中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)工作單位：北京市大興區(qū)姓名： 教育ID： 品味經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容品味經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化弟子規(guī)、論語(yǔ)名句及古詩(shī)春夜喜雨賦得古原草送別 學(xué)情分析小學(xué)階段學(xué)生已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)文化中的唐詩(shī)、宋詞元曲和歷史人物等有了一定的了解。而小學(xué)階段也是孩子們記憶力最好的時(shí)候，正是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的大好時(shí)光，在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，實(shí)際上是在和先哲交流思想感情。持之以恒，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓定會(huì)滋養(yǎng)他們，成為他們的文化積淀，使他們終身受益。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀經(jīng)典詩(shī)詞。2、課堂指導(dǎo)與課外實(shí)踐相結(jié)合。3、讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。4

2、、感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)傳統(tǒng)文化的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦傳統(tǒng)名句、詩(shī)歌，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；傳統(tǒng)文化的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn)傳統(tǒng)文化的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些國(guó)學(xué)經(jīng)典都是古文或是詩(shī)詞，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3、教學(xué)用具多媒體教學(xué)方法（1）引入情景，激發(fā)探究心理。（2）利用情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（3）總結(jié)回顧，強(qiáng)化記憶。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一，情景導(dǎo)入，提問(wèn)學(xué)生曾經(jīng)背過(guò)的古詩(shī)詞以及傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名句。黑板板書(shū)課堂的主題：品味經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化二，精讀細(xì)悟，講解弟子規(guī)，論語(yǔ)名句，古詩(shī)從軍行送友人（1）板書(shū)重點(diǎn)詞句。（2）你看到了什么？用自己的話來(lái)理解詩(shī)句。（3）我們來(lái)一起理解并學(xué)習(xí)里面的內(nèi)容和思想。三，了解詩(shī)文的大意，拓展延伸。創(chuàng)設(shè)情境，拓展對(duì)話：同學(xué)們，今天大家將學(xué)到的古詩(shī)詞在放學(xué)回家后背給自己的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？四、作業(yè)：今天上了這節(jié)課，同學(xué)們對(duì)中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又增加了幾分熱愛(ài)！下課后

4、自己搜集一下關(guān)于中華國(guó)學(xué)的文章、詩(shī)句，自己背誦。 請(qǐng)同學(xué)們自己起來(lái)背誦自己已經(jīng)背過(guò)或是學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞和經(jīng)典名句。分組討論交流自己的見(jiàn)解和想法。匯報(bào)與展示暢所欲言，自主交流培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力讓學(xué)生自己去嘗試著理解詩(shī)文的內(nèi)容，從而能調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)和理解的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：要利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，這一環(huán)節(jié)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的口頭組織表達(dá)能力，更能拓寬學(xué)生想象思維空間。板書(shū)設(shè)計(jì)品味經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化弟子規(guī)部分：父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承 冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無(wú)變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 論語(yǔ)部分：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！惫旁?shī)部分：春夜喜雨（唐）杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。 賦得古原草送別（唐）白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠皆荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。課后反思： 本課教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際來(lái)談一談他們自