第1講聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件

1、中考安徽中 考物 理2019第一部分安徽中考考點過關(guān)第一講聲現(xiàn)象CONTENTS目 錄PART 02方法PART 01考點PART 03實驗PART 01考點考點1 聲音的產(chǎn)生與傳播考點2 樂音的三種特性考點4 超聲與次聲考點3 *噪聲考點聲音的產(chǎn)生與傳播考點1考點2考點3考點41.聲音的產(chǎn)生(1)產(chǎn)生原因:聲音是由物體的產(chǎn)生的.一切正在發(fā)聲的物體都在振動,振動停止,發(fā)聲也停止. (2)聲源:正在振動發(fā)聲的物體叫作聲源.固體、液體、氣體都可以成為聲源.2.聲音的傳播(1)傳播條件:聲音的傳播需要;固體、液體、氣體都可以傳聲,真空傳聲. (2)傳播形式:聲音在介質(zhì)中以的形式向各個方向傳播. 3.

2、聲速(1)定義:聲速是聲音傳播的速度,即聲音傳播的距離與時間的 . (2)影響因素.介質(zhì)的種類:一般來說,聲音在固體中傳播得最快,在液體中次之,在氣體中最慢.介質(zhì)的溫度:同種介質(zhì)中,溫度越高,聲速通常越大.(3)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,聲音在15 的空氣中的傳播速度為 m/s. 4.回聲(1)產(chǎn)生:聲在傳播過程中遇到障礙物時會被反射,形成回聲.(2)條件:回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1 s以上,人耳能把原聲與回聲區(qū)分開;否則只會感到原聲被加強(qiáng).(3)應(yīng)用:回聲測距(聲吶、倒車?yán)走_(dá)等);如圖,當(dāng)聲信號的發(fā)射器和接收器在同一位置且靜止不動時,距離s= . 振動介質(zhì)不能聲波比值340考點聲音的產(chǎn)生與傳播考點1考點

3、2考點3考點45.人聽到聲音的過程失分警示1.聲音不一定是通過空氣傳播而被人聽到的,請舉一例: . 2.聲音在真空中的傳播速度是 m/s;光在真空中的傳播速度約為_m/s. 3.有時物體停止振動,人仍能聽到聲音,這是因為物體停止振動,(11) 停止,但已經(jīng)發(fā)出的聲波仍會繼續(xù)傳播. 骨傳導(dǎo)03.0108發(fā)聲得分指南1.響度反映的是聲音的能量特性.2.理解影響響度大小的因素,可以把響度分為“發(fā)出聲音的響度”和“聽到聲音的響度”兩個層面:物體發(fā)出聲音的響度與物體的振幅有關(guān);聲波在傳播過程中能量會不斷消耗,同時不斷分散,因此聽到的聲音的響度還與傳播距離和分散程度等因素有關(guān).3.不同的位置,聲音的響度可

4、以是不同的,可以類比“場”的概念來理解這一現(xiàn)象.4.物理學(xué)中,“聲強(qiáng)級”也是表示聲音強(qiáng)弱的物理量,常用的單位是分貝(dB);對于同一頻率的樂音,聲強(qiáng)級(分貝值)越高,一般響度也越大. 考點樂音的三種特性考點1考點2考點3考點41.響度(1)定義:物理學(xué)中,把(人耳感覺到的)聲音的（12） 叫作響度. (2)影響因素.聲源的（13） (物體振動的幅度):振幅越大,發(fā)出聲音的響度越（14） . .傳播的距離:距離聲源越遠(yuǎn),聽到的聲音的響度越（15） . .分散程度:聲音越分散,聽到的聲音響度越（16） . (3)波形:聲音的響度越大,表現(xiàn)在波形上,聲波的波動幅度越大.乙圖表示的聲音的響度比甲圖的大

5、.強(qiáng)弱振幅大小小得分指南1.聲音的“高低”指的是聲音的尖細(xì)和低沉程度,這與日常語言中的一些描述是不同的,如“引吭高歌”“低聲耳語”中的“高”和“低”描述的是響度.2.一般來說,弦越細(xì)、材質(zhì)越硬、長度越短、張得越緊,弦振動的頻率越高,發(fā)出聲音的音調(diào)越高;空氣柱越短,空氣柱振動的頻率越高,發(fā)出聲音的音調(diào)越高;被敲擊的物體質(zhì)量越小、尺寸越小,振動的頻率越高,發(fā)出聲音的音調(diào)越高. 考點樂音的三種特性考點1考點2考點3考點42.音調(diào)(1)定義:聲音的（17）稱為音調(diào). (2)影響因素:頻率物體每秒振動的次數(shù)叫作頻率.頻率的單位是（18） (Hz),1 Hz=1 s-1,表示物體每秒振動1次.聲源振動的頻

6、率越高,發(fā)出聲音的音調(diào)就越（19）. (3)波形:聲音的音調(diào)越高,表現(xiàn)在波形上,聲波的峰和谷越密集.乙圖表示的聲音的音調(diào)比甲圖的高.3.音色(1)定義:音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色.(2)影響因素:不同發(fā)聲體的（20）不同,發(fā)出聲音的音色就不同. (3)應(yīng)用:分辨不同人或不同物體發(fā)出的聲音,根據(jù)的就是它們的音色不同.(4)波形:聲音的音色不同,表現(xiàn)在波形上,聲波的形狀是不同的.右面是三種不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的波形圖.失分警示判斷以下命題的正誤.1.音調(diào)高的聲音響度一定大. （21）( )2.振幅較小的發(fā)聲體,人聽到的它的聲音的響度一定小. （22）( )3.聲音傳播得越遠(yuǎn),聲音的頻率越低、音調(diào)

7、越低. （23）( )4.每隔1 s敲擊一下鼓面,我們聽到的鼓聲的頻率是1 Hz. （24）( ) 音叉 鋼琴 長笛高低赫茲高材料、結(jié)構(gòu)考點*噪聲考點1考點2考點3考點41.噪聲的兩種定義(1)從物理學(xué)角度講,發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音,稱為噪聲;噪聲的波形是雜亂無章的.與此相對的概念是樂音,樂音的波形是規(guī)律的.(2)從環(huán)境保護(hù)角度講,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲.從這個角度講,樂音也可以是噪聲.2.噪聲的控制(1)防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱噪聲):禁止喧嘩、禁止鳴笛、安裝消聲器、減少部件間的摩擦等.(2)阻斷噪聲傳播(在傳播過程中

8、減弱噪聲):道路旁裝隔音墻、路旁植樹、安裝雙層玻璃窗等.(3)防止噪聲進(jìn)入人耳(在人耳處減弱噪聲):佩戴防噪聲耳罩等.得分指南控制噪聲的三種途徑,對應(yīng)的是人耳聽到聲音的三個環(huán)節(jié),即聲音的產(chǎn)生、傳播和接收.考點超聲與次聲考點1考點2考點3考點4失分警示1.不同生物聽到聲音的頻率范圍一般（31） . 2.請寫出4條健康人耳聽不到聲音的可能原因:(1)（32） ; (2)（33） ; (3)（34） ; (4)（35） .1.可聞聲:多數(shù)正常人能聽到的聲音,頻率范圍從20 Hz到20 000 Hz.狹義上的聲音指的就是可聞聲.2.超聲波(1)頻率范圍:（25）. (2)特點:定向性好、穿透能力強(qiáng)、產(chǎn)

9、生的振動強(qiáng)烈.(3)應(yīng)用:.傳遞（26）:導(dǎo)盲儀、倒車?yán)走_(dá)、聲吶、測速、B超等.傳遞（27）:超聲波清洗機(jī)、超聲波粉碎結(jié)石、超聲波殺菌等. 3.次聲波(1)頻率范圍:（28）. (2)應(yīng)用:.傳遞（29）:監(jiān)測地震、臺風(fēng)、海嘯、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害,監(jiān)測核爆炸.傳遞（30） ：次聲武器等. 高于20 000 Hz信息能量低于20 Hz信息能量不同物體沒有發(fā)生振動聲的頻率低于20 Hz或高于20 000 Hz沒有傳聲的介質(zhì)聲音的響度過小PART 02方法命題角度1發(fā)聲體的判斷方法命題角度2提分技法發(fā)聲體的判斷1.樂器和類樂器的發(fā)聲部位的判斷.2.容器、水、空氣的組合體中發(fā)聲物體的判斷.例1.201

10、0安徽,1初春時節(jié),柳樹發(fā)芽,你可以折一根柳條,把皮和芯擰松,抽出木芯,用刀把嫩皮的兩端修齊,就制成了“柳笛”.用力吹,柳笛就發(fā)出聲響.相比較來看,細(xì)而短的柳笛吹出的聲音的音調(diào)較高,該聲音是由于 的振動而產(chǎn)生的. 思路分析 關(guān)鍵字:“笛”、“吹”.類型舉例發(fā)聲部位打擊樂器鑼、鼓鑼面、鼓面類打擊樂器敲桌子、雨打芭蕉桌子、芭蕉弦樂器二胡、吉他、鋼琴弦類弦樂器撥橡皮筋、人說話橡皮筋、聲帶管樂器笛、簫、小號空氣柱類管樂器柳笛、吹試管空氣柱發(fā)聲情景發(fā)聲物體用筷子敲擊空玻璃瓶側(cè)面發(fā)聲(瓶中是空氣).主要是瓶體.玻璃瓶裝入一定量的水后敲擊發(fā)聲(瓶中有水和空氣).主要是瓶體和水.玻璃瓶裝入一定量的水后吹瓶口發(fā)

11、聲(瓶中有水和空氣).主要是空氣.向敞口容器(如水桶)中灌水時發(fā)聲.主要是水.向縮口容器(如暖水瓶)中灌水時發(fā)聲.主要是空氣.空氣柱命題角度1響度、音調(diào)和音色的辨別方法命題角度2 例2.2015安徽,1許多男生在變聲期后,說話時聲帶振動的頻率比以前低,因而聲音的 會降低. 例3.2017安慶模擬夜晚,我們經(jīng)過裝有聲控開關(guān)的樓道時,往往要用力地拍手或跺腳使燈點亮,“用力”是通過提高(或增大)聲音的這一特性來達(dá)到控制電路的目的的. 音調(diào)響度PART 03實驗實驗例題命題歸納實驗教材中的聲學(xué)小實驗例4.2011安徽,2如圖所示,在同一個軸上固定著三個齒數(shù)不同的齒輪.當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時,用紙片分別接觸齒輪,

12、使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是 (選填“上面”“中間”或“下面”)的齒輪. 下面實驗命題歸納例題實驗教材中的聲學(xué)小實驗實驗圖片操作及現(xiàn)象實驗結(jié)論 將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里,看到水花飛濺.發(fā)聲的物體在振動. 揚(yáng)聲器播放音樂時,放在紙盆上的泡沫塑料小球不斷跳動.發(fā)聲的物體在振動. 把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聲音逐漸變小;再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩,聲音逐漸變大.聲的傳播需要介質(zhì). 改變鋼尺伸出桌邊的長度,撥動鋼尺,鋼尺振動越快,發(fā)聲的音調(diào)越高.發(fā)聲體振動越快,發(fā)聲的音調(diào)越高. 用紙片分別接觸轉(zhuǎn)速相同、齒數(shù)不同的旋轉(zhuǎn)齒輪,紙片發(fā)出的聲音音調(diào)不同.音調(diào)與發(fā)聲體的振動頻率有關(guān).實驗命題歸納例題實驗教材中的聲學(xué)小實驗實驗圖片操作及現(xiàn)象實驗結(jié)論 撥動“橡皮筋吉他”上粗細(xì)不同、松緊程度不同的橡皮筋,聲音的音調(diào)不同.音調(diào)與發(fā)