結合作之中獲得滿足。奉獻的意義是廣泛的，在班級之中，我們與同學團結合作，為建筑一個溫暖的集體奉獻力量;在單位之中，我們與同事團結合作，為單位的生存發(fā)展奉獻力量；作為一國公民，我們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛奉獻青春；作為人類一員，我們?yōu)槿祟惖倪M步發(fā)展奉獻生活。奉獻就 意味著犧牲，這犧牲換取的是大家的團結合作，從而產(chǎn)生更加巨大的力量。人其實是很軟弱的，如果人類不合作，那么自然界中許多生物可以輕易的置人于死地，人卻成了世界的主宰，因為人是群居且懂得合作。人類社會發(fā)展到今天，已不再需 要團結合作來維持基本生存，但團結合作依然是非常必要的，因為人是社會的人，需要 精神支柱，沒有團體社會的認可，人會失去一切支柱和自尊，只有融入集體之中，融入 社會之中，才能感受到人生的意義，實現(xiàn)自我價值。當然，阿德勒對生活意義的詮釋，只是從精神分析家的角度作出的，為的是使他的病人建立積極的生活態(tài)度。