flash制作視覺特效

1、flash制作視覺特效教學(xué)設(shè)計教學(xué)對象14 中職計算機(jī)授課時數(shù)4課時授課類型新授課項(xiàng)目名稱 制作視覺特效使用教材王至 郭峰 主編 Flash cs5 動畫設(shè)計教程教 材 特 點(diǎn)u本課采用的是flash cs5動畫設(shè)計教程。該書按照“情景導(dǎo)入課堂案例上機(jī)實(shí)訓(xùn)疑難解惑習(xí)題”5段教學(xué)法，將職業(yè)場景引入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后職場案例的驅(qū)動下，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”，最后通過練習(xí)全方位幫助學(xué)生提升專業(yè)技能。教 學(xué) 內(nèi) 容本項(xiàng)目選自第8章，制作視覺特效和骨骼動畫的第一個項(xiàng)目，制作“雪夜”特效動畫。通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和活動，學(xué)生建立在flash動畫里使用Deco工具制作煙霧、火焰和粒子效果的能力。

2、根據(jù)教材安排，學(xué)習(xí)此項(xiàng)目之前，已經(jīng)掌握了制作基礎(chǔ)動畫以及高級動畫的技能。而本項(xiàng)目是flash動畫制作的一項(xiàng)重要知識技能，是豐富動畫的關(guān)鍵。計劃4課時完成。教 材 處 理依據(jù)教學(xué)大綱的要求，理清教材編寫思路，根據(jù)學(xué)生實(shí)際心里特點(diǎn)，我將教材內(nèi)容中安排的步驟進(jìn)行整合，通過三個任務(wù)來呈現(xiàn)，而學(xué)生通過三個任務(wù)的實(shí)施來完成本課的學(xué)習(xí)。學(xué)情分析教 學(xué) 對 象中職14級計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，共36人。學(xué) 習(xí) 起 點(diǎn)學(xué)生具備圖形繪制、逐幀動畫、引導(dǎo)動畫、遮罩動畫等一些知識技能。學(xué) 習(xí) 狀 態(tài)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)目的明確，有一定的自學(xué)能力，會制作簡單的動畫短片，缺乏團(tuán)隊合意識和創(chuàng)新審美能力。學(xué) 習(xí) 結(jié) 果對于學(xué)習(xí)能力

3、偏弱的學(xué)生要求能按照本課的要求制作出“雪夜”特效動畫，而對于學(xué)有余力的同學(xué)，希望他們能使用Deco工具制作更多的視覺特效動畫。教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能過程和方法情感態(tài)度價值觀掌握使用Deco工具制作煙霧、火焰、粒子效果的方法。讓學(xué)生在實(shí)踐操作過程中掌握制作flash特效動畫的基本方法。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣。教 學(xué) 重 點(diǎn) 和 難 點(diǎn)重 點(diǎn) 確 立難 點(diǎn) 確 立掌握使用Deco工具制作煙霧、火焰、粒子效果的方法。煙霧、火焰、粒子效果的屬性設(shè)置。 解 決 措 施解 決 措 施學(xué)生課前觀看視頻自主學(xué)習(xí)，課上教師答疑，小組合作完成任務(wù)三中的3個子任務(wù)從而突破重點(diǎn)。在任務(wù)

4、的實(shí)施過程中教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，并展示各種不同屬性設(shè)置時的效果讓學(xué)生觀看，來實(shí)現(xiàn)對難點(diǎn)的突破。教學(xué)設(shè)計設(shè) 計 理 念課前知識接受課堂知識內(nèi)化課后知識運(yùn)用課前：學(xué)生通過學(xué)習(xí)視頻完成任務(wù)達(dá)到知識的初步接受。課堂：學(xué)生通過完成老師布置的任務(wù)達(dá)到知識的消化吸收。課后：學(xué)生通過完成課后鞏固任務(wù)達(dá)到知識的運(yùn)用。教 法 設(shè) 計1、 情境教學(xué)法2、 任務(wù)驅(qū)動法3、問題啟發(fā)法學(xué) 法 設(shè) 計1、 自主學(xué)習(xí)2、 合作學(xué)習(xí)3、 探究學(xué)習(xí)教 學(xué) 過 程 設(shè) 計1、 課前學(xué)習(xí)2、 作品展示 （20分鐘）3、 情境景色導(dǎo)入 （10分鐘）4、 任務(wù)實(shí)施 （100分鐘）5、 項(xiàng)目評估 （40分鐘）6、 總結(jié)鞏固 （

5、10分鐘）資 源整 合1、圖片、視頻資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)上的精美的動畫特效短片。2、文本資源：教材、學(xué)習(xí)任務(wù)單、評價表3、多媒體資源：微視頻、學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)絡(luò)廣播軟件4、網(wǎng)絡(luò)資源：班級的QQ群、教師個人博客評價設(shè)計原則：總結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合；教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合。內(nèi)容：知識的掌握、技能與能力、學(xué)習(xí)態(tài)度。途徑：對課前學(xué)習(xí)、課堂參與、小組討論、作業(yè)完成等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行評價。flash制作視覺特效教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 互 動課前學(xué)習(xí)任務(wù)完成：通過教材，結(jié)合視頻學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)在flash里利用Deco工具制作煙霧、火焰、粒子特效的方法。自己模仿、練習(xí)。形成初步的信息接受

6、。嘗試歸納：通過練習(xí)后自己總結(jié)制作煙霧、火焰、粒子特效的方法。并完成老師布置的作業(yè)，自己制作一個帶有煙霧、火焰、粒子特效的短片。以便上課展示。分好小組： 每6人一組，確定一名組長，做好分工。 師：1、制作自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、制作微視頻，PPT課件借助班級QQ群指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2、收集學(xué)生的學(xué)習(xí)評價表，根據(jù)學(xué)習(xí)情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容。3、收集精美的特效動畫短片。生：到班級QQ群里下載課前學(xué)習(xí)資料，根據(jù)學(xué)案、任務(wù)單及視頻學(xué)習(xí)并練習(xí)。2、完成學(xué)習(xí)評價表，并上傳。設(shè)計意圖：通過短小精悍的視頻學(xué)習(xí)，完成課堂教學(xué)信息的初步接受。對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)消吸收打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。答 疑 解 惑1、回憶上

7、節(jié)課所學(xué)的知識。2、課前我們已經(jīng)通過視頻和教材學(xué)習(xí)了本課相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請大家把在課前學(xué)習(xí)遇到的問題拿出來一起交流。并展示部分同學(xué)的作品。師：回顧上節(jié)課的知識，解決學(xué)生課前學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。生：提出課前學(xué)習(xí)遇到的問題，聆聽教師的講解。設(shè)計意圖： 給學(xué)生平臺，說出自己的學(xué)習(xí)過程和成果，在傾聽中相互學(xué)習(xí)，加上教師的指點(diǎn)，總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，而教師對學(xué)生課前所學(xué)也有了一定的了解，能更有效的控制課堂的教學(xué)。 創(chuàng)設(shè)情境情境：欣賞美麗的視覺動畫片。問題一：這些美麗的特效動畫如何實(shí)現(xiàn)？已有的動畫知識師：某公司宣傳視頻的播放。并提出問題。生：學(xué)生欣賞并思考如何知識制作這樣的宣傳片。設(shè)計意圖：具有

8、強(qiáng)烈視覺沖擊力視頻的播放，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識與實(shí)際生活相聯(lián)系。任務(wù)實(shí)施布置任務(wù)：任務(wù)一：我的幻燈片我做主。任務(wù)二：讓幻燈片美起來、響起起來、動起來。任務(wù)三：打包我的幻燈片。師：分析情境，明確任務(wù)。生：聆聽講解。分組競賽：課前我們已經(jīng)分好6個小組，并確定了組長，給每個組員都分配了任務(wù)，通過這些任務(wù)的實(shí)施完成學(xué)校形象宣傳片的設(shè)計與制作。并在項(xiàng)目評估階段請每個小組進(jìn)行展示。設(shè)計意圖：明確三個具體的任務(wù)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行合作探究，層層推進(jìn)，逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，同時小組競賽的方式又能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，明確職責(zé)讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來。任 務(wù) 實(shí) 施 （任 務(wù)

9、 一）任務(wù)一：我的幻燈片我做主。重點(diǎn) 我們?nèi)绾卧O(shè)計制作出像這個宣傳視頻一樣的幻燈片模板呢？ 根據(jù)我們課前學(xué)習(xí)的幻燈片模版制作方法，以及我們課前搜集到的有關(guān)學(xué)校的圖片，制作出我們自己的幻燈片模板?！耙晥D”-“母版視圖”-“幻燈片母版”?！拔募?“另存為”-“PowerPoint 模板”。師：引導(dǎo)學(xué)生將課前學(xué)習(xí)的幻燈片模板制作的方法運(yùn)用到此任務(wù)中。在任務(wù)實(shí)施過程中引導(dǎo)學(xué)生注重模板色彩的搭配，并進(jìn)行過程評價。生：小組長帶領(lǐng)整個小組，利用課前搜集的素材，協(xié)作完成任務(wù)一，制作出本組模板。設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生將課前學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到任務(wù)的實(shí)施過程中，形成知識的內(nèi)化吸收，突出教學(xué)重點(diǎn)。任

10、 務(wù) 實(shí) 施 （任 務(wù) 二）任務(wù)二：讓幻燈片美起來、響起起來、動起來。重點(diǎn)我們該如何讓這個幻燈片“美”？“插入”-“插圖”-“形狀”問題二：在幻燈片中插入圖片后，若要將圖片旋轉(zhuǎn)一定的角度，使整個頁面更加活潑，怎么辦？問題三：在幻燈片中插入的圖片一般都是平面的，要如何加入陰影效果或立體效果？在插入的圖形上右擊，選擇“設(shè)置形狀格式”，對圖片格式進(jìn)行設(shè)置，并插入文本。難 點(diǎn)師：引導(dǎo)學(xué)生使用課前學(xué)習(xí)的自選圖形的插入方法來解決此任務(wù)。教師對整個小組制作的幻燈片風(fēng)格、色彩加以指導(dǎo)。注意創(chuàng)新。師：提出問題生：小組長帶領(lǐng)整個小組，協(xié)作完成自選圖形的插入。生：思考回答問題，并學(xué)會設(shè)置自選圖形的格式和效果?！安迦?/p>

11、”-“插圖”-“SmartArt”我們該如何讓這個幻燈片“響”？“插入”-“媒體”-“音頻”。（.asf、avi、mpeg、wmv）“音頻工具”-“播放”設(shè)置播放效果。問題四：如果想插入的音頻在幻燈片放映的整個過程中一直循環(huán)播放，應(yīng)該怎樣設(shè)置？難 點(diǎn)我們該如何讓這個幻燈片“動”？“插入”-“媒體”-“視頻”。“視頻工具”-“播放”設(shè)置播放效果。難 點(diǎn)師：引導(dǎo)學(xué)生使用課前學(xué)習(xí)的音頻的插入及播放格式的設(shè)置來解決此任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生在音頻格式設(shè)置上要貼和學(xué)校特色。生：小組長帶領(lǐng)整個小組，協(xié)作完成。注意格式的設(shè)置。師：提出問題生：思考這個問題，并解決這個問題。師：引導(dǎo)學(xué)生使用課前學(xué)習(xí)的視頻的插入及播放格式

12、的設(shè)置來解決此任務(wù)。剪輯我們所需要的視頻片斷。生：小組長帶領(lǐng)整個小組，協(xié)作完成。設(shè)計意圖： 注重學(xué)生創(chuàng)新意識和審美能力的培養(yǎng)。在任務(wù)的實(shí)施過程中通過三個問題的牽引，使學(xué)生掌握音頻、視頻及自選圖形的效果設(shè)置，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。而學(xué)生在任務(wù)的實(shí)施過程中達(dá)到知識的內(nèi)化，突出教學(xué)重點(diǎn)。任 務(wù) 實(shí) 施 （任 務(wù) 三）任務(wù)三：打包我的幻燈片。如何將下面的宣傳片打包成演示文稿CD呢？讓其在沒有安裝PowerPoint的情況下也能播放呢？“文件”-“保存并發(fā)送”-“將演示文稿打包成CD”，單擊“復(fù)制到文件夾”按鈕。?師：引導(dǎo)學(xué)生使用課前學(xué)習(xí)的打包方法來解決此任務(wù)。“復(fù)制到文件夾”可以將打包的文件復(fù)制到計算機(jī)的

13、指定文件夾中，如果已經(jīng)準(zhǔn)備好光盤刻錄機(jī)和刻錄光盤，就直接單擊“復(fù)制到CD”按鈕。問題五：打開打包生成的文件夾，想一想為什么要生成這些文件？分別起到什么作用？ 生：小組長帶領(lǐng)整個小組，協(xié)作完成。師：提出問題生：思考并并觀察回答問題。設(shè)計意圖： 通過協(xié)作完成任務(wù)三，讓學(xué)生進(jìn)一步將所學(xué)的知識進(jìn)行內(nèi)化，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，形成他們的職業(yè)能力，提升職業(yè)素養(yǎng)。每個組員都看到自己小組的作品，提升他們熱愛校園的情感。項(xiàng) 目 評 估1、 每個小組提交自己小組的作品至教師的服務(wù)器，每個同學(xué)填寫自我評價表。2、 每個小組派一名代表上臺來講解并展示他們組做的學(xué)校形象宣傳片。3、 其他小組成員暢所欲言，對該小組的作品進(jìn)

14、行評價。4、 教師對每個組的作品進(jìn)行點(diǎn)評，針對不同小組的作品在作品風(fēng)格、配色方案，圖片位置，及文字方面進(jìn)行點(diǎn)評，提升他們的審美能力。5、 組長填寫項(xiàng)目實(shí)施反饋卡，對每個組員在整個項(xiàng)目的實(shí)施過程中的表現(xiàn)任務(wù)完成情況進(jìn)行評價。組員之間進(jìn)行互評。6、 課后上傳本組作品至班級的QQ群，邀請學(xué)校相關(guān)老師進(jìn)行點(diǎn)評。7、 給制作的優(yōu)美的小組頒發(fā)獎狀。師：對每組作品進(jìn)行評價。 生：填寫自評表、每組派代表展示作品，進(jìn)行互評、自評、領(lǐng)獎。 設(shè)計意圖：1、 多元化的評價方式，讓學(xué)生明白自己還有哪些需要完善和改進(jìn)的地方，增加他們的團(tuán)隊合作意識，提升他們的表達(dá)能力。2、 通過評價讓學(xué)生掌握幻燈片配色方案、圖片位置設(shè)計和

15、文字的正確使用，提升他們的審美和創(chuàng)新能力。 3、 通過頒發(fā)獎狀更加激勵他們參與學(xué)習(xí)的激情?？偨Y(jié)鞏固 總結(jié)：1.學(xué)生自己總結(jié)本課題知識點(diǎn)。2.教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。鞏固：仿照教師發(fā)在QQ群里的南京印象宣傳片請制作能反映自己家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、歷史文化和現(xiàn)代風(fēng)貌的宣傳片，自己課后搜集素材。面向全體學(xué)生：制作出家鄉(xiāng)宣傳片，設(shè)計制作自己的模板，正確使用音頻、視頻、自選圖形，并打包。面向?qū)W有余力的學(xué)生：制作出自己家鄉(xiāng)的宣傳片，要求幻燈片必須做的精美，配色和諧。師：啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生總結(jié)。生：小組討論，互相補(bǔ)充。 師:課堂總結(jié)。師：布置作業(yè)。生：全體學(xué)生完成家鄉(xiāng)宣傳片。生：學(xué)有余力的學(xué)生制作出精美的具有視覺沖擊力的宣傳

16、片。設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步明確知識點(diǎn)，培養(yǎng)歸納總結(jié)和口頭表達(dá)能力。課后讓學(xué)生形成把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中來的能力，根據(jù)學(xué)生素質(zhì)的個體差異性，進(jìn)行分層訓(xùn)練，體現(xiàn)分層教學(xué)的理念。使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。板書設(shè)計教學(xué)反思以上教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，由易至難，充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的互動交流，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，小組合作探究學(xué)習(xí)，充分完成了本課知識點(diǎn)的消化和吸收。順利完成教學(xué)目標(biāo)?？紤]到學(xué)生的個體差異，注意面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有提高。亮點(diǎn)：1、提高課堂效率。在學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)過程中，通過人性化的學(xué)習(xí)方式，使得所有學(xué)生都能達(dá)到基本相同的基礎(chǔ)，即促進(jìn)了課堂的有效教學(xué)，又解決了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生課后消化吸收的學(xué)習(xí)短板。2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。具有視