《山和山字旁》教案

1、山和山字旁教案山和山字旁一、師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入，板書課題：師：同學(xué)們， 屏幕上的這幅圖里藏著一個(gè)字， 猜一猜是什么字？（幻燈）生：山師：真聰明， （出示甲骨文、金文、小篆 4 種字體的山字） 山 是個(gè)象形字，我們祖先用線條描畫出山的形狀，這就是最早的 甲骨文。漢字從甲骨文、金文、小篆、大篆、隸書、草書、楷 書、行書，演變到現(xiàn)在的簡(jiǎn)化漢字，經(jīng)歷了幾千年的時(shí)間，我 們的文字真是歷史悠久，博大精深。這節(jié)課就讓我們一起漢字 山中走一走，學(xué)寫 “山 ”和含有山字旁的字。 幻燈三、學(xué)寫山和偏旁山（一）觀察獨(dú)體字 “山 ”1比較 “山 ” 師：山字看似簡(jiǎn)單，但要寫好它可不容易。誰(shuí)能給大家一些書 寫小建議？生

2、：中間的豎長(zhǎng)，寫在豎中線上。 師：對(duì)，可以根據(jù)田字格的橫中線豎中線確定漢字位置。 生：邊上的兩個(gè)豎較短，略向內(nèi)扣。師：是的。生：三個(gè)豎畫之間的距離相等。師：這叫均衡美。生：這三個(gè)豎高低有變化。 師：對(duì)，就像幾座山一樣高低起伏。2總結(jié)規(guī)則師：同學(xué)們說(shuō)得真好， 我們可以總結(jié)為一句口訣， 誰(shuí)來(lái)讀一讀： 高低錯(cuò)落豎畫勻！ （幻燈）師：看老師寫一寫這個(gè)字。3.在手中寫 “山 ”。 師：同學(xué)們，其實(shí)山字的奧妙就藏在我們的手中，伸出你的左 手，掌心向內(nèi)來(lái)看一看。你有什么發(fā)現(xiàn) ? 生：我們的手就是一個(gè)山字。 師：對(duì)呀，大家看，我們的中指就好比山的中豎，大拇指就是 它的左豎，而小手指就是右豎，既對(duì)稱又平衡。來(lái)

3、,咱們一起在手里寫山。（二）觀察偏旁山： 1觀察偏旁 “山”: （1）山字旁的寫法 師：山字作為獨(dú)體字，橫豎安排它說(shuō)了算，可是山字和其它字 組合時(shí)，它卻發(fā)生了變化。 請(qǐng)看大屏幕， 誰(shuí)來(lái)讀一讀這兩個(gè)字？ 師：山居左，山變成山字旁，它發(fā)生哪些變化呢？考考大家的 眼力，請(qǐng)大家看一看，比一比，同桌討論討論，試著填一填。（出示幻燈）師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：窄（整體瘦身了，變得窄小。）豎畫靠緊（這就叫緊湊） 折畫斜得更多（山坡變得更陡了） 師：同學(xué)們真是火眼金睛，誰(shuí)來(lái)讀一讀這兩句口訣？山居左， 形變窄，豎緊湊，折上斜。 師：那山字為什么要發(fā)生這樣的變化呢？ 生：右邊部分的筆畫較多，所以左邊部分要讓一讓右邊。

4、師：同學(xué)們這個(gè)說(shuō)法還真有道理，其實(shí)寫字和做人一樣，不能 隨心所欲，和他人相處還要學(xué)會(huì)互相謙讓， 團(tuán)結(jié)合作。師： 好的， 來(lái)看老師寫一寫。 （師范寫 “山 ”和山字旁） 師：下面請(qǐng)大家將山和山字旁各練寫四個(gè)。 拿出練習(xí)紙，拿起 筆，開始練習(xí)。 師：行間巡視，提醒：現(xiàn)在的雙姿合格率是百分之百， 要保持！ 寫得棒的同學(xué)， 老師送給你一個(gè)大拇指。 寫得真棒！不錯(cuò)！ 很 好！ 注意握筆！師：看來(lái)，山字沒(méi)能難住大家，老師重點(diǎn)看了第二大組，同學(xué) 們寫得都挺棒！得到大拇指的同學(xué)請(qǐng)舉手。這是老師隨機(jī)收取 的 2 份練習(xí)紙，咱們一起來(lái)看一看評(píng)一評(píng)。師：第一份，對(duì)照書寫要點(diǎn)，先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。 生：我覺(jué)得她這幾個(gè)字寫得很

5、好，他做到了 師：看第二份，先表?yè)P(yáng)寫得比平時(shí)認(rèn)真，有進(jìn)步！對(duì)照書寫要 點(diǎn)，再給他提一提建議，是能夠更上一層樓。生：師：用紅筆在練習(xí)紙上修改。 師：你的練習(xí)中也有類似的問(wèn)題嗎？有則改之，我們每個(gè)再各 練寫兩遍。2.欣賞山景，放松心情師：同學(xué)們學(xué)得認(rèn)真， 練得專注， 下面讓我們的眼睛放松放松。 咱們祖國(guó)有許多的名山大川， 帶同學(xué)們欣賞欣賞美麗的山景吧！ （課件播放各大名山的圖片，少音樂(lè)伴奏）最后停留在四幅有 代表性的圖片上。師：同學(xué)們，看，泰山巍峨雄壯，華山秀美險(xiǎn)峻，廬山云霧繚 繞，桂林山水相映生輝，大自然中的山真是千姿百態(tài)的。詩(shī)人 蘇軾在題西林壁中不禁感嘆：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低 各不同，不識(shí)

6、廬山真面目，只緣身在此山中。師：看山景，我們感嘆大自然的鬼斧神工；而寫 “山”字，則會(huì) 感受漢字的藝術(shù)之美。四、學(xué)寫含有偏旁山的字（ 1）練寫左右結(jié)構(gòu)合體字： 師：同學(xué)們，上半節(jié)課寫出了山的變化，要想寫好這兩個(gè)字， 還有什么注意點(diǎn)呢？看老師寫一寫， 邊看邊想。 （師范寫） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)分析一個(gè)字可以從哪兩個(gè)方面著手？ 生：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、關(guān)鍵筆畫。師：對(duì)，首先來(lái)看看結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么結(jié)構(gòu)？ 生：左右結(jié)構(gòu)。師：對(duì)，左右結(jié)構(gòu)，他的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是？生：左低右高、左窄右寬 （師畫紅線） 師：對(duì)，咱們可以給這個(gè)字畫結(jié)構(gòu)圖。 （師畫圖） 師：那關(guān)鍵筆畫呢？ 生：峰字，撇畫寫在了山字旁的下面，捺畫舒展。峨字提畫寫 在了山

7、字旁的下面。師：這就叫左右穿插，因?yàn)槠埠吞岬拇┎遄笥覂刹糠秩跒橐惑w 了?？矗瑢懞眠@個(gè)字就要做到左低右高， 左窄右寬， 左右穿插。 （幻 燈）師：誰(shuí)能自信地到前面來(lái)寫一寫？ 師：同學(xué)們都看呆了，采訪一下，寫得這么漂亮，你還有什么 書寫小訣竅嗎？生：峰的三個(gè)橫要距離相等地， 豎是懸針豎。 峨字斜勾要舒展。 師：好的，感謝她分享了成功的經(jīng)驗(yàn)，拿出練習(xí)紙，咱們各練 寫三個(gè)。師：嗯，都練完了，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，對(duì)照這幾點(diǎn)，只要做 到了就給自己豎起大拇指，看看你能得幾個(gè)大拇指？（左窄右 寬、左高右低、左右穿插）能得三個(gè)大拇指的請(qǐng)舉手，真了不 起。老師像采訪一下少了個(gè)別大拇指的同學(xué)，誰(shuí)有勇氣當(dāng)眾剖 析自己的

8、不足？ （幻燈） 師：好的，咱們?cè)俑鲗憙蓚€(gè)，能較前面的字更上一層摟。（2） 背臨練習(xí) 師： 看同學(xué)練得這樣認(rèn)真， 老師要為同學(xué)們豎起大拇指，今天 我們學(xué)了山、山字旁、山字旁的兩個(gè)字。來(lái)，復(fù)習(xí)一下書寫要 領(lǐng)。（幻燈） 師：書寫要領(lǐng)呢要牢記心中，下面我們來(lái)進(jìn)行背臨練習(xí)，誰(shuí)來(lái) 讀一讀背臨要求？ （幻燈） 師：請(qǐng)大家寫在第五行，時(shí)間兩分鐘。開始。師：時(shí)間到，請(qǐng)停筆坐正，哪位同學(xué)有自信走上講臺(tái)，展示你 本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，歡迎書寫工整美觀的同學(xué)，也歡迎書寫取 得進(jìn)步的同學(xué)。師：用掌聲告訴老師，他的書寫棒不棒？師：我們四（ 5）班的小書法家真多，感謝他們給了大家美的 享受！五、作業(yè) 師：在我們學(xué)過(guò)的字中，還有一些帶有山字旁的字，老師還準(zhǔn) 備了幾個(gè)，咱們課后就運(yùn)用所學(xué)的規(guī)律進(jìn)行練習(xí)。六、總結(jié) 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)谧x山、寫山、