實(shí)驗(yàn)研究第二節(jié)

1、第二節(jié)實(shí)驗(yàn)的程序與類型制作：張小禾 目 錄一、實(shí)驗(yàn)程序的研究一、實(shí)驗(yàn)程序的研究二、尋找兩組相同的對象二、尋找兩組相同的對象三、對自變量的操控三、對自變量的操控四、實(shí)驗(yàn)的分類四、實(shí)驗(yàn)的分類一、實(shí)驗(yàn)研究的程序進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究的步驟：1、從一個(gè)有關(guān)因果關(guān)系因果關(guān)系的簡單明白的假設(shè)假設(shè)開始；2、根據(jù)實(shí)際條件決定一種合適的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用來檢驗(yàn)假設(shè)；3、決定如何引入實(shí)驗(yàn)刺激或如何創(chuàng)造一種引入自變量的背景；4、制定一種有效的和可信的因變量的測量；5、建立實(shí)驗(yàn)背景，并對實(shí)驗(yàn)刺激和因變量測量進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)；6、選取合適的實(shí)驗(yàn)對象或個(gè)案；7、隨機(jī)指派實(shí)驗(yàn)對象到不同的組，并對他們進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)；8、對所有組中的個(gè)案進(jìn)行因變量

2、前測；9、對實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)刺激；10、對所有組中的個(gè)案進(jìn)行因變量的后測；11、告訴實(shí)驗(yàn)對象有關(guān)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)目的和原因，詢問他們的實(shí)際感受，尤其是當(dāng)實(shí)驗(yàn)對象在某些方面被欺騙時(shí)，這種說明就更為重要；12、考察所收集的資料，進(jìn)行不同組之間的比較，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法決定假設(shè)是否被證實(shí)。由于實(shí)驗(yàn)研究在對象選擇、研究設(shè)計(jì)、變量測量等方面的獨(dú)特性，因而在具體研究程序和步驟上有所不同。紐曼列出12個(gè)具體步驟。 二、尋找兩組相同的對象根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究分析邏輯的要求，我們必須有兩組各方面都一樣的對象。但是研究者怎樣創(chuàng)造出兩組相同的對象呢？ 這你都不知道，研究者往往采用兩種方法：一是匹配；二是隨機(jī)指派。 尋找兩種相同的對象1

3、、匹配A A、匹配的定義、匹配的定義匹配指的是根據(jù)各種標(biāo)準(zhǔn)或特征，找出兩個(gè)完全相同或幾乎完全相同的實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行配對，并將其中一個(gè)對象分到實(shí)驗(yàn)組，而將另一個(gè)對象分到控制組的方法。（常見于心理學(xué)）B B、事例、事例我們要進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)中學(xué)教育的實(shí)驗(yàn)研究，需要兩組“相同的”學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對象。我們可以先對某一個(gè)年級的全體同學(xué)進(jìn)行一次智商測驗(yàn)。從學(xué)生的智商測驗(yàn)得分表中，我們發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)（或者更多個(gè)）學(xué)生的智商分?jǐn)?shù)為108，就將這兩個(gè)同學(xué)作為一對，并將其中的一個(gè)分到實(shí)驗(yàn)組，而將另一個(gè)分到控制組。同樣，我們又發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)（或者兩個(gè)以上）的學(xué)生智商分?jǐn)?shù)為112，也照樣一個(gè)組分一個(gè)。我們繼續(xù)找出這樣具有相同智商分?jǐn)?shù)的

4、同學(xué)對子，同樣將他們分別分到實(shí)驗(yàn)組和控制組，直到招滿我們的實(shí)驗(yàn)樣本所需要的數(shù)目為止。用實(shí)驗(yàn)的語言來說，我們這樣做就是“在智商這一變量上對兩組同學(xué)進(jìn)行了匹配。”注意：在“智商”這一變量上完全相同，但他們可能在其他一些變量上又很不相同。比如性別，家庭背景等。 尋找兩種相同的對象：匹配困難主要來自三方面：A、現(xiàn)實(shí)中往往沒有足夠的對象供我們選擇。因?yàn)殡S著需要相同的變量數(shù)目的逐漸增加，現(xiàn)實(shí)中符合條件的對象其數(shù)目將急劇減少。從實(shí)踐的角度來看，研究者將在這方面遇到難以克服的困難。B、研究者只能在那些他們已經(jīng)意識到的對因變量可能有影響的變量上進(jìn)行匹配。而實(shí)際社會生活中還有更多沒有被研究者意識到的因素可能對因變

5、量有影響，這些沒有被研究者意識到的變量，顯然不會被研究者用來對對象進(jìn)行匹配。C、人們有些特征在實(shí)踐上是很難測量的，或者說是很難操作化為具體的、可觀測的指標(biāo)的。比如人們在“動機(jī)”、“性格”等。若我們不能很好地測量“動機(jī)”，我們就無法在“動機(jī)”這一變量上對我們的對象進(jìn)行匹配。A、研究者可以在有限的條件下，針對那些與研究所關(guān)注的主要問題密切相關(guān)的變量來進(jìn)行匹配，而暫時(shí)忽略和放棄其他一些與研究問題相對不太緊密的變量。缺點(diǎn)：研究的結(jié)論應(yīng)限于一定的范圍，下結(jié)論時(shí)應(yīng)留有充分的余地。B、從一種相反的途徑來對實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行匹配，即直接將實(shí)驗(yàn)組和控制組的總體結(jié)構(gòu)配成完全一樣的。但困難的是，要想同時(shí)考慮實(shí)驗(yàn)組和控制組

6、在所有變量上的比例和結(jié)構(gòu)，事實(shí)上也是不可能的。匹配的困難及作用匹配的困難及作用 尋找兩種相同的對象：隨機(jī)指派隨機(jī)指派1、定義：隨機(jī)指派也稱作隨機(jī)化，即完全按照隨機(jī)抽樣的原理和方法來講實(shí)驗(yàn)對象隨機(jī)地分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組中。它是研究者用來解決實(shí)驗(yàn)中兩組對象相同性問題的另一種辦法。2、具體方法：（1）用拋硬幣的方法來決定每一個(gè)具體的對象是去實(shí)驗(yàn)組還是去控制組。（2）簡單的按照單雙號來決定每一個(gè)對象是去實(shí)驗(yàn)組還是去控制組。（3）那種排列的順序或?qū)嶋H抽取實(shí)驗(yàn)對象時(shí)的先后順序來決定。3、作用隨機(jī)指派為我們創(chuàng)造了幾乎完全相同的兩組對象。之所以說是“幾乎”完全相同，是因?yàn)殡S機(jī)指派仍然存在誤差，特別是當(dāng)對象的數(shù)

7、量比較小時(shí)，這種誤差可能還會很大。所以，在可能的情況下，實(shí)驗(yàn)對象應(yīng)達(dá)到一定的數(shù)量。配對方法與隨機(jī)指派方法比較配對方法實(shí)質(zhì)上是盡可能使實(shí)驗(yàn)組和控制組中的成員互相之間在許多重要的個(gè)人特征上完全一樣。而隨機(jī)指派方法的實(shí)質(zhì)是依據(jù)與隨機(jī)抽樣完全一樣的原理，用概率論來控制各種干擾變量的出現(xiàn)。（雖然隨機(jī)指派的方法不能確切的告訴我們究竟控制了什么，但實(shí)際上它卻幾乎控制了一切因素）三、對自變量的操縱1、定義：當(dāng)研究者能夠決定他的實(shí)驗(yàn)對象將經(jīng)歷什么，或?qū)⒔邮苁裁刺幚砗桶才艜r(shí)，我們就說他能夠操縱自變量。2、事例：實(shí)驗(yàn)中對自變量的操縱常常體現(xiàn)在如何恰當(dāng)?shù)亍爸圃斐觥边@個(gè)自變量上。比如，如果我們的假設(shè)是“在緊張的情況下，

8、吸煙者會吸更多的煙”，那么“緊張”和“香煙的消耗”是兩個(gè)主要的變量，其中“緊張”是自變量，它一般可以定義為人們在一定心理上、精神上的一種壓力或負(fù)擔(dān)。要用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)這一假設(shè)時(shí)，前提之一就是要在實(shí)驗(yàn)組中制造出“緊張”來。3、困難： A、許多對社會研究者來說十分感興趣的變量通常都不能夠被操縱。B、社會研究者還會由于政治的、倫理的原因或限制，而不能操縱另一些變量。四、實(shí)驗(yàn)的分類1、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與實(shí)地實(shí)驗(yàn)A、定義：嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)研究通常在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)也可以在現(xiàn)實(shí)社會生活中進(jìn)行。前者稱為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，后者稱為實(shí)地實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)背景與變量都相對容易控

9、制，實(shí)驗(yàn)環(huán)境可以較好地“封閉”，實(shí)驗(yàn)室能夠比較清楚確切地觀察到自變量對因變量的影響。缺點(diǎn)：a、許多社會研究者感興趣的內(nèi)容常常無法在小小的實(shí)驗(yàn)室中人工地制造出來。b、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)在推廣性、普遍性和概括性上往往較差。原因：a、較多的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)都是以大（中）學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象，而他們與社會中的普通居民之間存在著許多差別。 b、實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境與現(xiàn)實(shí)的社會生活環(huán)境之間的差別也很大。實(shí)地實(shí)驗(yàn)實(shí)地實(shí)驗(yàn)實(shí)地實(shí)驗(yàn)實(shí)地實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：實(shí)地實(shí)驗(yàn)中，研究者可以在真實(shí)的社會生活背景中觀察到人們的自然的反應(yīng)。實(shí)地實(shí)驗(yàn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)：研究者常常難以對眾多有可能影響到因變量的實(shí)驗(yàn)背景、實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行控制，難以溝孤立出自變量的獨(dú)立影響。他

10、所能做的工作僅僅是觀察發(fā)生了什么事情，即僅僅是對他無法控制的現(xiàn)象所產(chǎn)生的可能的影響進(jìn)行測量。標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)（1）定義：從前面的介紹中我們知道，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須具有一些必備的條件，比如隨機(jī)指派實(shí)驗(yàn)對象以形成兩個(gè)或多個(gè)相同的組，前側(cè)和后測，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的封閉，實(shí)驗(yàn)刺激的控制和操縱等等。這樣的實(shí)驗(yàn)通常稱作標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)。（2）困難：社會研究的對象和內(nèi)容常常在許多方面限制了這種嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)社會中的應(yīng)用。比如，他們有時(shí)不能完全控制對自變量的操縱，有時(shí)他們僅僅只能進(jìn)行后測，有時(shí)他們又不能將被試隨機(jī)分配到不同的實(shí)驗(yàn)條件中?？傊?，他們常常無法對實(shí)驗(yàn)環(huán)境進(jìn)行高度的控制。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)2、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)（1）上述各種缺乏實(shí)驗(yàn)

11、設(shè)計(jì)中一個(gè)或多個(gè)“條件”或“部分”的實(shí)驗(yàn)，就被稱做“準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”。（有的著作中直接將其翻譯為半實(shí)驗(yàn)）坎貝爾和斯坦利指出，通過仔細(xì)地選擇被試群體和測量方法，我們可以建立“在產(chǎn)生正確因果推論的能力上與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相近的研究設(shè)計(jì)”。因此，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是在更好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)無法進(jìn)行的時(shí)候所使用的有使用價(jià)值的設(shè)計(jì)。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型，（2）從變量分析的角度來看，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以說是處在以相關(guān)分析為特征的調(diào)查研究與a因果分析為特征的實(shí)驗(yàn)研究之間。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有以下幾種常見類型：A、具有不等同組的僅有后測的設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)有一個(gè)具有實(shí)驗(yàn)刺激和僅有后測的實(shí)驗(yàn)組，一個(gè)僅有后測的控制組，但實(shí)驗(yàn)組與控制組之間并不具有相同性或相似性，即

12、兩組不等同；同時(shí)對實(shí)驗(yàn)刺激也缺乏控制。 實(shí)驗(yàn)刺激（缺乏控制）實(shí)驗(yàn)組： .后測1控制組： 后測2（不等同）準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型，B、有前測和后測的單組設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)僅有一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，有前測和后測，也有實(shí)驗(yàn)刺激，但無控制組。 實(shí)驗(yàn)刺激實(shí)驗(yàn)組：前測1 后測1C、僅有后測的單組設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)比單組設(shè)計(jì)的組成部分更少，只有實(shí)驗(yàn)刺激和對實(shí)驗(yàn)組的后測。可以說，這是最簡單的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 實(shí)驗(yàn)刺激實(shí)驗(yàn)組： 后測13、雙盲實(shí)驗(yàn)，（1）定義所謂雙盲實(shí)驗(yàn)，指的是在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)刺激對實(shí)驗(yàn)對象和參與實(shí)驗(yàn)的觀察人員來說都是未知的。即究竟是實(shí)驗(yàn)組還是控制組被給予了實(shí)驗(yàn)刺激，參與實(shí)驗(yàn)的雙方（指實(shí)驗(yàn)對象和實(shí)驗(yàn)人員）都不知道，實(shí)驗(yàn)刺激是由實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)對象以外的第三者任意分派和給定的。什么是雙盲實(shí)驗(yàn)?zāi)?？雙盲實(shí)驗(yàn)（2）事例新藥實(shí)驗(yàn)（真的新藥和