六年級(jí)畢業(yè)考試重點(diǎn)知識(shí)課文復(fù)習(xí)備考資料

1、六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試重點(diǎn)知識(shí)課文復(fù)習(xí)備考資料一、重點(diǎn)課文可能涉及到的考點(diǎn)1、作者2、文章標(biāo)題及含義 3、文中重點(diǎn)問題4、蘊(yùn)含的哲理中央思想5、寫作方法包括文體 6、評(píng)價(jià)主要人物7、文章情節(jié)二、六年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容一第一單元重點(diǎn)課文：?山中訪友?草蟲的村落?山中訪友?1、 李漢榮2、標(biāo)題含義：山中訪友 運(yùn)用擬人手法；訪,拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友.3、重點(diǎn)問題：1說說作者在山中都拜訪了哪些朋友,想一想課文為什么以 山中訪友為題.答：作者拜訪的 朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等 一切自然界的朋友.作者以 由中訪友為題目是運(yùn)用 擬人的手法,將自然界的一

2、切都稱之為朋友,這樣寫 更能激發(fā)讀者的閱讀興趣.2讀讀下面的句子,體會(huì)這樣寫的好處.啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧？答：作者把 老橋比喻為工位德高望重的老人 ：“站是擬人的用法,不但寫出了橋的 古老,而且也突出 了它默默無聞為群眾效勞 的品質(zhì),充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩.走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神.答：擬人化的手法,形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼.4、中央思想：作者與山中朋友互訴心聲,營造了一個(gè)如詩如畫的世界,表達(dá)了作者對(duì)大自然的無限熱愛.5、寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、擬人、排比等手

3、法,使文筆生動(dòng)活潑,很好地表達(dá)了對(duì)山中 朋友的那份深厚感情.?草蟲的村落?1、 郭楓2、標(biāo)題含義：比喻句,指蟲子們的快樂天地.村落：森林邊緣的小丘.3、重點(diǎn)問題1想一想隨著作者的目光,你在草蟲的村落看到些什么.答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的村民們、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的村民們、氣象觀測(cè)者、建筑工程師.2填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲,把它想象成了一位游俠；看到花色斑斕的小圓蟲,把它們想象成 南國的少女；看到振動(dòng)翅膀的甲蟲,把它們想象成 音樂家；看到 推著食物行走的甲蟲,把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來的勞動(dòng)者4、中央思想：作者以奇

4、異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷,從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情.5、寫作方法：這是一篇 散文,它在表達(dá)上頗具特色.作者充分發(fā)揮豐富的想象,運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法,將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前.二第二單元重點(diǎn)課文：?詹天佑?思念母親?詹天佑?1、重點(diǎn)問題：1課文是從三個(gè)方面來表達(dá)詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì) 入字形線路.2詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法開鑿八達(dá)嶺采用的是中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法.2、中央思想：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路,表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能,反

5、映了中國人民的智慧和力量.3、人物評(píng)價(jià)：詹天佑是一個(gè)不怕困難,勇于挑戰(zhàn),工作嚴(yán)謹(jǐn),熱愛祖國 的人.?思念母親?1、 季羨林2、標(biāo)題含義：思念兩個(gè)母親 ：親生母親和祖國母親 .3、重點(diǎn)問題1 “我的祖國母親,我是第一次離開她.不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng).頻來入夢(mèng)是什么意思？你知道祖國母親頻來入夢(mèng)的原因嗎?答：頻來入夢(mèng)的意思是祖國母親 經(jīng)常到夢(mèng)中來.作者遠(yuǎn)離故土,身居異國他鄉(xiāng),尤其作者是第一次離開祖國,猶如孩子離開母親的懷抱,心中無限思念.日有所思,夜有所想,所以祖國母親不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn).2然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭.為什么我在想到故土、

6、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的?答：凄涼是由于作者身在異國小城,心中有憂愁、有思念；甜蜜是由于回想起故國的親朋好友,感到他們無處不在,他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處,在作者孤寂時(shí)陪伴著他, 心中自然又多了一絲撫慰 ,4、中央思想：本文表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的思念和悔恨,對(duì)祖國母親不變的愛意和崇敬.5、寫作方法：課文以 回憶的形式,介紹了作者對(duì)兩位母親 一一一位是親生母親,一位是祖國母親三第三單元重點(diǎn)課文：?窮人?唯一的聽眾?窮人?1、作家作品：這是 俄國著名作家列夫既爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說,主要作品有?安娜卡列尼娜?、?戰(zhàn)爭(zhēng)與和平?、?復(fù)活?等.2、重點(diǎn)問題：段落：她忐忑不安地想

7、： 他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不,還沒來！為什么把他們抱過來??？ 他會(huì)揍我的！那也活該,我自作自受 嗯,揍 我一頓也好！ 問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思,并分析桑娜當(dāng)時(shí)的心理？答：1本段寫法：心理描寫,省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用,說明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù),逼真地寫 出了桑娜的不安.2忐忑不安形容心神不安定.桑娜抱回孤兒后,面對(duì)自己的五個(gè)孩子,她緊張、 擔(dān)憂,她不知道丈夫會(huì)說什么,a覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān),覺得對(duì)不起他；她擔(dān)憂丈夫忽然回來,b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事.c但是她寧可讓丈夫揍一頓,也要收養(yǎng)孤兒.3、中央思

8、想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì).4、人物評(píng)價(jià)：桑娜是一個(gè)勤勞能干,保護(hù)家人,善良,富有同情心的婦女.漁夫是一個(gè)樸實(shí)善良, 毅力頑強(qiáng),熱愛生活,愛妻子的丈夫.5、文章情節(jié)：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)吼叫的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事.?唯一的聽眾?1、 落雪2、重點(diǎn)問題：我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了.如果不介意我在場(chǎng),請(qǐng)繼續(xù)吧.老人真的耳聾了嗎？她 為什么說自己耳聾？答：a老人并沒有耳聾.b作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授,老人聽出我拉得并不好,更從 我被人發(fā)現(xiàn)后 準(zhǔn)備溜走的舉動(dòng)中,發(fā)現(xiàn) 我缺乏自信.她為維護(hù)我的自尊,幫我樹立自信,讓我有了面對(duì)老人

9、拉琴的勇氣,老人謊稱自己耳聾.3、中央思想：本文記敘了 我在一位音樂教授真誠無私的幫助下,由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚(yáng)了老教授保護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德,表達(dá)了我對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感謝之情.4、寫作方法：本文有兩條線索,一條是我的心理、行動(dòng)的變化,一條是老婦人的語言變化.5、文章情節(jié)：本文記敘了 我在一位音樂教授真誠無私的幫助下,由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴,到能夠在各 種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事.四第四單元重點(diǎn)課文：?只有一個(gè)地球?這篇土地是神圣的?只有一個(gè)地球?寫作方法：本文是一篇 說明文,說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、

10、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方=比喻、畫圖表、引資料等. 說明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體；舉例子具體真切；作比擬突出強(qiáng)調(diào)；打比方形象生動(dòng)例如：1地球所擁有的自然資源也是有限的.拿礦物資源來說,它不是上帝的恩賜,而是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的.舉例子2地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親.在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一葉扁舟.打比方3地球外表的面積是 5.1億平方千米,而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一.列數(shù)字4同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的.作比擬?這片土地是神圣的?1、 西雅圖2、重點(diǎn)問題：理解下面句子的含義1任何降臨在大地上的事,終

11、究會(huì)降臨在大地的孩子身上.答：地球是人類的家園,如果家園受到破壞,那么任何對(duì)大地的影響,對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害.這句話直接點(diǎn)明了人類的生存與大地的密切關(guān)系.2大地不屬于人類,而人類是屬于大地的.答：大地不屬于人類： 人類不是大地的主人,誰也沒有權(quán)利,也不可能擁有對(duì)大地的限制權(quán),誰也不能憑借自己的喜好來對(duì)待神圣的大地.人類屬于大地：由于大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù),離開大地,人類將無法生存.3、中央思想：本文是印第安酋長(zhǎng)西雅圖的著名演說,他生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系,強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感.4、寫作方法：文體演講稿；文章

12、結(jié)構(gòu)總分總五第五單元重點(diǎn)課文：?少年閏土?我的伯父魯迅先生?少年閏土?1、作家及作品：資料袋內(nèi)容魯迅原名周樹人,字豫才,浙江紹興人.1918年5月,首次用“魯迅 作筆名,發(fā)表 中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說?狂人日記?.他一生創(chuàng)作和譯了許多作品,如小說集?吶喊?彷徨?故事新編?,散文詩集?野草?,散文集?朝花夕拾?,雜文集?墳?熱風(fēng)?華蓋集?.課文選自他的小說?故土?.魯迅以筆為武器,戰(zhàn)斗了一生,被譽(yù)為“民族魂.毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,是中國文化革命的主將.2、重點(diǎn)問題1閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？答：雪地捕鳥 一一聰明能干,見多識(shí)廣；看瓜刺貓 一一機(jī)智勇

13、敢；海邊拾貝、看跳魚兒一一生活豐富多彩.或?yàn)橐姸嘧R(shí)廣2談?wù)剬?duì)他們都和我一樣,只看見院子里高墻上四角的天空這句話的理解.答：他們“指我往常的朋友. 院子里高墻上的四角的天空 指我和 往常的朋友生活的天地非常狹窄, 由于整天關(guān)在高墻深院里,與生活在海邊的閏土相比,形成了鮮明的比照.這句話表達(dá)了我對(duì)自己所處環(huán)境的不滿,流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往.3、中央思想：課文通過作者的回憶 ,刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛 ,聰明能干的農(nóng)村少年一一閏土的形 象,反映了 “我與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的思念之情.4、寫作方法：四件事情,作者寫得 有詳有略,從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn).5、人物評(píng)價(jià)：閏土

14、是一個(gè)見識(shí)豐富、活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年.?我的伯父魯迅先生?1、 周曄.2、重點(diǎn)問題1?我的伯父魯迅先生?課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事,說說他給你留下了怎樣的印象？答：表達(dá)了四件事： 談?水滸傳?、笑談 碰壁、熱情救助黃包車夫、關(guān)心女傭 .笑談?水滸傳?表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和保護(hù)；談碰壁表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；救護(hù)車夫那么表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三那么表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己.2理解 你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎？這句話的含義答：四周黑洞洞的“,比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗,看不到一點(diǎn)兒光明,人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有.碰壁是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到

15、的挫折與迫害.從話語中,可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的 頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂觀主義態(tài)度.3、中央思想：本文通過回憶,記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事,表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué) 習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情,也表達(dá)了作者對(duì)伯父的敬愛和思念之情.4、人物評(píng)價(jià)：魯迅先生是一個(gè)愛憎清楚,為自己想得少,為別人想得多的人.六第六單元重點(diǎn)：背默前 4首古詩及書下注釋.七第七單元重點(diǎn)課文：?老人與海鷗?最后一頭戰(zhàn)象?老人與海鷗?1、中央思想：表達(dá)了老人對(duì)海鷗無私的愛以及海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情.2、寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫 肖像、衣著、神態(tài)卜語言描寫、

16、動(dòng)作描寫、心理描寫1他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色外貌描寫-衣著；2老人望著高空盤旋的鷗群,眼睛里帶著企盼外貌描寫-神態(tài)；3在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么.語言描寫；4老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步動(dòng)作描寫3、文章情節(jié)：課文主要講了每年冬天,一位老人步行二十余里,為海鷗送餐,呼喚海鷗的名字,與海鷗結(jié)下了深厚的情誼,老人去世后,海鷗們不約而同地為老人送行的事.?最后一頭戰(zhàn)象?1、 沈石溪,我還知道他的作品?第七條獵狗?課外書屋2、重點(diǎn)問題：文章依次繼續(xù)了嘎竣那幾件事情？答：記敘了嘎竣英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊

17、嚴(yán)歸去四個(gè)感人情節(jié).(八)第八單元重點(diǎn)課文：?伯牙絕弦?月光曲?伯牙絕弦?1、資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代人,關(guān)于他們二人成為知音的故事,?列子?呂氏春秋?等古書均有記載,也流傳于民間.我國古詩常有提及,如：“借問人間愁寂意,伯牙絕弦已無聲 “高山流水琴三弄,明月清風(fēng)酒一樽 “鐘期久已沒,世上無知音.明代小說家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說創(chuàng)作了?伯牙摔琴謝知音?,收在?警世通言?中.由于這個(gè)傳說,人們把真正了解自己的人叫做“知音,有“高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙.2、標(biāo)題含義：絕：斬?cái)嗖澜^弦：俞伯牙斬?cái)嗲傧?、重點(diǎn)問題：背默課文、譯詩句意思.(1)伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期日：“善哉,峨峨兮

18、假設(shè)泰山！ 譯：伯牙彈琴的時(shí)候, 心里想到高山,(于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山)鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！(2)伯牙所念,鐘子期必得之.譯：伯牙心里想到什么,鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意.(3)子期死,伯牙 謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓 .譯：伯牙 覺得世界上再也找不到知音了,于是,他把心愛的琴摔碎,終身不再彈琴.?月光曲?1、資料袋：貝多芬是 德國最偉大的音樂家之一,對(duì)世界音樂的開展有著舉足輕重的作用,被尊稱為 樂圣,貝多芬生活道路非?？部?26歲時(shí)聽力開始減弱,晚年失聰,只能通過書寫跟人交談.他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難,一生創(chuàng)作了許多不朽的作品,如廣為流傳的交響樂?英雄?命運(yùn)?田園?合唱?.2、標(biāo)題含義：?月光曲?又叫?月光奏鳴曲?月光?.貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲,第二支是?月光曲?.3、重點(diǎn)問題(1)想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲,又彈一曲.答：彈第一曲由于貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動(dòng)；彈第二曲由于失明姑娘愛音樂,懂音樂,貝 多芬遇到了知音,激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感,所以彈完一曲,又彈一曲