小學語文_開滿鮮花的小路教學設計學情分析教材分析課后反思

1、人教版部編本小學語文二年級下冊開滿鮮花的小路教學設計【教學目標】1、認識“郵、遞”等15個生字。會寫“叔、禮”等9個字。利用加一加、減一減、聯(lián) 系生活實際等識字方法記憶生字。2、抓住刺猬太太、狐貍太太對”開滿鮮花的小路”的贊美的語句，體會每個角色的語 氣，讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。練習正確流利有感情地朗讀課文。3、有愛護環(huán)境，感受美、贊美美、分享美的愿望和行動?！窘虒W重點】識記生字，有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】有感情地朗讀課文，有分享美的愿望和行動?！窘虒W準備】老師準備：多媒體課件【教學過程】一、課初5分鐘閱讀展示昨天晚上讓大家搜集了關(guān)于分享快樂、傳遞快樂的人物故事或童話故事，哪位

2、同學愿意 上自展示？二、導入今天有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，想不想和老師一起去探 個究竟？跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。三、初讀課文，識記生字新詞。1、師：課前同學們進行了認真地預習，生字娃娃們可高興啦，忍不住跳出來和大家見見面, （出示課件）讓我們開火車叫叫生字娃娃們的名字吧，我的火車往哪兒開？（開火車認讀生 字，注意糾正生字的正確讀音。）2、生字娃娃們可淘氣啦，現(xiàn)在它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你們還能認出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字）（指名學生當小老師領(lǐng)讀）3、生字娃娃把它們的好朋友也帶來了，讓我們認識認識它們吧?。ǔ鍪菊n件，多形式認讀，正音。）四

3、、觀察字形，指導書寫1、師：我們不僅要會認字，還要會寫字，自己先觀察一下，寫這些字的時候應該注意 些什么？別忘了提醒提醒旁邊的小朋友。（生觀察、比畫、相互提醒、全班交流）2、運用課件，教師指導正確書寫，學生描臨。（1）“叔”第三畫要寫成提畫，捺畫要舒展“禮”是"旁,不是“木”旁。（3）學生描臨。（4）老師巡視指導。五、初步感知，學習課文1、師：開滿鮮花的小路這個故事發(fā)生在一個動物王國里，來，讓我們一起走進這個 可愛的動物王國吧！2、這篇課文主要講了一件什么事？引導學生了解課文的主要內(nèi)容：黃狗給噩鼠先生送來了長頸鹿大叔給的一個包裹。他不 知是什么，就想去問松鼠太太，沒想到全在路上漏光了

4、，第二年春天，沿路開滿了絢麗多彩、 五顏六色的鮮花，這不禁讓人贊嘆：“多么美好的禮物??！”3、師：同學們聽得真入神。故事里有哪些可愛的小動物呀？（根據(jù)學生的回答，寫好 板書）六、合作探究，研讀課文1、師：你們猜猜看，在這個王國里，我是誰？（生隨意猜教師的“身份”）猜不出來吧！（作 神秘狀，對）我就是那條開滿鮮花的小路呀！2、你們知道我這條小路有多美麗嗎？動物們看到這條開滿鮮花的小路，有什么反應？用波 浪線畫出相關(guān)的句子，用以下句式讀一讀。（我們找到的是第 自然段的）看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說:“這是誰在我家門前種的花？多美啊！” 看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問:

5、“這是誰在我家門前種的花？真美?。　?松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在 那里快活地跪啊跳啊。3、這么美的小路、這么美的鮮花，誰能美美地讀一讀？（請以小組為單位分角色朗讀712 自然段，注意選擇好各個角色說話的內(nèi)容，看誰讀得更好。）配樂朗讀，小組賽讀，女生讀，男生讀3、為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物啊？是??！花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好！ 所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物！同學們，有好的東西，我們要學會和大家 一起分享。七、拓展延伸課文中“美好的禮物”是指的長頸鹿大叔寄給輾鼠先生的

6、花籽。那生活中你收到或送出什么 特別美好的禮物嗎？八、教師寄語贈人玫瑰，手有余香。只有懂得分享快樂，傳遞快樂，我們的生活才會更幸福、更快樂。讓 我們做一個快樂的傳遞者，做一個樂于助人的熱心人。板書設計：開滿鮮花的小路長頸鹿大叔花籽小路開滿鮮花）分享快樂、傳遞快樂小動物們美好的禮物人教版部編本小學語文二年級下冊開滿鮮花的小路學情分析在經(jīng)過了一年的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標, 對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完 成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生 學習認真.，上課能認真聽講

7、，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學生基 礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢，上課愛搞小動作。我采用直觀教學法、講述法、提問法進行教學，在整個學習過程中，學生積極參與到學 習中來。學生們積極朗讀，以讀促悟，以悟?qū)ёx，整體感知文章，充分感受動物們看到鮮花 的驚喜之情。勤于思考、樂與交流，在集體的氛圍里合作探究，化未知為已知。人教版部編本小學語文二年級下冊開滿鮮花的小路效果分析一、學情分析在整個學習過程中，學生積極參與到學習中來。學生們積極朗讀，以讀促悟，以悟?qū)ёx， 整體感知文章，充分感受動物們看到鮮花的驚喜之情。勤于思考、樂與交流，在集體的氛圍 里合作探究，化未知為已知。二、教

8、學情況分析本節(jié)課教學思路上銜接過渡自然，設計符合教學內(nèi)容實際，符合學生實際；有一定的獨 創(chuàng)性，超凡脫俗給學生以新鮮的感受：思路層次脈絡清晰，包括檢查預習、閱讀分析、發(fā)現(xiàn) 討論、拓展延伸、課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)。本節(jié)課時間分配合理，密度適中，效率高。教學方法 靈活多樣，整節(jié).課的問題設計具有整體性，問題之間有一定的邏輯關(guān)系，由淺入深，體現(xiàn)了 知識的層次性，有利于指導學生。所提的問題能夠闈繞教學重點，每個問題的提出都能夠創(chuàng) 設問題情境。板書設計科學合理，言簡意賅，有藝術(shù)性，條理性強。教態(tài)明朗、快活、莊 重，富有感染力。態(tài)度熱情，師生情感交融。從課堂效果上看，教學效率高，學生思維活 躍，氣氛好。學生受益面

9、大，不同程度的學生在原有基礎(chǔ)上都有進步。知識、能力、思想情 感目標達成。本切課在學生朗讀方面做的較好，教師的評價語言豐富，大力肯定學生的表現(xiàn)，充分調(diào) 動了學生的積極性。但是有的地方留給學生思考的時間較少，是為遺憾。要注重實效，加強 基礎(chǔ)知識的教學與鞏固。三、努力方向1、注重對基礎(chǔ)知識的教學和鞏固。2、要加強課外閱讀，現(xiàn)在學生的課外閱讀普遍偏少，有的學生幾乎沒有課外閱讀，僅 靠語文課本是無法提高學生的語文水平的。課外閱讀也同樣需要教師的認真指導，不能只停 留在口頭要求上，也不能只看到開展課外閱讀的困難而不去想辦法。對學生的課外閱讀要有 一套管理辦法，有要求，有交流，有檢查，有考核，才會有效果。人

10、教版部編本小學語文二年級下冊開滿鮮花的小路教材分析童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ), 通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪成有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生 命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合孩子的心理狀 態(tài)和認知水平，富有教育意義，易于孩子接受。開滿鮮花的小路是一個溫馨浪漫充滿兒童情趣的童話故事，它采用擬人的手法，講 述了長頸鹿大叔給戰(zhàn)鼠先生寄來郵包,霰鼠先生不知道里而一粒粒的籽是什么？就去問松鼠 太太，到了松鼠太太的家，發(fā)現(xiàn)郵包里面是空的，松鼠太太發(fā)現(xiàn)了郵包上有個小洞，春天的 時候通往松鼠太太的家有條開滿

11、鮮花的小路的故事。該故事雖然篇幅不長，人物對話簡單潔 明了，但為孩子營造了一個浪漫溫馨的氛圍，小路上，花朵簇簇，花香飄動，多美呀！這花 是誰種的呢？富有懸念有趣的故事情節(jié)能吸引孩子的注意，生動淺顯的語言，又便于孩子理 解、記憶、學習。本課插圖色彩鮮艷，小動物們的形象活潑、可愛，拉進了學生與故事的距離。本課插圖， 既可以幫助學生認識文中的人物角色，理清故事的發(fā)展脈絡，又可以打開學生的思維，想象 一路花開的絢麗景象，從而感受“禮物”的神奇與美好。人教版部編本小學語文二年級下冊開滿鮮花的小路評測練習班級： 姓名： 自我評價：一、讀拼音，寫詞語。y6u dl yudn 11 wtiyudn Idi二、

12、選字填空。美妙美好1、這是多么（）的禮物??！2、他（）的歌聲深深地打動了聽眾。三、連詞成句，并加上標點,1.大叔 包裹 寄來長頸鹿 一個2.要去做客露鼠先生松鼠太太家四、讀一讀,注意畫線的部分,再看看課文插圖,仿照例句說一說。門前開著一大片五顏六色的鮮花。房子旁邊 O山坡上 O人教版部編本小學語文二年級下冊開滿鮮花的小路教學反思開滿鮮花的小路是一篇和春天有關(guān)的童話故事，溫馨富有滿滿的愛，孩子們很喜歡。 它采用擬人的手法，講述了長頸鹿大叔給戰(zhàn)鼠先生寄來郵包，輾鼠先生不知道里面一粒粒的 籽是什么？就去問松鼠太太，到了松鼠太太的家，發(fā)現(xiàn)郵包里面是空的，松鼠太太發(fā)現(xiàn)了郵 包上有個小洞，春天的時候通往松

13、鼠太太的家有條開滿鮮花的小路的故事。該故事雖然篇幅 不長，人物對話簡單潔明了，但為孩子營造了一個浪漫溫馨的氛闈，小路上，花朵簇簇，花 香飄動，多美呀！這花是誰種的呢？富有懸念有趣的故事情節(jié)能吸引孩子的注意，生動淺顯 的語言，又便于孩子理解、記憶、學習。本節(jié)課的成功之處：1 .課堂充滿了語文氣息，學生的思維全面打開，也讓我體會到了什么叫做語文課堂的“生成” 資源。長頸鹿大叔為什么把這么美好的禮物送給輾鼠先生，而不送給刺猬太太或者狐貍太太 呢？如此有趣的問題讓學生們進行了激烈的討論，讓學生們感受到了語文的趣味。2 .課堂氛I制熱鬧而活躍，直到下課鈴聲響起學生們都紛紛表示不愿，多想讓語文課繼續(xù)下去,

14、 為此我也順勢引導語文就是這么有趣，只要你認真思考，把思維打開，我們的語文就充滿了 語文味。本節(jié)課的不足：1 .重視了文本的自主探究，朗讀效果不是很好，指導不到位，學生的語感未達到鍛煉與提高。2 .課堂的小結(jié)收尾較為匆忙，對本課所學的道理品悟的不夠。改進措施：1 .今后的語文教學，要重視朗讀訓練，培養(yǎng)學生的語感。2 .重視文本的升華，以讓學生從課文中體會做人做事的道理。人教版部編本小學語文二年級下冊開滿鮮花的小路課標分析一、總目標新課標指出：在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美 情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。培植熱愛祖國 語言文

15、字的情感，增強語文學習的自信心，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的 基本方法。在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。二、學段目標關(guān)于識字寫字：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。會使用音序查字法, 學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端 正、整潔。重視寫字姿勢的習慣培養(yǎng)。（重在學會方法和習慣）二年級學生識字、認字量較 大，學生每天的書寫生字量很大。此時學生書寫的多為合體字，對漢字的間架結(jié)構(gòu)有了一定 的認識，是學生形成良好書寫習慣的關(guān)鍵期。因此，結(jié)合新課標和學段目標，我制定教學目 標如下：1、認識“郵、遞”等15個生字

16、。會寫“叔、禮”等9個字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生 活實際等識字方法記憶生字。2、抓住刺猬太太、狐貍太太對“開滿鮮花的小路”的贊美的語句，體會每個角色的語氣， 讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。練習正確流利有感情地朗讀課文。3、有愛護環(huán)境，感受美、贊美美、分享美的愿望和行動。新課標要求學生對課文內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用 合作的方式，共同探討疑難問題。結(jié)合新課標及本課的教學目標，我準備采用以下教法進行 教學。1、直觀教學法：觀察是孩子獲得知識的最有效的途徑。于是，我選擇了運用傳統(tǒng)教學手段 和多媒體課件相結(jié)合的方法。由于，孩子缺乏生活經(jīng)驗和知識水平，以及思維具有

17、具體形象 性，對故事所蘊涵的意境的理解有一定的難度。傳統(tǒng)的圖片有助于孩子仔細觀察畫面，讓孩 子有想象的空間，能給孩子創(chuàng)設一個想說、敢說的語言環(huán)境。2、講述法：通過生動形象的講述，能激發(fā)孩子的情感共識，引導孩子理解故事內(nèi)容。在講述故事的過程 中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的大小和抑揚頓挫的變化，采用不同的音色來講述不 同角色的對話，從而較好的表達作品的感情，幫助孩子更好地了解故事情節(jié)、掌握故事內(nèi)容， 理解角色形象，并能較好地集中孩子注意力，為提高教學效果和突破重難點做準備。3、提問法：提問是教師引導孩子觀察事物，要求孩子再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)孩子積極思維的手段，在 教學中發(fā)揮不可替代的作用。在孩子對故事有了初步的完整的感受后，用提問的方式引導孩 子理解故事內(nèi)容并學習新詞。在提問題時，針對不同能力層次的孩子，設計問