幼兒園大班教案《魔術(shù)變變變》含反思

1、幼兒園大班教案魔術(shù)變變變含反思大班教案魔術(shù)變變變含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果，萌發(fā)對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣，通過(guò)觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培養(yǎng)對(duì)事物細(xì)小變化的觀察力和動(dòng)手能力，感受魔術(shù)的神奇與趣味，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班魔術(shù)變變變含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、通過(guò)觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培養(yǎng)對(duì)事物細(xì)小變化的觀察力和動(dòng)手能力。2 、學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果，萌發(fā)對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。3 、感受魔術(shù)的神奇與趣味，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4 、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5

2、、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、硬幣一個(gè)、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。2 、幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，以"魔術(shù)"引發(fā)幼兒的興趣。1 、老師以"魔術(shù)師"的身份出場(chǎng)。2 、紙杯魔術(shù)展示。二、神奇的皮筋魔術(shù)，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。1 、學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。（1）引出疑問(wèn)。如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開(kāi)時(shí)會(huì)怎樣？（幼兒隨意猜測(cè)，教師記錄）（2）揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。（3）幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。（4）小結(jié)：其實(shí)魔術(shù)里面藏了許多的秘密，魔術(shù)師動(dòng)作比較快，許多魔

3、術(shù)里還需要一定科學(xué)原理，所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。2 、探索雙根皮筋魔術(shù)，掌握雙根皮筋的三種變法。（1）出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問(wèn)。（2）幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結(jié)果。（3）通過(guò)幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。（4）幼兒再次探索，重點(diǎn)學(xué)習(xí)較難的一種變法。（5）交流探索結(jié)果并小結(jié)。三、結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。1. 小結(jié)：原來(lái)，魔術(shù)也是一種藝術(shù)，只不過(guò)有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理，在加上魔術(shù)師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神秘的效果了。2. 鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的魔術(shù)表演給更多人欣賞?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡，供幼兒探索學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。

4、親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子一起探索更多有趣、簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演?；顒?dòng)反思：魔術(shù)一直是充滿著神秘，魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂(lè)節(jié)目，把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動(dòng)從剛開(kāi)始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題，一下子調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ)，單根皮筋的探索比較簡(jiǎn)單，孩子們學(xué)習(xí)的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化，在此基礎(chǔ)上提高難度，根據(jù)孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們都很投入，根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語(yǔ)句上，對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人