4網(wǎng)絡(luò)連接你我他

1、4.網(wǎng)絡(luò)連接你我他第1課時教學(xué)目標(biāo)：1通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。2通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放歌曲東北人都是活雷鋒。 師：東北人都是活雷鋒這首歌本來不為人所熟悉，但它以Flash的形式，借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后，一夜之間就紅遍了大江南北。通過這首歌的遭遇，我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量。二、認(rèn)識“網(wǎng)絡(luò)時代”，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。1自主閱讀課本內(nèi)容。你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒

2、在網(wǎng)上交流，突擊學(xué)習(xí)電腦和上網(wǎng)時的心情嗎？如果你在外地通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會通過什么樣的方式交流呢？討論：不同的交流方式相比，網(wǎng)絡(luò)有哪些好處。2找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類帶進了“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？3閱讀國際互聯(lián)網(wǎng)。如果要用一個詞來描述網(wǎng)絡(luò)時代的特點，你會首選哪個詞呢？4閱讀我與網(wǎng)絡(luò)一起成長。網(wǎng)絡(luò)故事會：聽說過網(wǎng)上有趣故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事嗎？5閱讀網(wǎng)上尋醫(yī)網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人（1）網(wǎng)絡(luò)作用知多少。請把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫下來，同學(xué)之間互相交流。（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠(yuǎn)的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用？（3）

3、同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。（4）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？6你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么？討論：假如突然離開了網(wǎng)絡(luò)，你認(rèn)為我們的生活會發(fā)生改變嗎？如果會，你覺得那將會是哪些方面的變化？討論：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處有哪些？你是如何從中受益的？7閱讀網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望。你是怎樣理解教室里寫的那段話的？8閱讀網(wǎng)上幽默如果你的家長不支持你上網(wǎng)，而你又非常想利用網(wǎng)絡(luò)做些有益的事情，回家之后，你會怎樣給父母說？第2課時教學(xué)目標(biāo)： 1了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。增強學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。2增強學(xué)生的自我保護能力，避免誤

4、入歧途，掉進網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，網(wǎng)絡(luò)可以給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來許多便利。誰來說說？過渡：網(wǎng)絡(luò)其實是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)中也有一些負(fù)面消極的東西。二、教學(xué)互動一1閱讀課本第29頁我看“電腦熱”。2思考：在網(wǎng)絡(luò)上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？如果玩的話，玩游戲占用了你多少時間？3請玩過電腦游戲的同學(xué)談?wù)劊耗憬?jīng)常玩的電腦游戲是什么？你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？4如果要客觀地評價一下網(wǎng)絡(luò)游戲給你帶來的影響，你認(rèn)為有哪些？這些影響是正面的還是負(fù)面的？三、教學(xué)互動二1自主閱讀30到31頁的內(nèi)容。2找“陷阱”。結(jié)合課前準(zhǔn)備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)“陷阱”，說一說：你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？全班同學(xué)將這些找到的“陷阱”進行匯總。3討論：這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？4我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎？四、教學(xué)互動三1假如你在網(wǎng)上看到有陌生人自稱是我們班某位同學(xué)的鄰居，向你索要這位同學(xué)的聯(lián)系方式，你會怎么做？2討論：你知道哪些途徑可以避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。五、教學(xué)互動四1復(fù)習(xí)四年級下冊學(xué)過的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”。2討論：為什么有關(guān)部