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1、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)報(bào)告題目2FSK調(diào)制解調(diào)電路設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)通信工程專業(yè)班 級(jí)學(xué) 生學(xué) 號(hào)指導(dǎo)教師二0一三年一月十日濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告目 錄1 前言 . .11.1 FSK 簡(jiǎn)介 11.2 課題的主要研究工作及意義 .12 2FSK的調(diào)制解調(diào)原理介紹 :. . .22.1 1鎖相環(huán)原理介紹:. .22.2 2FSK 的調(diào)制原理.22.3 2FSK的解調(diào)原理 43 2FSK的各電路模塊設(shè)計(jì) .73.1 2FSK 的調(diào)制單元 .73.1.1 模擬開關(guān)電路 .73.1.2 振蕩電路 .83.2 2FSK 的解調(diào)單元 .83.2.1 2FSK的兩種解調(diào)方式介紹 .七3.2.2 2FSK解

2、調(diào)電路 .-O4 2FSK總體電路設(shè)計(jì)與仿真 .門4.1 總體電路設(shè)計(jì) .114.2 調(diào)制解調(diào)仿真 . -12 . .14參考文獻(xiàn).,. 15附錄 . . . 16濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告1前言1.1 FSK簡(jiǎn)介數(shù)字頻率調(diào)制又稱頻移鍵控(FSKFrequency Shift Keying),二進(jìn)制頻移鍵控記作 2FSK。數(shù)字頻移鍵控是用載波的頻率來傳送數(shù)字消息,即用所傳送的數(shù)字消息控制 載波的頻率。2FSK信號(hào)便是符號(hào)“1對(duì)應(yīng)于載頻,而符號(hào)“0對(duì)應(yīng)于載頻(與不同的 另一載頻)的已調(diào)波形,而且與之間的改變是瞬間完成的。從原理上講,數(shù)字調(diào)頻可 用模擬調(diào)頻法來實(shí)現(xiàn),也可用鍵控法來實(shí)現(xiàn)。模擬調(diào)頻法是利用一個(gè)矩

3、形脈沖序列對(duì) 一個(gè)載波進(jìn)行調(diào)頻,是頻移鍵控通信方式早期采用的實(shí)現(xiàn)方法。2FSK鍵控法 則是利 用受矩形脈沖序列控制的開關(guān)電路對(duì)兩個(gè)不同的獨(dú)立頻率源進(jìn)行選通。鍵控法的特點(diǎn)是轉(zhuǎn)換速度快、波形好、穩(wěn)定度高且易于實(shí)現(xiàn),故應(yīng)用廣泛。1.2 課題的主要研究工作及意義課題主要研究2FSK信號(hào)的調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn),完成對(duì)數(shù)字信號(hào)的調(diào)制及解調(diào), 使系統(tǒng)簡(jiǎn)單,并要調(diào)制解調(diào)過程容易實(shí)現(xiàn),能正確的完成調(diào)制解調(diào)任務(wù)。數(shù)字調(diào)制解調(diào)技術(shù)是現(xiàn)代通信的一個(gè)重要的內(nèi)容 ,在數(shù)字通信系統(tǒng)中,由于基帶數(shù) 字信號(hào)包含了豐富的低頻部分,如果要遠(yuǎn)距離傳輸,特別是在有限帶寬的高頻信道無線 或光纖信道傳輸時(shí),必須對(duì)數(shù)字信號(hào)進(jìn)行載波調(diào)制,使基帶

4、信號(hào)的功率譜搬移到較高的 載波頻率上,這就稱為數(shù)字調(diào)制(Digital Modulation)。它可以分別對(duì)載波的幅度、頻率、 相位進(jìn)行調(diào)制,于是有ASK(移幅鍵控)、FSK(移頻鍵控)、PSK(移相鍵控)等調(diào)制方 式。數(shù)字調(diào)制同時(shí)也是時(shí)分復(fù)用的基本技術(shù),其中FSK是利用數(shù)字信號(hào)去調(diào)制載波的 頻率,是信息傳輸較早的一種傳輸方式,(2FSK)在通信系統(tǒng)中應(yīng)用廣泛。濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告2 2FSK的調(diào)制解調(diào)原理介紹2.1 鎖相環(huán)技術(shù)簡(jiǎn)介許多電子設(shè)備要正常工作,通常需要外部的輸入信號(hào)與內(nèi)部的振蕩信號(hào)同步,利用鎖相環(huán)路就可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。 鎖相環(huán)路是一種反饋控制電路,簡(jiǎn)稱鎖相環(huán)。鎖相 環(huán)的特點(diǎn)是:利用外部

5、輸入的參考信號(hào)控制環(huán)路內(nèi)部振蕩信號(hào)的頻率和相位。因鎖相環(huán)可以實(shí)現(xiàn)輸出信號(hào)頻率對(duì)輸入信號(hào)頻率的自動(dòng)跟蹤, 所以鎖相環(huán)通常用于閉環(huán)跟蹤 電路。鎖相環(huán)在工作的過程中,當(dāng)輸出信號(hào)的頻率與輸入信號(hào)的頻率相等時(shí),輸出電壓與輸入電壓保持固定的相位差值,即輸出電壓與輸入電壓的相位被鎖住,這就是鎖 相環(huán)名稱的由來。鎖相環(huán)是一種自動(dòng)相位控制系統(tǒng),它由鑒相器(PD)、環(huán)路濾波器(LP)和壓控振 蕩器(VCO)三個(gè)部分組成,廣泛應(yīng)用于通信、雷達(dá)、導(dǎo)航以及各種測(cè)量?jī)x器中。 鎖相環(huán)技術(shù)目前的應(yīng)用集中在以下三個(gè)方面:第一信號(hào)的調(diào)制和解調(diào);第二信號(hào)的調(diào)頻和解調(diào);第三信號(hào)頻率合成電路。鎖相環(huán)及其應(yīng)用電路“通信電子線路”課程教

6、學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容,但比較抽象,還涉及到新的概念和復(fù)雜的數(shù)學(xué)分析。 因此無論是教 師授課還是學(xué)生理解都比較困難。為此,我們將基于Multisim的鎖相環(huán)應(yīng)用仿真。實(shí)踐證明這些仿真電路可以幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解,并為進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作打下 良好的基礎(chǔ)。2.2 2FSK的調(diào)制原理介紹2FSK信號(hào)波形圖如2.1圖所示,它是由調(diào)制信號(hào)去控制載波信號(hào),用載波的頻 率來傳遞數(shù)字信息,即用所傳遞的數(shù)字消息控制載波的頻率。 i 1 00 J 1圖2.1 2FSK信號(hào)波形圖FSK信號(hào)的產(chǎn)生有兩種方法:直接調(diào)頻法和頻移鍵控法。產(chǎn)生的信號(hào)有相位連續(xù) 和相許不連續(xù)兩種如圖2.2所示濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告直接調(diào)頻法是數(shù)字基帶信號(hào)

7、直接奇偶內(nèi)閣制載波振蕩器的振蕩頻率。雖然方法簡(jiǎn)單,但頻率穩(wěn)定度不高,同時(shí)轉(zhuǎn)移速度不能太高。頻移鍵控法有兩個(gè)獨(dú)立的振蕩器。數(shù)字基帶信號(hào)控制開關(guān),選擇不同頻率的高頻 振蕩信號(hào),從而產(chǎn)生FSK調(diào)制。AW f調(diào)頻器-* 2FSK(b)犍控法2FSKi口(c)相位連續(xù)(a)調(diào)頻法圖2.2 2FSK信號(hào)調(diào)制方法本設(shè)計(jì)采用鍵控法產(chǎn)生2FSK信號(hào),即用一個(gè)受基帶脈沖控制的開關(guān)電路去選擇兩個(gè)獨(dú)立頻率源的振蕩作為輸出,如圖 2.3:圖2.3鍵控法產(chǎn)生2FSK信號(hào)原理框圖濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告圖2.4頻移鍵控法產(chǎn)生波形移頻鍵控是利用載波的頻率變化來傳遞數(shù)字信息,而且振幅不變。在 2FSK中, 載波的頻率隨二進(jìn)制基帶信號(hào)的

8、頻率在 fl、f2兩個(gè)頻點(diǎn)之間變化。故其表達(dá)式為:(2.1)乂。0sgi+外潑送為1時(shí)Xcos(%t + 發(fā)送為“0時(shí)2FSK信號(hào)可以看成是兩個(gè)不同載頻的振幅鍵控信號(hào)之和,因此它的頻帶寬度是兩倍數(shù)字基帶信號(hào)帶寬(B)與 fc2 - fc1 之和,即:BW =2B + fc2 - fc1 =2/Ts + fc2 - fc1此次課程設(shè)計(jì)采用開關(guān)法產(chǎn)生 2FSK信號(hào),則分別由兩個(gè)獨(dú)立的頻率源產(chǎn)生的信 號(hào),故相鄰碼的相位不一定是連續(xù)的,如圖 2.4。2.3 2FSK信號(hào)的解調(diào)原理2FSK信號(hào)的解調(diào)方法有:非相干解調(diào)(包絡(luò)檢波法)、相干解調(diào)法,還有鑒頻法、 過零檢測(cè)法等。解調(diào)的原理就是將2FSK信號(hào)分解

9、為上下兩路分別進(jìn)行解調(diào),然后進(jìn)行判別,其 原理框圖如下圖2.5和2.6所示:濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告圖2.5非相干解調(diào)原理框圖圖2.6相干解調(diào)原理框圖鎖相環(huán)路的輸出信號(hào)頻率可以精確地跟蹤輸入?yún)⒖夹盘?hào)頻率的變化,環(huán)路鎖定后輸入?yún)⒖夹盘?hào)和輸出參考信號(hào)之間的穩(wěn)態(tài)相位誤差可以通過增加環(huán)路增益被控制在 所需數(shù)值范圍內(nèi).這種輸出信號(hào)頻率隨輸入?yún)⒖夹盘?hào)頻率變化的特性稱為鎖相環(huán)的跟 蹤特性.利用此特性可以做載波跟蹤型鎖相環(huán)及調(diào)制跟蹤型鎖相環(huán)。為了實(shí)現(xiàn)信息的 遠(yuǎn)距離傳輸,收信端接收到信號(hào)后必須進(jìn)行解調(diào)才能恢復(fù)原信號(hào)。所謂的解調(diào)就是用 攜帶信息的輸出信號(hào)來還原載波信號(hào)的參數(shù),載波信號(hào)的參數(shù)有幅度、頻率和位相, 所以,解調(diào)

10、有調(diào)幅(AM)、調(diào)頻(FM)和調(diào)相(PM)三種。調(diào)幅波的特點(diǎn)是頻率 與載波信號(hào)的頻率相等,幅度隨輸入信號(hào)幅度的變化而變化;調(diào)頻波的特點(diǎn)是幅度與 載波信號(hào)的幅度相等,頻率隨輸入信號(hào)幅度的變化而變化;調(diào)相波的特點(diǎn)是幅度與載 波信號(hào)的幅度相等,相位隨輸入信號(hào)幅度的變化而變化。調(diào)頻波(經(jīng)過放大器放大后) 與壓控振蕩器的輸出被送入鑒相器, 經(jīng)鑒相獲得變化著的相位誤差電壓, 該誤差電壓濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告通過低通濾波器被濾掉其高頻成份,繼而獲得隨調(diào)制信號(hào)頻率變化而變化的信號(hào),經(jīng)跟隨器得到解調(diào)信號(hào),從而實(shí)現(xiàn)了解調(diào)(鑒頻)過程。其原理框圖如圖2.7。圖2.7鎖相環(huán)解調(diào)濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告3 2FSK3.1 2FSK的

11、調(diào)制單元要將NRZ碼經(jīng)過2FSK調(diào)制成為2FSK信號(hào),我們采用一個(gè)受基帶脈沖控制的 開關(guān)電路去選擇兩個(gè)獨(dú)立的頻率源的真的作為輸出。鍵控法產(chǎn)生的FSK信頻率穩(wěn)定度可以做得很高并且沒有過度頻率,它的轉(zhuǎn)換速度快,波形好。3.1.1 模擬開關(guān)電路輸入的基帶信號(hào)由轉(zhuǎn)換開關(guān)分成兩路,一路控制f1=32KHz的載頻,另一路經(jīng)倒相去控制f2=16KHz的載頻。當(dāng)基帶信號(hào)為“ 1”時(shí),模擬開關(guān)1打開,模擬開關(guān)2 關(guān)閉,此時(shí)輸出f1=32KHz ,當(dāng)基帶信號(hào)為“0”時(shí),模擬開關(guān)2開通。此時(shí)輸出f2=16KHz , 于是可在輸出端得到FSK已調(diào)信號(hào)。4066BD 10V圖3.1模擬開關(guān)電路 4066芯片調(diào)制電路利用

12、模擬開關(guān) CD4066如圖3.1,實(shí)現(xiàn)輸入基波信號(hào)控制模擬開關(guān)的通濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告斷,通過模擬開關(guān)把不同頻率的載波疊加的一起實(shí)現(xiàn)調(diào)制目的3.1.2 振蕩電路圖3.2振蕩電路電路中的兩路載頻由內(nèi)時(shí)鐘信號(hào)發(fā)生器產(chǎn)生,經(jīng)過開關(guān)K901、K902送入。兩路載頻分別經(jīng)射隨、LC選頻、射隨再送至卞K擬開關(guān),如圖 3.2。LC選頻電品&函數(shù):f =2冗JLC3.2 2FSK的解調(diào)單元3.2.1 2FSK的兩種解調(diào)方式介紹(1)非相干解調(diào)(包絡(luò)檢波)2FSK的非相干解調(diào)由帶通濾波器、包絡(luò)檢波器、低通濾波器構(gòu)成,包絡(luò)檢波器 直接從已調(diào)信號(hào)中提取基帶信號(hào)的數(shù)字序列。下圖3.3為二極管包絡(luò)檢波示意圖。圖中C6、R1

13、1、R12組成二極管包絡(luò)檢波器,L2、C8、R10構(gòu)成帶通濾波器, C2、R12是低通濾波器濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告圖3.3二極管包絡(luò)檢波(2)相干解調(diào)相干檢測(cè)的具體解調(diào)電路是同步檢波器,原理方框圖如圖2.2.2所示。圖中兩個(gè)帶通濾波器的作用同于包絡(luò)檢波法, 起分路作用。它們的輸出分別與相應(yīng)的同步相 干載波相乘,再分別經(jīng)低通濾波器濾掉二倍頻信號(hào),取出含基帶數(shù)字信息的低頻信號(hào), 抽樣判決器在抽樣脈沖到來時(shí)對(duì)兩個(gè)低頻信號(hào)的抽樣值互4進(jìn)行比較判決(判決規(guī) 則同于包絡(luò)檢波法),即可還原出基帶數(shù)字信號(hào)。3.2.2 2FSK解調(diào)電路2FSK集成電路模擬鎖相環(huán)解調(diào)器性能優(yōu)越,價(jià)格低廉,體積小。2FSK鎖相環(huán)解調(diào)器中

14、的集成鎖相環(huán)選用了集成電路內(nèi)有兩個(gè)數(shù)字式鑒相器、一個(gè)壓 控振蕩器(VCO),還有輸入放大電路等,環(huán)路低通濾波器接在集成電路的外部。壓控振蕩器的中心頻率設(shè)計(jì)在 32KHz,適當(dāng)選擇環(huán)路參數(shù),使它對(duì)32KHz鎖定, 對(duì)16KHz失鎖,則在解調(diào)器輸出端得到解調(diào)輸出的基帶信號(hào)序列.濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告下圖3.4中R12、R14、V10、V11為壓控振蕩電路,R10、C6組成低通濾波器5 V/V Q VR10R125Ok310klLr14.OkOC6 lOnF一 V1Q=32 V 早 T圖3.4鎖相環(huán)解調(diào)電路圖-10 -濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告4 2FSK總體電路設(shè)計(jì)與仿真4.1 總體電路設(shè)計(jì)信號(hào)由振蕩電路產(chǎn)生兩種

15、不同頻率的信號(hào)送入模擬開關(guān)2FSK調(diào)制電路的整體電路圖如下圖 4.1所示:2ri2219AC1:5.1 nFR4 Saat- 51I.5C16&BD,1QV-| UI0 V5 V圖4.1 2FSK調(diào)制電路的整體電路圖2FSK解調(diào)電路的整體電路圖如下圖 4.2所示:-11 -濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告圖4.2鎖相環(huán)解調(diào)電路圖4.2調(diào)制解調(diào)仿真示波器)(文工|金圖4 3 Multisim仿真結(jié)果-12 -濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告圖4.3中藍(lán)色波形為已調(diào)制2FSK信號(hào)示液器-X0C4織圖4.4 Multisim仿真結(jié)果圖圖中紅色波形為解調(diào)信號(hào),綠色波形為最終經(jīng)過低通濾波器的信號(hào)波形-13 -濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí) 訓(xùn) 結(jié)

16、 語(yǔ)兩個(gè)禮拜的課程設(shè)計(jì)很快就結(jié)束了,當(dāng)我們做完了設(shè)計(jì)并將自己的成果整理成報(bào) 告的時(shí)候,也有不少感受。首先,無庸置疑,這兩個(gè)禮拜里我們學(xué)到了很多東西。 盡管設(shè)計(jì)中用到的知識(shí)和 相關(guān)軟件是以前也開過專門的課。 但一直缺少理論指導(dǎo)實(shí)際的機(jī)會(huì)。 真正當(dāng)我們拿到 設(shè)計(jì)課題開始設(shè)計(jì),或者在設(shè)計(jì)中遇到了一些問題的時(shí)候, 才能發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的薄弱 環(huán)節(jié)所在?;蛘哒f我們才真正了解到我們最需要補(bǔ)充的知識(shí)是什么。而這種時(shí)候恰恰是我們最能學(xué)到東西的時(shí)候。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是主動(dòng)的學(xué)習(xí),而不是平時(shí)上課是很被動(dòng) 的跟著老師的思維走。學(xué)習(xí)自己急切需要的知識(shí)總是效率比較高的。 同時(shí),這個(gè)過程 也會(huì)使我們體驗(yàn)到成功的樂趣。 哪怕是很小

17、的問題,通過自己的思考解決之后,也會(huì) 有一定成就感。在設(shè)計(jì)過程中,我對(duì)以前學(xué)過的相關(guān)課程的教材甚至比上課的時(shí)候還 要熟悉。正是有了這種求知欲的支配,才保證了我們能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)所要求 的內(nèi)容。而且課程設(shè)計(jì)是個(gè)眼,手,腦全面動(dòng)作的過程,在其中得到的很多東西是課 堂上不會(huì)有的。另外,設(shè)計(jì)的過程也是一個(gè)合作與分享的過程。 同樣的設(shè)計(jì)要求,不同的人有不 同的思路,可能也就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。記得蕭伯納曾經(jīng)說過:如果你有一個(gè)蘋果, 我也有一個(gè)蘋果,交換后我們還是各有一個(gè)蘋果;但如果你有一種思想,我有一種思 想,那么交換后,我們將都擁有兩種不同的思想。 這段話充分說明了分享對(duì)于理論研 究的重要意義。還

18、有一些比較難的一個(gè)人不容易解決的問題, 通過大家的努力也會(huì)迎 刃而解。從而可以節(jié)省個(gè)人時(shí)間,提高了整個(gè)隊(duì)伍的工作效率。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己 擅長(zhǎng)的部分,很好地發(fā)揮各人的特點(diǎn),會(huì)使工作變的輕松而有趣。而在現(xiàn)代公司的招 聘細(xì)則里,常常會(huì)寫著對(duì)于團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面的要求。 而課程設(shè)計(jì)也是我們畢業(yè)前很好的 培養(yǎng)和鍛煉這種意識(shí)的機(jī)會(huì)。最后,要感謝兩個(gè)禮拜以來一直特別細(xì)心和耐心指導(dǎo)我們的老師:您辛苦了!正是您的指導(dǎo),使我們的思路豁然開朗,使得我們少走了不少?gòu)澛?,極大地提高了工作 效率。我想,通過兩個(gè)禮拜的課程設(shè)計(jì),我不僅完成了設(shè)計(jì)內(nèi)容,更重要的是學(xué)到了 很多課堂上得不到的東西。這里也感謝學(xué)校提供給我們這樣的機(jī)會(huì)。-14 -濟(jì)南大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告參考文獻(xiàn)1劉泉.通信電子線路M.武漢理工大學(xué)出版社2謝自美.電子線路設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試 M.華中理工大學(xué)出版社3康光華.電子技術(shù)基礎(chǔ).數(shù)字部分M.高等教育出版社4樊昌信,曹麗娜.通信原理M.國(guó)防工業(yè)出版社,20085韋思健.電腦輔助電路設(shè)計(jì)一 multisimM.中國(guó)鐵道出版社.19956曾興雯等 .擴(kuò)展頻譜通信及其多址技術(shù) M.西安電子科技大學(xué)出版社2004.57廖惜春.高頻電子線路M.華南理工大學(xué)出版社8于洪珍.通信

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