以教育科研為先導(dǎo),走科研興校之路

1、以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校 之路作者:日期:以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路-校長(zhǎng)管理論文以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路近年來(lái)，我校在上級(jí)有關(guān)教科研部門(mén)的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)的高度重視下， 本著科研為教學(xué)服務(wù)，科研促教學(xué)質(zhì)量提高，科研推動(dòng)素質(zhì)教育深入開(kāi)展的思想， 大興教育科研之風(fēng)，以教育科研為先導(dǎo)，積極走科研興校之路，使學(xué)校的教育科 研工作開(kāi)展得有聲有色。我校在教育科研工作上主要采取了以下措施：一、抓教育觀(guān)念轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，培訓(xùn)骨干，樹(shù)立科研興校的戰(zhàn)略思想1.更新觀(guān)念一一強(qiáng)化科研興校意識(shí)以前，不少教師對(duì)科研興校心存兩種障礙：一是對(duì)科研有陌生神秘感，認(rèn)為科研是教研人員的事，教師搞科研，沒(méi)能力；二是

2、 認(rèn)為科研無(wú)關(guān)緊要。有的教師認(rèn)為自己沒(méi)搞過(guò)什么科研， 這么多年書(shū)照教，學(xué)生 的考試分?jǐn)?shù)照高。針對(duì)這種情況，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，了解現(xiàn)代教 育發(fā)展形勢(shì)與方向，學(xué)習(xí)外地外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，剖析本校教師中的先進(jìn)典型，讓廣 大教師深刻了解，現(xiàn)代教育需要的不是教書(shū)匠，而是學(xué)者型的教師；做學(xué)者，就 要多讀書(shū)、多研究；凡是辦得好的學(xué)校，都是重視教育科研的學(xué)校，都是科研領(lǐng) 先，以創(chuàng)新求發(fā)展，凡是教育教學(xué)成效顯著的教師，都是潛心教育教學(xué)研究的教 師，教研與教學(xué)相輔相成；現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代教育，現(xiàn)代學(xué)校，不搞科研，光吃“老 本”，就要落伍，就可能從教師隊(duì)伍中淘汰出局。通過(guò)深入宣傳學(xué)習(xí)，“向教育 科研要質(zhì)量，靠教育

3、科研上水平”已成為廣大教師的最強(qiáng)音；走“科研興教，科研興?！敝芬殉蔀槲倚＾k學(xué)的戰(zhàn)略決策。2 .加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)一一實(shí)施“一把手”工程教育科研，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員十分重視教育科研，具體表現(xiàn) 在以下三個(gè)方面。第一，加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校對(duì)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施“一把手”工程，即一把手親自抓教育科研，把教育科研引入重要的議事日程， 堅(jiān)持不 懈，抓緊抓好。學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠?名副校長(zhǎng)分管，全 體領(lǐng)導(dǎo)成員參與，并組織了幾位學(xué)歷達(dá)標(biāo)，善研究，能奉獻(xiàn)的教師骨干擔(dān)任教研 組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)具體指導(dǎo)，教研組是開(kāi)展教育科研的基本單位， 教研骨干在教研 中起帶頭示范作用，全體實(shí)驗(yàn)教師參與協(xié)同

4、作戰(zhàn)。第二，加強(qiáng)對(duì)教育科研規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校科研領(lǐng)導(dǎo)小組瞄準(zhǔn)現(xiàn)代教育的制 高點(diǎn)，結(jié)合我校教育科研實(shí)踐，對(duì)我校教育科研規(guī)劃中的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、 課題選擇、實(shí)施方案，都進(jìn)行了把關(guān)指導(dǎo)，并制訂了一些保障措施，保證規(guī)劃的 按時(shí)實(shí)施。第三，領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題研究。我校進(jìn)行的差異教育研究的課題不僅負(fù)責(zé)人是校長(zhǎng)，而且校長(zhǎng)本人還直接承擔(dān)并親自參與課題研究， 多次與課題組教師分 赴各地考察學(xué)習(xí)，組織專(zhuān)題研討會(huì)進(jìn)行交流探討，深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課等。3 .加強(qiáng)培訓(xùn)一一建立教師科研骨干隊(duì)伍建立一支具有高科研素質(zhì)的教師隊(duì)伍是素質(zhì)教育的需要，也是科研興校的必由之路。教師是學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵要素，是在教育活動(dòng)中的直接操作者。 提

5、高教 師的科研素質(zhì)，是時(shí)代的要求，也是學(xué)校深化改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的需要。第一，制定完善的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度和檢查制度。嚴(yán)密組織，嚴(yán)格檢查，確保學(xué)到實(shí)處，每學(xué)期要求教師寫(xiě)理論學(xué)習(xí)筆記和教育理論體會(huì)。第二，采用“送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，努力提高教師的教育科研水平。每學(xué)期我們都要聘請(qǐng)各級(jí)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，每學(xué)期我們都要安排教師 參加國(guó)家、省、市組織的教育科研活動(dòng)或培訓(xùn)。第三，抓好實(shí)踐研究探討。根據(jù)教學(xué)工作實(shí)際，我們把教師科研水平提高 的主要渠道放在實(shí)踐研究中，以教研組、課題組、備課組定期學(xué)習(xí)研討為主陣地，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)研討在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并注重在實(shí)踐中改進(jìn)、完善和提高。第四，強(qiáng)化常

6、規(guī)教研活動(dòng)。各教研組基于“教研活動(dòng)經(jīng)?；⒖蒲谢钡闹笇?dǎo)思想，定期開(kāi)展組內(nèi)備課、授課、作業(yè)、教研論文評(píng)比、研討、交流等方面 的教研活動(dòng)，認(rèn)真研究學(xué)科科研課題，不斷豐富和完善已取得的教研成果， 最后 對(duì)青年教師委以大任，給他們出點(diǎn)子，壓擔(dān)子，讓他們?cè)诮虒W(xué)教研的實(shí)踐中快速 成長(zhǎng)為我校各學(xué)科的骨干教師。二、抓課題規(guī)范管理，注重實(shí)際，服務(wù)教學(xué)，解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題1 .增強(qiáng)教育科研的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，努力解決教育實(shí)際問(wèn)題針對(duì)此現(xiàn)象：那些學(xué)科優(yōu)勢(shì)學(xué)生，往往通過(guò)自學(xué)和教師的稍加點(diǎn)拔就能夠?qū)W得好，但還是要和其他同學(xué)一樣老老實(shí)實(shí)、 規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)老師講課，久而久之 他們就成了課堂上的陪讀生，浪費(fèi)掉了大量的有效學(xué)習(xí)時(shí)問(wèn)；

7、那些學(xué)科劣勢(shì)學(xué)生， 學(xué)習(xí)速度由于趕不上教師的教授速度， 因而也只能是鴨子聽(tīng)忽雷，成了課堂上的 旁聽(tīng)生，甚至最終流失輟學(xué)。根據(jù)這一實(shí)際情況，我校進(jìn)行了按速分班的教學(xué)模 式探索，按不同學(xué)習(xí)能力和速度分學(xué)科班進(jìn)行按速分班教學(xué)。實(shí)踐證明，這一針對(duì)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展的教育研究，其直接效果是使我校教育教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提 高，特別是學(xué)困生的成績(jī)提高的尤為明顯。2 .增強(qiáng)教育科研的指導(dǎo)性，努力提高課堂效率學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的基本形式。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是提高課堂效率， 這樣才能有效控制“高能耗，低效率”的效果。對(duì)此，我校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，以“自學(xué)輔導(dǎo)法”為指導(dǎo)，構(gòu)建了適合學(xué)生主體的“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”模式，把學(xué)習(xí)的自

8、主權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新，在這一思想的指導(dǎo)下， 我校的教育科研深入到了課堂，在教學(xué)上形成了學(xué)習(xí)目標(biāo)的多層次性， 教學(xué)輔導(dǎo) 方式的靈活多樣性，教學(xué)評(píng)價(jià)的多標(biāo)準(zhǔn)性。3 .規(guī)范課題研究運(yùn)作程序?yàn)榱吮ＷC譚題研究落在實(shí)處，我們采取了 “三定三查”的方式進(jìn)行管理?！叭ā保阂皇腔竟潭▽?shí)驗(yàn)教師，保證實(shí)驗(yàn)的一致性；二是定期進(jìn)行專(zhuān)題研究； 三是定期總結(jié)匯報(bào)?！叭椤保阂皇歉鹘萄薪M進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，由科研小組對(duì) 實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，以保證課題實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行；二是 由科研小組牽頭，在實(shí)驗(yàn)階段結(jié)束后，聘請(qǐng)專(zhuān)家參與檢查、評(píng)估，以完善實(shí)驗(yàn)， 推進(jìn)實(shí)驗(yàn)；三是在實(shí)驗(yàn)基本完成迎接驗(yàn)

9、收時(shí)， 組織評(píng)審組并聘請(qǐng)專(zhuān)家，按實(shí)驗(yàn)要 求，全程逐項(xiàng)檢查，保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度。三、抓管理措施落實(shí)，加大投入，健全制度，加強(qiáng)教育科研的政策導(dǎo)向1 .健全制度一一形成教育科研工作的運(yùn)行機(jī)制學(xué)校教育科研工作要形成全員參與的局面就必須有制度上的保 障。幾年來(lái)，我?？蒲行〗M先后制定了一系列的管理和獎(jiǎng)勵(lì)制度，并在實(shí)踐中執(zhí)行和完善，制度的制約和激勵(lì)功能得到了充分發(fā)揮。4 .加大投入一一保證教育科研的有序推進(jìn)近幾年，學(xué)校先后投資建立了校園網(wǎng)，電子備課中心和多媒體網(wǎng)絡(luò)教育，購(gòu)置了電腦，投影儀，錄音機(jī)和電視機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。學(xué)校要求45歲以下的教師必須能熟練地操作電腦，并能制作簡(jiǎn)單的多媒體課件等，這些措施為我

10、校 的教育科研工作的開(kāi)展鑄就了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。5 .強(qiáng)化管理一一建立教研組負(fù)責(zé)制為了加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的管理，在學(xué)校成立的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組中，教 研組長(zhǎng)是一個(gè)直接參與具體科研工作的角色，他直接領(lǐng)導(dǎo)著教研組的科研工作。 為此學(xué)校除了由領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任外又選拔了一批年富力強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任，這就使教研組在教育科研的整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中起了舉足輕重的作用。因?yàn)榻M內(nèi)教師信息交流快、教研體驗(yàn)相同點(diǎn)多，易形成共鳴，積極的思維碰撞出靈感的火花， 認(rèn)真研究的態(tài)度 易相互感染，易形成一種積極向上的群體效益， 在這樣的氛圍中，教研組在我校 教科研活動(dòng)中作用不可低估，是學(xué)校教育科研工作“可持續(xù)發(fā)展”的不竭動(dòng)力。四、物化教育科研成果，全面提

11、高辦學(xué)效益 教育科研需要進(jìn)行立項(xiàng)與選題，使 科研圍繞課題開(kāi)展，用課題研究的成果推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，提高學(xué)校的整體水平。我校分別確立了中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平評(píng)價(jià)研究， 嘗試教學(xué)法研究，中華傳統(tǒng)美德 教育研究，學(xué)科課程異步教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，中小學(xué)生學(xué)習(xí)差異教育研究等課題， 并 相繼取得了一些研究成果。幾年來(lái)，教育科研活動(dòng)在我校轟轟烈烈地開(kāi)展，給我校的各項(xiàng)工作帶來(lái)了 勃勃生機(jī)。一批具有較高素質(zhì)的研究型教師脫穎而出，成為學(xué)校教育科研的主導(dǎo)力量，幾年來(lái)他們?cè)诟骷?jí)各類(lèi)刊物上有 50多篇教科研論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表，先后有30 多位教師獲得過(guò)市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課和教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。辦學(xué)水平有了新的飛 躍，不僅畢業(yè)升學(xué)合格率、優(yōu)秀率、升