幼兒園教育教學工作計劃7

1、標準計劃示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-680編號：_幼兒園教育教學工作計劃編輯：_日期：_單位：_幼兒園教育教學工作計劃用戶指南：該計劃資料適用于為明確的目標或目的，在特定的時間、預算、資源條件下，依據(jù)規(guī)范完成，并把完成時所達到的有形或無形的效果記錄，形成經(jīng)驗或者總結(jié)，使用數(shù)據(jù)記錄并為以后的方案提供參考?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。指導思想本學期我園將以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為重點，以提高保教質(zhì)量為根本,以促進幼兒富有個性的健康發(fā)展為最終目標。加強教學常規(guī)的精細化管理，培養(yǎng)一支會教研、能科研、有創(chuàng)新精神的保教隊伍。認真貫徹、落

2、實、執(zhí)行幼兒園教育指導綱要精神，運用先進的教育理念，開展豐富多樣的幼兒教育活動，推動幼兒素質(zhì)教育的全面發(fā)展;適應改革的需要，克服困難，愛崗敬業(yè)，全心全意為家長、為社區(qū)服務。一、加強教學常規(guī)精細化管理，促進保教質(zhì)量的提高加強教學常規(guī)精細化管理，(1)規(guī)范備課制度。在使用備課筆記前，組織教師統(tǒng)一學習，規(guī)范備課的格式內(nèi)容。(2)建立健全管理人員每周“跟蹤日”制度。以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深入班級跟蹤指導教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結(jié)本班管理的有益經(jīng)驗，并進行推廣交流，整合集體的有益經(jīng)驗來提高全園教師科學、合理的組織一日活動的能力。(3)調(diào)整、完善教學常規(guī)考核制度。通過日常檢查、推

3、門抽查、預約交流等形式加強對教師日常教學工作的管理、指導和交流。(4)加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。1、教師與幼兒的互動：善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。2、幼兒與幼兒的互動：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。3、教師與家長的互動：善于指導家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案;每學期一次家長開放日;每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼

4、兒園教育教學內(nèi)容;期末進行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進行展示活動。4、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)及良好傾聽習慣的培養(yǎng)。5、提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧發(fā)展。二、按需施培，提高不同層次教師專業(yè)化水平按需施培，本學期還將根據(jù)按需施培的原則，針對教師不同的個體需要，業(yè)務水平高低，工作能力的強弱，參加工作時間長短等差異，進行分層引導，分層培養(yǎng)，采取多種形式來提高教師的專業(yè)水平。1、組織教師集中學習各種先進的幼教理論文章、書籍。幫助教師由實踐到理論的提升，提高教師的專業(yè)理論水平。2、廣泛

5、開展讀書活動，鼓勵教師泛讀與業(yè)務相關(guān)的前沿書籍，研讀指定的傳統(tǒng)文化方面的書籍，精讀一本好的書籍，豐富老師的文化內(nèi)涵和專業(yè)素養(yǎng)。3、繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓，開展多元化的園本培訓，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓新模式，不斷提高教師的專業(yè)技能。4、采取“請進來、走出去”的開放培訓模式，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。5、啟動“青藍工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學共進平臺。鼓勵老教師與新教師結(jié)對子，實行“一對一，近距離”的“傳幫帶”活動，進行全程式的“臨床指導”，促進新教師盡快成長。三、細化一日活動研究，提高一日活動質(zhì)量細化一日

6、活動研究，幼兒園一日活動的優(yōu)化管理涉及多方面因素，但教師們經(jīng)驗和精力都有限，在研究的過程中經(jīng)常存在顧東顧不了西的現(xiàn)象，所以一學期下來許多工作只是流于形式，浮在表面，根本未能解決實際問題，為使教師能結(jié)合班級實際情況更有針對性的研究一日活動組織的有效方法，本學期我園倡導“以點深入，整合班級經(jīng)驗資源，優(yōu)化一日活動質(zhì)量”的研究思想，在探討目標、確定研究問題的基礎(chǔ)上，采取邊實踐、邊研究、邊交流、邊完善的行動研究方法，細化研究內(nèi)容，進行微型課題實驗研究，以點帶面，提高全園教師科學合理的組織一日活動的能力，促進幼兒全面發(fā)展。具體實施過程如下：(1)確立研究問題。幼兒園將一日活動研究細化為區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)及組織研

7、究幼兒生活習慣培養(yǎng)研究戶外活動有效組織研究銜接過渡環(huán)節(jié)研究四方面，各班教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況或在一日活動組織中的優(yōu)劣勢，確定一個研究點。(2)過程跟蹤指導。圍繞研究內(nèi)容，過程中管理人員定期不定期深入班級跟蹤指導，及時與教師交流在組織過程中存在的問題，提出指導建議，幫助教師提升理念、總結(jié)經(jīng)驗。(3)提煉交流優(yōu)秀經(jīng)驗。學期中組織經(jīng)驗交流，各班教師圍繞研究內(nèi)容，利用課件以圖文并茂演示的形式展示交流研究過程及階段性研究成果，評選優(yōu)秀的教育經(jīng)驗進行交流、推廣，同時發(fā)揮集體智慧針對不同班級的不同研究策略提出整改建議，共同梳理、總結(jié)出較好的經(jīng)驗方法。(4)一日活動組織實施展示及優(yōu)秀經(jīng)驗評選。根據(jù)交流情況選

8、擇個別成果突出的班級組織“教師間一日活動組織實施”跟蹤觀摩活動，評選優(yōu)秀經(jīng)驗成果獎，為教師搭建觀摩學習的平臺，在參與評選的過程中使教師相互學習、整體提高。四、幼兒園教育教學計劃工作目標1、抓隊伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高2、抓特色研究，促辦園聲譽提高3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高五、加強幼兒常規(guī)訓練，重視習慣養(yǎng)成。1、立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。根據(jù)年齡班特點每周明確習慣養(yǎng)成教育重點，并通過幼兒感興趣、易于接受的形式，如符號標志提醒、故事中學習、游戲中練習等，將幼兒良好習慣養(yǎng)成的常規(guī)要求細化為可操作實施的具體行為，在一日活動中滲透落實。2、整合家庭教育資源，合力培養(yǎng)。幼兒良好習慣的

9、培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要從多方面開始，需要家園的共同努力。教師密切關(guān)注幼兒日常生活和學習活動，處處留意幼兒言行，千萬不能因事小而忽視。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒存在哪些不良習慣及時與家長交流，共同商討并采取行之有效的措施，幫助幼兒養(yǎng)成良好習慣。六、家長社區(qū)工作1、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換及時，根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況，向家長做好預防疾病及安全問題的宣傳教育，內(nèi)容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園教育合力。2、定時發(fā)放家長學習材料，指導家長正確教育幼兒的方法;組織家教經(jīng)驗交流活動，為家長提供交流教子心得的平臺，增進家長

10、與家長之間的教育互動。3、對每一位幼兒做好家訪、電訪工作，了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時向家長反饋幼兒在園的一日生活學習情況，做好家訪記錄表。4、織多種形式的家園互動活動，如通過“親子環(huán)保小制作”“家教經(jīng)驗征文活動”等主題活動，發(fā)揮家長資源，拉近家園距離，通過參與讓家長親身感受到幼兒的成長、進步。5、認真按時填寫家園聯(lián)系，書寫內(nèi)容要真實可信，語言要婉轉(zhuǎn)。6、深入做好家長工作，本期將開展家訪活動，每周一次，要求有記錄，寫清楚時間、地點、人物、談話內(nèi)容。7、為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園情況，本期決定每月的15日為固定的家長開放日時間，(遇雙休日推后)。七、幼兒園教育教學計劃主要工作與措施1、加強園

11、本培訓，不斷提高教師的理論素質(zhì)，更新教育觀念。(1)繼續(xù)組織教師學習領(lǐng)會新綱要，將先進的教育理念運用到實踐工作中去，指導教師勤于反思、善于反思，在反思中成長，每月完成四篇教育隨筆、八篇觀察記錄。(2)業(yè)務園長首先加強自身的學習，及時吸取有關(guān)的教育信息，領(lǐng)會精神，傳達給每一位教師，引導幼兒園的教育教學以綱要為指針，向著健康、良性發(fā)展。(3)采用豐富多彩的形式，加強園本培訓，全面提升教師的業(yè)務水平，尤其是外出培訓后的二次培訓。保育培訓借鑒教師的教研活動模式，以觀摩、研討等方式開展。(4)做好新教師的結(jié)對子工作，制定年輕教師培養(yǎng)計劃，使她們盡快適應幼兒園的各項工作，迅速成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。2、

12、以教科研為載體，促進教師專業(yè)化成長(1)構(gòu)建開放的教研網(wǎng)絡，積極開展園本教研。我們成立了小、中、大三個年級教研組，以此為抓手，帶動我園的教研工作。(2)加強課題研究，不斷完善課題實驗方案和幼兒成長檔案。在幼兒成長檔案創(chuàng)建和使用中，不僅使幼兒得到個性的發(fā)展，更能促進教師的專業(yè)化成長。由于受到社會發(fā)展、教育環(huán)境、個人經(jīng)歷、意志、素質(zhì)以及自我定位等諸多因素的影響，教師專業(yè)化成長的目標也因時、因地、因人而異，幼兒成長檔案給教師的專業(yè)化成長提供了良好的平臺，所以建立幼兒成長檔案的過程，也促進了教師不斷地自我成長。根據(jù)課題開展情況，每周召開課題組會議，堅持集體備課制度。保質(zhì)保量的完成總課題組布置的任務，按

13、時上交作業(yè)。3、 以園級特色為抓手，積極構(gòu)建班級特色。學期初各班教師要根據(jù)自己的教學實際和本班幼兒的特點制定專題計劃。各班自己申報一項特色活動，這樣可充分調(diào)動教師參與的積極性，真正作到因材施教。今年9月我園的特色培養(yǎng)方案進入實施階段，我們將在全園范圍內(nèi)，開展“愛的教育”幼兒德育啟蒙教育，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)入手，以主題活動和區(qū)域活動為載體，以幼兒愛自己、親人、周圍人和事逐漸延伸至愛家鄉(xiāng)、愛祖國。4、以學前教育中心組織的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動評比為契機，更新教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動的理念，以創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點，結(jié)合主題活動，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，通過教師的適時介入指導及有效評價，深入開展區(qū)域活動，促使我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動向高一層次邁進。5、增進家園聯(lián)系，做到家園同步教育。(1)認真做好家長園地欄，為家長提供科學的育兒方法，幫助家長逐漸真正認識到學前教育的重要性。(2)利用多種形式，努力提高幼兒的入園率。如：對每一位幼兒做好家訪、電訪工