幼兒傳統(tǒng)文化教育研究

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第1頁共3頁幼兒傳統(tǒng)文化教育研究一、家長(zhǎng)老師的行為對(duì)孩子有著潛移默化的影響兒童的舉止大半是模仿出來的。有些家長(zhǎng)單純地認(rèn)為，同孩子談話、訓(xùn)斥、命令他的時(shí)候，就是對(duì)孩子的教育，這是大錯(cuò)特錯(cuò)。在生活的方方面面,怎樣穿戴，怎樣跟人說話，家長(zhǎng)待人接物的方式方法、處世態(tài)度、平時(shí)的言談舉止，對(duì)孩子都具有特別重要的影響，孩子都特別善于模仿，特別是在孩子成長(zhǎng)的過程中，父母具有更明顯的榜樣作用。有一個(gè)關(guān)于木頭碗的故事：爺爺年紀(jì)很大了，眼睛看不清了，耳朵也聽不見了，腿腳已不能行走，牙齒都已經(jīng)沒有了。在他吃飯的時(shí)候，順著嘴角經(jīng)常有食物流出來。兒媳婦和兒

2、子嫌棄他，吃飯的時(shí)候不讓他上桌，叫他在爐灶后面自己獨(dú)自吃飯。一次，兒媳婦和兒子給他端了一碗飯，老爺爺想把飯碗挪近一些，卻一失手打破了碗，兒媳婦罵他，說他把碗打碎了，家里的東西全弄壞了，還說以后給他弄一個(gè)木頭碗吃飯，老爺爺只能唉聲嘆氣，什么話也說不出來。有一天，夫妻倆在家里，發(fā)現(xiàn)他們的小兒子在地上玩木頭，好像在做什么東西似的，爸爸就問他：兒子，在做什么呀？他的孩子回答說：我要做一個(gè)木頭碗，等爸爸和媽媽老了，我就用這個(gè)木頭碗給你們吃飯。夫妻倆你看我我看你，眼淚忍不住掉下來。他們感到慚愧，覺得不應(yīng)該這樣嫌棄老人，從那以后，他們就讓老人和他們一起在一張桌子上吃飯，細(xì)心地伺候老人。要身教，努力提高自身的

3、修養(yǎng)，以身作則，要求孩子做到的，自己首先做的，才能獲得孩子的信賴和尊重，達(dá)到自己所期望的目的。二、教育孩子養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣中國(guó)是有著古老文明的禮儀之邦，舉止得體、談吐文明是對(duì)一個(gè)人素質(zhì)的最根本的要求。老師和孩子要注意文明用語上的使用，讓“你好、"謝謝、“不客氣、請(qǐng)、“對(duì)不起、沒關(guān)系等禮貌語言時(shí)常掛在嘴邊，這樣到哪里去都會(huì)成為一個(gè)受人尊重的人，久而久之孩子自然會(huì)懂得待人接物的禮貌。三、放下溺愛、讓孩子親身去體驗(yàn)“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這句古詩(shī)從孩子牙牙學(xué)語時(shí)，我們就教會(huì)了他們，可他們能真正懂得這里面的含義嗎？道理講得再多，沒有親自去實(shí)踐,恐怕也只是空談，所以要讓孩子親身去體會(huì)、去真

4、正感受。自己的事情，自己做。付出的是汗水，收獲的是果實(shí)。讓孩子去從事力所能及的勞動(dòng)，他才能了解別人勞動(dòng)的艱辛，才會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果，才能體諒大人撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的不易,孩子要在鍛煉中長(zhǎng)大。四、引導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)思考“學(xué)而不思則罔，教育孩子不是把我們的知識(shí)從一個(gè)口袋倒入另一個(gè)口袋，道理我們可以講給孩子聽，但是他們真正理解了嗎？不要讓孩子感覺大人的話就是真理，只要去遵從就好，培養(yǎng)孩子分辨是井的能力尤為重要。這就要讓孩子學(xué)會(huì)自己去思考，要讓孩子自己去探索事物的本質(zhì)，自己去真正了解事物的對(duì)與錯(cuò)、好與壞、真與假、美與丑。學(xué)會(huì)了思考，孩子在以后的人生路上會(huì)走得更好。五、要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子信心鼓勵(lì)對(duì)孩子非常重要，孩子在成長(zhǎng)的過程中，信心是前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)孩子提出霸道的要求、做出越禮的行為、犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)，他們有時(shí)候并不知道自己錯(cuò)了，這時(shí)候如果父母不告訴孩子錯(cuò)在哪里，而是對(duì)孩子進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)和斥責(zé)，孩子很可能既感到委屈乂不能理解，其至對(duì)父母產(chǎn)生怨恨；這樣的批評(píng)，顯然是沒有什么教育效果的。所以，當(dāng)孩子有良好表現(xiàn)的時(shí)候，要表揚(yáng)、要鼓勵(lì)。這樣，孩子會(huì)充滿信心，會(huì)一次比一次做得好。千里之行，