中班個案觀察記錄

1、中班個案觀察記錄幼兒觀察記錄：增強幼兒學習的自信心觀察對象：康康性別：男觀察地點：教室觀察時間：上課時觀察目的：增強幼兒學習的自信心觀察狀況：康康是個內(nèi)向的小男孩,剛來中班時顯得有點不合群,不愿意與小朋友交流, 上課時從不主動舉手發(fā)言,各項活動的表現(xiàn)都不怎樣棒,作為老師心里很著急. 于是我常鼓勵他,漸漸的我發(fā)現(xiàn)康康學習是很認真,雖然學的很慢,常落在其他 小朋友的后面,但是學習態(tài)度很好.我決定先在學習上幫他樹立信心,多給他發(fā) 言的時機,我發(fā)現(xiàn)他享寶寶學的比擬好,就讓他當小老師帶著大家讀,當他某方 面做得好時,我馬上在全班表揚他,康康很快樂,學習時更認真了,眼睛一眨也 不眨的看著老師,一段時間下來

2、康康的學習成績有了很大進步, 學習新知識也比 以前快多了.大家一齊游戲時常能看到他跳躍的身影, 燦爛的笑容.我感到很欣 慰,尤康,你真棒！效果分析：康康性格內(nèi)向,知識的理解潛力又較弱,學習跟不上進度,有點吃力,當看 到別的小朋友樣樣都學得很好時, 他可能會自卑,上課不敢舉手答復下列問題,也不 愿意與其他小朋友玩,看得出看來孩子心里是著急的,所以上課時很認真.對于 這樣的孩子,老師應多表揚鼓勵,一個期望的眼神,一個微笑,一句肯定的話, 讓他明白其實自我是很棒的,學習成績很不錯,老師也喜歡他,這樣不僅僅讓他 在學習上有了信心,其他表現(xiàn)上也跟著自信起來.幼兒園中班觀察記錄二：幼兒觀察記錄：教育孩子要

3、謙虛觀察對象：張帥觀察地點：教室觀察時間：2022年11月5號觀察目的：教育孩子要謙虛觀察記錄：這天在享寶寶活動中我教了幾個新的字寶寶, 大局部幼兒掌握的 不錯,只有個別幼兒不熟,張帥小朋友學東西較快,老師只要教幾遍就會了,這 天的幾個字寶寶不在話下,當他看到被我抽查到的小朋友還不會時,就笑了起來, 然后驕傲的說：“你們這些笨蛋,怎樣還不會啊,我都會了！"我當時就批評了 他,他底下了頭,不敢看我.分析：張帥是個活潑開朗的孩子,記憶力很強,學習知識很快,學習成績總 是名列前茅,所以不知不覺中孩子就構成了很強的優(yōu)越感,再者,家長對孩子又十分的溺愛,孩子想要什么就有什么,使孩子更不懂得如何

4、謙讓,這樣孩子有一 點點成績就會驕傲,不能踏實的學習.舉措：1 .與家長溝通,盡量改變家長的教育觀念2 .物質(zhì)獎勵不能過多,應以精神獎勵為主3 .發(fā)現(xiàn)孩子的驕傲行為及時教育幼兒園中班觀察記錄三：幼兒觀察記錄：讓幼兒改掉咬手指的壞毛病觀察對象；佳佳觀察時間；2022年11月30號觀察環(huán)境；教室觀察目的：讓幼兒改掉咬手指的壞毛病觀察實錄：每個星期一在給幼兒剪指甲時我都會發(fā)現(xiàn)有些幼兒的手指甲總是 光禿禿的,有的還破了皮,尤其是我班佳佳,之后我發(fā)現(xiàn)他總是在上課時開小差, 把手放在嘴里咬,咬的光禿禿的.觀察分析：咬指甲是很多幼兒的壞習慣,幼兒還小,活潑好動,注意力不集 中,喜歡咬指甲玩,還有的幼兒以咬指

5、甲為樂用來消遣,由此養(yǎng)成了不良習慣.教育舉措：1,在班上給幼兒講一些健康常識,讓幼兒明白咬指甲是不講衛(wèi)生的壞習慣, 要做一個講衛(wèi)生的好孩子.2,在發(fā)現(xiàn)孩子咬指甲時及時糾正.幼兒園中班觀察記錄四：幼兒觀察記錄：讓幼兒愉快的進餐觀察對象：杰杰觀察時間：2022年12月6日觀察環(huán)境：教室觀察目的：讓幼兒愉快的進餐觀察實錄：我班杰杰在學習各方面都還不錯, 但吃飯讓人費心,問題表此刻 對食物不感興趣,胃口不好,食欲差,吃飯時不但吃的慢,還經(jīng)常邊吃邊玩,把 飯菜含在嘴里,不咽下去,別的小朋友兩碗都吃完了,他還在吃第一碗,這讓老 師很著急.觀察分析：幼兒在家都是獨生子,爺爺奶奶都比擬溺愛,養(yǎng)成了在家吃放要

6、喂的壞習慣,而且經(jīng)常吃零食多,吃飯少.舉措：1,與家長溝通,培養(yǎng)孩子吃飯的良好習慣2,與孩子交流,讓幼兒明白吃飯多才能長得高,長得快幼兒園中班觀察記錄五：幼兒觀察記錄：不能隨便小便在身上觀察對象；AA性別；男觀察時間；三月二十五日觀察目的；讓幼兒明白不能隨便小便在身上觀察狀況；我班AA小朋友是班上年齡最小的一位,他的性格也較內(nèi)向,平 時也不愛說話.他的自尊心也個性強.想要小便也不告訴老師自我一向憋著, 最 后就只有小在身上.即使小在身上他也不告訴我,當我發(fā)現(xiàn)他的褲子是濕的時問 他是不是小便了,他也只是搖頭不說話.于是在幫他換褲子時我就告訴他,AA我們已經(jīng)是中班的小朋友了,小便要舉手告訴老師你能

7、小在身上哦.而且小便了 必須要告訴老師,濕褲子穿著是會生病的.分析；幼兒年齡較小性格內(nèi)向在上課時間不敢舉手告訴老師要小便,小在身上后更不好意思說,怕其他小朋友笑話.舉措；1,正確引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,不小便在身上,想小便要告訴老師2,經(jīng)常詢問該幼兒是否要小便.3,與家長交流在家也要教育孩子小便必須要告訴老師.幼兒園中班觀察記錄六：幼兒觀察記錄：嘟嘟的午睡觀察狀況：嘟嘟的午睡觀察地點：中四班午睡室觀察時間：每次午睡時間觀察記錄：嘟嘟是個活潑可愛的小女孩,淘氣,精神勁特足.每一天的午睡,她總是那 個唯一睡不著的孩子.針對嘟嘟這種狀況,我對她做了如下觀察：觀察1:幼兒已經(jīng)睡下很久,大局部幼兒都

8、沉沉地睡熟了,但我還是不斷地 聽到有誰在小聲地哼,還不停的動來動去.這是誰呢？我便去檢查,原先嘟嘟還 沒睡著.觀察2:幼兒午睡不久就發(fā)出呼吸聲,大局部都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中,這時 我突然聽到有人喊我,晨晨就說：“老師,嘟嘟弄我！原先又是嘟嘟在睡不著 的時候惹其他小朋友了.觀察分析：嘟嘟從小就沒有午睡習慣,在幼兒園里從不睡覺,和她奶奶說過,奶奶說暑 假兩個月在家就睡過一次午睡,每次要求她睡,但始終都不睡,久而久之便養(yǎng)成 了她不愛午睡的習慣.教育舉措：1、一到午睡時間,我就坐在她旁邊,她的眼睛不敢睜開.慢慢地她能睡一 會兒了,但不一會兒就會醒,醒來以后就在床上翻來翻去,有時候我也用2、家園配合,共同

9、培養(yǎng)其良好午睡習慣.我和家長聯(lián)系,要求家長和幼兒園配合,使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習慣, 這樣不間斷地進行培養(yǎng)、教育,也就慢慢到達了預期的目的.幼兒園中班觀察記錄七：幼兒觀察記錄：幫助幼兒增強體質(zhì)觀察對象：仔仔觀察時間：2022年4月2日觀察環(huán)境：教室觀察目的：幫助幼兒增強體質(zhì)觀察實錄：入冬以來,天氣嚴寒,空氣枯燥,很多幼兒患上了感冒,肺炎, 咽炎等疾病.我班仔仔體質(zhì)較弱,經(jīng)常生病,每次都有好幾天來不了幼兒園,作 為老師看在眼里,急在心里.一來經(jīng)常生病會對孩子的健康成長不利, 其次還會 對幼兒的學習造成影響.狀況分析：入冬以來,我發(fā)現(xiàn)該幼兒一向穿的衣服很多,天氣冷時就裹得更 加嚴實,其奶奶對他

10、嬌生慣養(yǎng),生怕他凍著,由于他經(jīng)常生病,奶奶照顧他更加 留意翼翼.殊不知假設要小兒安,還需三分饑和寒.奶奶的照顧看似周到細心, 其實這樣反而把孩子養(yǎng)成了溫室里的花朵, 對外界的氣候很難適應,一旦天氣忽 冷忽熱,孩子不能及時適應,身體就會不舒服.舉措：1,與家長溝通,告知正確的教養(yǎng)方式.2,讓幼兒多參加戶外活動,鍛煉身體,增強體質(zhì).3,合理分配幼兒飲食,增加營養(yǎng).幼兒園中班觀察記錄八：幼兒觀察記錄：培養(yǎng)幼兒正確的坐姿觀察對象：城城觀察時間：2022年2月23日觀察環(huán)境：教室觀察目的：培養(yǎng)幼兒正確的坐姿觀察實錄：城城是個淘氣的小男孩,不僅僅游戲活動中很活潑,就連坐在小 凳子上也動個不停,不是把下巴放

11、到桌子上,就是把腰彎下來鉆到桌子底下去, 要不就兩腿夾住小板凳,轉來轉去.每當看到他自由散漫的樣貌,老師就很著急、分析：城城性格活潑,平時由奶奶照顧,老人對其很溺愛,使得孩子干什么 事都很隨意,自我想怎樣就怎樣,從小就沒有養(yǎng)成良好習慣.舉措:1,發(fā)現(xiàn)幼兒不正確的坐姿立即糾正2,多鼓勵幼兒3,與家長溝通,家園共同監(jiān)督幼兒園中班觀察記錄九：幼兒觀察記錄：讓幼兒成為老師得力的小助手觀察對象：張明觀察時間：2022年2月17日觀察環(huán)境：教室觀察目的：讓幼兒成為老師得力的小助手觀察實錄：張明是個能干的小姑娘,無論是學習知識還是游戲活動都表現(xiàn)的很棒, 最重 要的是她有很強的語言表達潛力, 說還口齒清楚,干脆利落.經(jīng)常帶著小朋友們 朗讀古詩兒歌等,成了老師的得力小助手.分析：張明性格活潑開朗,父母的文化水平較高,也很重視家庭教育,未入園前其 父母就教會她很多故事兒歌,還經(jīng)常給她講故事,鍛煉了她的語言表達潛力,抓 牢了幼兒語言學習的關鍵期,使張明成為了一個口齒伶俐的小姑娘.舉措：1,讓幼兒多參加演說活動,開展其長處2,表揚有度,預防幼兒產(chǎn)生驕傲的心理幼兒園中班觀察記錄十：幼兒觀察記錄：早晨來園時哭鬧觀察人物：幼兒靜靜女孩觀察環(huán)境：教室中三班觀察時間：2022.2根本狀況：早晨入園時似乎習慣性哭鬧要奶奶早晨入園時靜靜都會抱著奶奶不讓奶奶走, 奶奶放下她走后一會她就與小朋 友相處的很愉快也能幫助老