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1、編號(hào):幼兒園畢業(yè)典禮過程學(xué)校:教師:年月日(此文內(nèi)容僅供參考,可自行修改)第2頁共5頁幼兒園畢業(yè)典禮過程開場(chǎng):大二班幼兒舞蹈魅力四射師:在熱情奔放的歌舞聲中我們拉開了南昌縣第三幼兒園XX年大班畢業(yè)典禮的序曲。幼兒:親愛的老師、爸爸、媽媽師:親愛的大班小朋友合:你們好!幼兒:此時(shí)此刻,我們的心情非常激動(dòng),因?yàn)槲覀兙鸵厴I(yè)了。師:讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。合:南昌縣第三幼兒園XX屆大班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。鳴炮,奏國歌師:孩子是天使的化身,是祖國的花朵,是詼諧、幽默的精靈,請(qǐng)欣賞大五班舞蹈詼諧小孩幼:我們已經(jīng)在幼兒園度過了三年的快樂時(shí)光。這三年,老師像媽媽一樣關(guān)心我們、愛
2、護(hù)我們,園長媽媽也時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心著我們的成長。小朋友們,讓我們以熱烈的掌聲歡迎園長媽媽致辭!(園長致辭)園領(lǐng)導(dǎo)講話:師:三年來你們的成長離不開老師的辛勤教導(dǎo),離別之際,孩子們有許多話要說給老師聽,聲聲感謝化作美麗的詩篇,幼:請(qǐng)欣賞詩歌朗誦畢業(yè)詩,請(qǐng)大班小朋友全體起立!大班幼兒集體朗誦畢業(yè)詩幼:三年來,我們成長的多快呀!這里面有老師的精心培育,也離不開爸爸媽媽的關(guān)心,在我們即將跨入小學(xué)之際,爸爸媽媽們一定也有許多話要說。師:下面就請(qǐng)大三班的作為家長代表為我們致賀詞。家長代表講話:師:孩子們的成長離不開老師的教誨,三幼今天輝煌的成績也離不開各位家長對(duì)我們的支持,感謝家長朋友三年來對(duì)我們工作的支持與
3、理解,在這兒我代表所有的老師由衷的說聲謝謝。幼兒:爸爸媽媽親切的發(fā)言仍舊替代不了我們小朋友內(nèi)心的感激,我們大班組小朋友也推薦了兩名代表,吐露我們孩子的心聲呢。請(qǐng)大班幼兒代表發(fā)言。幼:愛是什么?愛是無言的感動(dòng)!愛是不斷的付出!愛更是幸福的傳遞!請(qǐng)欣賞大四班為大家表演的舞蹈我愛老師的目光師:望著陪伴我們3年的孩子即將離開,此刻大班組所有的老師心情也都非常的激動(dòng)。請(qǐng)聽大班組教師畢業(yè)獻(xiàn)詞:永遠(yuǎn)的守巢人音樂:鋼琴曲師:三年的集體生活使你們與老師們建立了純真的感情。你瞧,畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)音樂:感謝你師:接下來是大班的特色展示珠心
4、算、拼音展示、數(shù)學(xué)展示、英語展示。幼兒:鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空,因?yàn)殚L空讓他飛翔。我們感恩老師、感恩爸爸媽媽,因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我們。謝謝老師、謝謝爸爸媽媽,請(qǐng)全體小朋友、老師、我們的家人共同表演感恩的心師:我的t臺(tái),我的夢(mèng),今天大一班的小朋友將和家人一起共同演繹他們美麗的夢(mèng)想,請(qǐng)欣賞大一班給我們帶來的時(shí)裝秀我的t臺(tái),我的夢(mèng)幼兒:動(dòng)聽的歌謠、優(yōu)美的舞蹈牽動(dòng)著我們。我們想向爸爸媽媽表達(dá)著謝意,感謝父母的養(yǎng)育之恩,也向培育我們的老師說聲謝謝!幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠(yuǎn)銘記,我們給幼兒園送上禮物作為紀(jì)念,希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。(畢業(yè)班幼兒向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)音
5、樂幼兒:團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是好朋友,有一群活潑可愛的孩子正在海邊戲耍呢!請(qǐng)欣賞大三班的舞蹈交朋友師:畢業(yè)典禮意味著幼兒園生活的結(jié)束,小學(xué)生活的開始。將來,無論你們走到哪里,當(dāng)你們看到畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)時(shí),就一定會(huì)想起幼兒園,想起親愛的老師和小伙伴們,下面請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)為我們小朋友頒發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。祝你們?cè)谝院蟮娜兆永锝〗】悼担炜鞓窐?(背景音樂:喜洋洋)幼兒:親愛的老師,我們就要和您說再見了。請(qǐng)讓我們?yōu)槟銈儷I(xiàn)上一曲畢業(yè)歌。全體起立,演唱畢業(yè)歌。師:今天我們就要依依惜別,千言萬語匯成一句話:祝各位家長工作順利、心想事成;愿可愛的孩子健健康康、快快樂樂,在廣闊的天地中自由翱翔、大有作為。再見了,親愛的孩子們,老師打心底里,永遠(yuǎn)關(guān)愛著
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