唱臉譜說課PPT

1、 四四. .韻韻 味味 唱唱 臉臉 譜譜 一，說教材一，說教材 二，說學生二，說學生 三，說教學方法與手段三，說教學方法與手段 四，說教學過程四，說教學過程 五，說板書五，說板書 唱臉譜唱臉譜 是選自北師大版五年級上冊語文教材的是選自北師大版五年級上冊語文教材的第四單元這篇課文很好地將我國國粹京劇的元素第四單元這篇課文很好地將我國國粹京劇的元素與通俗音樂巧妙地結(jié)合從而唱出另一番風味，深與通俗音樂巧妙地結(jié)合從而唱出另一番風味，深受大家喜愛。受大家喜愛。 唱臉譜唱臉譜 共有四個段落。第一段以外國人的視共有四個段落。第一段以外國人的視覺引出覺引出“大花臉大花臉”即京劇里不同人物所畫的不同即京劇里不同

2、人物所畫的不同色彩的臉譜。第二、三段從歷史人物的各色臉譜色彩的臉譜。第二、三段從歷史人物的各色臉譜寫到了小說里面角色的臉譜，各具特色。引導學寫到了小說里面角色的臉譜，各具特色。引導學生去探究不同臉譜代表的不同含義。第四段通過生去探究不同臉譜代表的不同含義。第四段通過疊詞的運用不僅使課文讀起來朗朗上口、韻味十疊詞的運用不僅使課文讀起來朗朗上口、韻味十足，而且畫面感很強，仿佛看見了臉譜的一筆筆足，而且畫面感很強，仿佛看見了臉譜的一筆筆精致地勾勒，美妙極了！精致地勾勒，美妙極了！一一. .說教材（）說教材（）一說教材（）一說教材（）就上述教材內(nèi)容的分析，本課我們的三維就上述教材內(nèi)容的分析，本課我們的

3、三維教學目標教學目標是：是：1,1,知識與技能：掌握鞏固本課生字詞；知識與技能：掌握鞏固本課生字詞； 對我國國粹京劇有對我國國粹京劇有 一定了解；一定了解； 能懂得不同臉譜的含義；能懂得不同臉譜的含義； 背唱背唱 唱臉譜唱臉譜 2 2，過程與方法：師生合作探究學習，寓教于樂。，過程與方法：師生合作探究學習，寓教于樂。 3 3，情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對京劇等音樂的喜愛，情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對京劇等音樂的喜愛 之情，通過之情，通過 唱臉譜唱臉譜 培養(yǎng)學生的愛國情懷。培養(yǎng)學生的愛國情懷。 一一. 說教材（說教材（3） 唱臉譜唱臉譜 本身趣味性較強，教學時應(yīng)充分把握如下本身趣味性較強，教學時

4、應(yīng)充分把握如下教學重難點：教學重難點： 1,1,能了解臉譜和京劇的相關(guān)知識，知道臉譜在京劇中的能了解臉譜和京劇的相關(guān)知識，知道臉譜在京劇中的作用以及不同臉譜所表達的不同人物的性格，并且能把這首作用以及不同臉譜所表達的不同人物的性格，并且能把這首曲子唱給身邊的人欣賞；曲子唱給身邊的人欣賞； 2 2，通過學習課文，培養(yǎng)熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，增強，通過學習課文，培養(yǎng)熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，增強熱愛祖國的思想情感。熱愛祖國的思想情感。 二. 說 學 生 五年級的學生首先已具備了一定的語言文字知識五年級的學生首先已具備了一定的語言文字知識基礎(chǔ)，對讀音把握較好，從這個角度來說，學生基礎(chǔ)，對讀音把握較好，

5、從這個角度來說，學生能很好地感受課文里面上下句的韻味。比如說第能很好地感受課文里面上下句的韻味。比如說第二、三段頭兩句都有押韻。其次，學生對音樂也二、三段頭兩句都有押韻。其次，學生對音樂也有一定程度了解并且熱愛音樂。當民俗音樂碰撞有一定程度了解并且熱愛音樂。當民俗音樂碰撞上了京劇腔調(diào)再配上各色臉譜，學生在學習時，上了京劇腔調(diào)再配上各色臉譜，學生在學習時，無論是聽起來、讀起來還是看起來更是覺得有滋無論是聽起來、讀起來還是看起來更是覺得有滋有味有趣有味有趣。 三三 說教學方法說教學方法 根據(jù)五年級學生的年齡特點，我想采用以下教學方法：情景創(chuàng)設(shè)法,合作探討法,啟發(fā)式教學法和游戲競爭等方法來增強學習的

6、趣味性。 在教學過程中會以啟發(fā)式教育和合作探究為主，以情景創(chuàng)設(shè)法和游戲競爭等進行鞏固練習。教學手段：教學手段： 主要借助PPT、多媒體教學四，說教學過程四，說教學過程 教學過程是課堂教學尤為重要的環(huán)節(jié)。根據(jù)教材和學情，我主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)： （一），（一），熱身&導入 熱身環(huán)節(jié)：上課前與學生進行簡單的互動，活躍下課堂氣氛，主要以問候或者談話法。 導入：通過給學生觀看一段由孔瑩這位與他們年紀相仿的女生演唱的唱臉譜 來激發(fā)學生對課文的興趣。然后板書標題引出唱臉譜。（二）新授部分 1，在觀看視頻的時候引導學生注意生字詞，并學習鞏固 2，觀看視頻后，就所聽歌曲的類型進行提問，通過小組合作探究來

7、搶答問題；老師對答案進行總結(jié)從而引出京劇和臉譜這個本課重點； 3，本節(jié)課以解說第二自然段為主第三四段為輔，讓學生了解不同顏色的臉譜代表的不同含義 ，以及臉譜相應(yīng)的歷史人物背后的故事，從而增強學生的愛國情懷和對國粹的喜愛。講解同時老師需要板書。（三）復習鞏固 本環(huán)節(jié)通過競爭機制，以游戲的方式讓學生學記臉譜。 首先，將男女生分成兩大組，給予學生一定時間合作討論臉譜及代表的含義。 接著，教師通過展示不同顏色的臉譜，學生迅速搶答，答對的一組加一分，三局定勝負。 本環(huán)節(jié)以這種方式使全體學生充分地參與到課堂中，成為學習的主動者。 （四），總結(jié) 通過提問學生： 1，我們這節(jié)課學習了怎樣的歌曲？ 2，臉譜的不同顏色都有那些含義？ 3，學習了這篇文章大家最深的感觸是什么，我 們一起來探討下。 五