大自然的語言 (7)

1、課 時 教 案授課時間： 年 11月 9日課題大自然的語言共 2 課時第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1積累“萌發(fā)、次第、翩然、孕育”四個雙音節(jié)詞，掌握它們的詞義；積累“銷聲匿跡、衰草連天、風(fēng)雪載途、周而復(fù)始、草長鶯飛”五個短語，并學(xué)會運用。  2了解物候知識，豐富學(xué)生的科學(xué)知識。 教學(xué)重點1理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點。  2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。 教學(xué)難點1理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。  2概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，

2、進(jìn)行全面概括課型討論課方法手段多媒體課件教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間分配一、導(dǎo)語設(shè)計整體感知合作探究課堂訓(xùn)練第三單元我們學(xué)習(xí)了五篇說明文，它們都屬于事物說明文。這個單元我們開始學(xué)習(xí)說明文的另一種類型，即事理說明文。今天我們學(xué)習(xí)大自然的語言。 1多媒體顯示一年四季從春到夏到秋到冬的風(fēng)景。聲屏顯示課文朗讀。學(xué)生聽讀，初步感知文意。  2教師提示需要積累的詞語。  多媒體顯示：    （1）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？  （2）物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？  （3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？

3、60; （4）研究物候?qū)W有什么意義？ 材料（略）教師提出朗讀要求教師指導(dǎo)討論學(xué)生讀課文兩遍，然后根據(jù)要求，快速準(zhǔn)確地篩選信息，整體把握文意。 5分鐘10分鐘15分鐘15分鐘訓(xùn)練材料閱讀語段，回答下列問題（略）板書設(shè)計大自然的語言（1）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？  （2）物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？  （3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？  （4）研究物候?qū)W有什么意義？ 教學(xué)反思與以往突出教學(xué)內(nèi)容不同，備課（教案）突出以下內(nèi)容：1、教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇；2、教師和學(xué)生活動的設(shè)計及時間的設(shè)定；3、訓(xùn)練材料的選編；4、反思。課 時 教

4、 案授課時間： 年11 月 12日課題大自然的語言共 2 課時第 2 課時教學(xué)目標(biāo)1整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并練習(xí)概括要點，逐步提高學(xué)生閱讀科普文的能力。  2理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。  3揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點，增強(qiáng)語言感悟力，并學(xué)習(xí)運用生動的語言說明事物。 教學(xué)重點1、 理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點。  2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。 教學(xué)難點1理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，

5、并探究這樣安排的好處。  2概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進(jìn)行全面概括課型討論課方法手段多媒體課件教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間分配合作探究課堂小結(jié)作業(yè) 1、揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點  具體說說這一段文字寫得好，好在哪里 “如把文章的標(biāo)題改為一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W，好不好？” 2多媒體顯示下列句子，要求學(xué)生揣摩，體會說明語言的科學(xué)性。  （1）古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。  （2）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、

6、刺槐等花相比1960年遲10天左右，比1965年遲五六天。 運用形象生動的語言說明事物的例子也不少，請同學(xué)們列舉一二教師請有旅游經(jīng)歷的同學(xué)談?wù)勗诼糜沃辛私獾降奈锖蛑R本文是一篇事理說明文，作者把一門科學(xué)物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味。全文采用邏輯順序說明，思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象作出科學(xué)解釋追究因果關(guān)系闡述研究意教師用簡潔的語言重新擬一個開頭，要求學(xué)生與原文比較，說說它們不同的表達(dá)效果。  指導(dǎo)小組討論學(xué)生齊讀1、2段學(xué)生討論30分鐘5分鐘10分鐘訓(xùn)練材料閱讀訓(xùn)練板書設(shè)計大自然的語言本文是一篇事理說明文，作者把一門科學(xué)物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味。全文采用邏輯順序說明，思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象作出科學(xué)解釋追究因果關(guān)系闡述研究意教學(xué)反思與以往突出教學(xué)內(nèi)容不同，備課（教案）突出以下內(nèi)容：課 時 教 案授課時間： 年 月