別用“嚇唬”讓孩子聽話

1、別用“嚇唬”讓孩子聽話別用“嚇?！弊尯⒆勇犜拰?duì)于哭鬧、不聽話的孩子，很多媽媽都有一個(gè)比較好用的殺手銅，那就是： 嚇唬孩子?！澳阍倏蓿蠡依锹犚娏司蜁?huì)來吃你！ ”“你再不聽話，警察叔叔就來把你抓走！ ”“你再不乖，媽媽就不要你了。”對(duì)于家長來說，教育孩子有時(shí)候確實(shí)是一件勞心勞神的事。有時(shí)候孩子淘 氣、不聽話確實(shí)會(huì)令家長很無奈。于是，“嚇唬”成了家長慣用的一種“教育手 段”。一般來說，家長主要從四個(gè)方面“嚇?！焙⒆?。一、用大灰狼、大老虎、 鬼、妖怪等恐怖的形象“嚇?！焙⒆印Ｈ缤砩虾⒆硬豢纤X，媽媽就會(huì)對(duì)孩子 說：“快閉眼，不然大灰狼來吃了你，”孩子嚇得閉上了眼睛；天黑了，孩子要 出去玩，媽媽就會(huì)對(duì)

2、孩子說：“別出去，外面有妖怪，妖怪都是晚上出來活動(dòng)！ ” 孩子害怕，不敢出去了；二、用“警察”、“老師”、“醫(yī)生”等一些具有權(quán)威而 嚴(yán)厲的角色來“嚇唬”孩子。如孩子愛哭，爸爸就說： “再哭，醫(yī)生就來給你打 針!”孩子由于怕醫(yī)生打針而止住了哭聲；三、用一些惡性事件的結(jié)果來“嚇?！?孩子，比如說被車撞死、被火燒死、被淹死、被電死等等。如孩子調(diào)皮玩弄插 銷，媽媽就會(huì)說：“別動(dòng)，會(huì)被電死的！ ”孩子怕死，就縮回了手；四、用情感 上的冷漠來“嚇?！焙⒆?，比如“媽媽不要你了、“媽媽不喜歡你了”、“媽媽把你扔到?jīng)]有人的地方去”等等。家長用可怕的事物或制造恐怖的氣氛“嚇?！焙⒆佑袝r(shí)比說服還奏效，真 能把孩子“

3、鎮(zhèn)住”。但是，這種做法雖然暫時(shí)達(dá)到了家長的目的，它帶來的不良 后果卻也不容忽視。被“嚇?！钡暮⒆哟笾掠幸韵聨追N結(jié)果：第一、孩子會(huì)覺得害怕，并且特 別害怕父母描述的那種可怕的事物，有時(shí)候夜里會(huì)做噩夢(mèng)，出現(xiàn)異常的恐懼感。 第二、孩子變得很膽小，喜歡跟隨著大人，希望大人來保護(hù)自己。第三、在與 其他孩子交往的過程中，被父母“嚇?！钡暮⒆訒?huì)模仿自己父母的語氣來“嚇?！逼渌暮⒆?。第四、有些孩子不僅不會(huì)被嚇到，還會(huì)更加肆無忌憚，更加 不聽話?！皣樆！痹斐珊⒆拥目謶趾徒箲]鏡頭1: 2歲的圓圓有時(shí)候不聽話，做醫(yī)生的媽媽就用細(xì)菌、病毒“嚇?！彼?。圓圓吃東西前沒有洗手，媽媽就給她講手上有多少多少細(xì)菌， 如果吃下這

4、些細(xì)菌 會(huì)得腸炎、痢疾，多么可怕；圓圓去摸鄰居家的小狗，媽媽就給她講狗身上都有 狂犬病毒，得了狂犬病沒藥可治，必死無疑等等。漸漸的，活潑可愛的圓圓變了，夜里經(jīng)常做噩夢(mèng)驚醒，有時(shí)尖叫，有時(shí)嘴里喊著：“媽媽救我，細(xì)菌吃我!”見到小貓小狗等小動(dòng)物，不僅再也不敢親近它們，而且一見到它們就緊張得全身發(fā)抖、出冷汗。分析：孩子正處于生長發(fā)育時(shí)期，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不夠完善，?！皣樆！?會(huì)增加幼兒的精神壓力和恐懼心理，會(huì)導(dǎo)致孩子睡眠不安，害怕黑暗，不敢單 獨(dú)睡覺，甚至從睡夢(mèng)中驚醒，直接影響孩子的身心健康。若孩子經(jīng)常被恐懼感 占住心靈，精神就容易受創(chuàng)傷，發(fā)展下去，還可能會(huì)引起口吃、遺尿、失眠、 智力發(fā)育遲緩，甚至患

5、神經(jīng)官能癥，影響孩子心理的正常發(fā)展。這種以孩子產(chǎn) 生恐懼為代價(jià)的做法，很容易給孩子幼小的心靈蒙上一層陰影，可能到成年后 都難以去除。所以圓圓的家長可以試著用“夸獎(jiǎng)”等方法讓其講衛(wèi)生，不要輕 易再提“細(xì)菌”、“病毒”之類的東西，過一段時(shí)間，孩子自己就會(huì)忘記了?！皣樆！睍?huì)給孩子帶來心理障礙鏡頭2: 6歲的童童的從小就非常調(diào)皮，常常跟家長對(duì)著干。一次吃飯的時(shí)候，她怎么也不安分。媽媽就“嚇?！彼f：“你再不吃飯，小心飯里掉進(jìn)壁虎屎！壁虎屎有毒，沒有顏色看不出來，吃了眼睛就瞎了！ ”童童聽了害怕了，雖然把飯吃了，可是以后無論碰什么東西都問媽媽上面有沒有壁虎屎。并且動(dòng)不動(dòng)就問媽媽：“這兩天我的眼睛好像看不

6、清楚了，是不是吃了壁虎屎呀？ ”但去醫(yī)院檢查的時(shí)候，她的眼睛根本就沒有任何問題，但她就是不信，不停地向媽媽驗(yàn)證。分析：6歲的孩子分辨能力不強(qiáng)，“嚇?！比菀捉o孩子幼小的心理造成強(qiáng)烈 的“暗示”作用，讓孩子對(duì)這種“嚇?！毙乓詾檎?，產(chǎn)生心理恐懼。在心理咨 詢中，專家們發(fā)現(xiàn)，很多成人害怕什么東西就是因?yàn)樾r(shí)候被家長“嚇?！钡?結(jié)果。像晨晨的家長，可以試著忽略孩子的暗示行為。因?yàn)楹⒆有睦淼目謶滞?往源于家長，家長對(duì)孩子的某個(gè)行為過于關(guān)注和焦慮會(huì)加重孩子的心病。孩子 再談?wù)摫诨⑹簳r(shí)，家長可以不理她，裝作未聽見，或給她說點(diǎn)別的事兒，這樣 有利于轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子看到自己的行為引不起大人的興趣，自然就會(huì)

7、慢慢地淡化這種不良的暗示了?！皣樆！笔购⒆有纬赡懶　⑴橙醯男愿耒R頭3: 5歲的兵兵本來是個(gè)頑皮又淘氣的孩子， 一次他和媽媽一起過馬路，媽媽拉著他的手，但他總是想掙脫。媽媽“嚇?！钡溃骸澳氵@么小，一個(gè)人過馬路會(huì) 被汽車撞死的！不信你就試試?！闭谶@時(shí)，發(fā)生了一起車禍，被汽車撞到的人躺 在地上，流了很多血。兵兵被嚇得臉色煞白?；丶液髬寢寣?duì)兵兵說：“媽媽沒騙你吧？如果當(dāng)時(shí)你自己過馬路肯定會(huì)被汽車撞死的！ ”兵兵懵懂又害怕地點(diǎn)點(diǎn)頭。從 那件事之后，兵兵變得老實(shí)多了，只要媽媽說“別動(dòng)”、“不許碰”兵兵馬上就縮手。但是兵兵的膽子似乎也越來越小了， 他不愿意出門，一步也不愿離開媽媽。而且 總是憂心忡忡的，爸

8、爸媽媽出門他總是心神不安，擔(dān)心他們被車撞到。分析：孩子對(duì)很多事物的認(rèn)識(shí)都是模糊不清的，“嚇?！睍?huì)使孩子對(duì)周圍的世界失去安全感，使他們變得異常敏感、膽小。孩子年幼，缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不 了解事物之間的因果關(guān)系和事物之間的相互聯(lián)系，對(duì)于沒有見過的、沒有感受 或者沒有體驗(yàn)過的現(xiàn)象和事物都存在戒備心理，這是很正常的。如果成人不能 很好地加以引導(dǎo)，反而利用孩子的無知心理來“嚇唬”孩子，將會(huì)在孩子心靈深處埋下“怕”的種子，造成孩子膽小、孤僻、憂郁、懦弱、神經(jīng)質(zhì)等性格上 的缺陷。這樣的孩子長大以后很可能成為謹(jǐn)小慎微、膽怯多疑、抑郁寡歡的人“嚇?！庇绊懞⒆优c人交往鏡頭4:甜甜生來就是個(gè)膽小的孩子，并且特別害怕怪獸

9、，動(dòng)畫片里面的怪 獸就能把她嚇哭。有時(shí)調(diào)皮不聽話了，媽媽就會(huì)用怪獸來“嚇?！彼?。這一招很靈， 可是她更加膽小了，特別怕黑暗，連晚上睡覺也要開著燈，在家里上廁所也要大人陪著。甜甜上幼兒園了，為了安全，媽媽就告訴他不要跟陌生人說話，說陌生人會(huì)把她帶給怪獸吃?？墒翘鹛饏s因此害怕起其他同學(xué)來， 她從不主動(dòng)與同學(xué)打招呼，下了課同學(xué)都在一起快樂地玩兒， 她卻一個(gè)人縮在角落里膽怯地看著。 同學(xué)主動(dòng)跟她說話，她也只是低著頭小聲地應(yīng)答。分析：有的家長習(xí)慣用“怪獸”“鬼”“妖怪”之類的話“嚇?！眱扇龤q的小孩子，這樣可以輕易地讓小孩子聽話。但是，這種做法給孩子幼小的心靈帶 來了很大的傷害。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子，心理

10、發(fā)育尚不成熟，還不能區(qū)分想 象與現(xiàn)實(shí)，他們往往把想象與現(xiàn)實(shí)混同，大人隨口說的“嚇?！彼麄兊脑?，孩 子會(huì)完全當(dāng)成真的，引起他們內(nèi)心的恐懼。更嚴(yán)重的是，此時(shí)的小孩子正處于 自我意識(shí)的第一次覺醒時(shí)期，他需要通過不斷的自我探索來建立自信，發(fā)展出 主動(dòng)性，從而獲得自我認(rèn)同。大人用恐嚇方式來教育孩子，會(huì)讓孩子喪失自我， 變得自卑，從而造成孩子膽小、退縮的個(gè)性，影響孩子與人的正常交往?！皣樆！睍?huì)損害家長在孩子心目中的形象鏡頭5:梁女士的女兒晨晨今年4歲，她是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子。有時(shí)惹得爸 爸媽媽不耐煩了，梁女士會(huì)隨口說：“你再不聽話我就讓小區(qū)門口那個(gè)警察把你抓 走?！蹦阋亵[，我就把你送給公園門口那個(gè)乞丐?！?/p>

11、每當(dāng)這時(shí)，晨晨馬上就會(huì)安靜 下來。其實(shí)梁女士所謂的“警察”就是她所住的小區(qū)的保安，他長得很丑，晨晨看見過他并且很害怕。而那個(gè)乞丐，因?yàn)楹芘K，頭發(fā)很亂，晨晨看見他時(shí)也被嚇哭了。但慢慢的，晨晨跟梁女士之間好像有了陌生感， 她沒事的時(shí)候不再膩著媽媽了，也不再主動(dòng)地讓媽媽陪著玩兒了。 直到有一天晨晨的奶奶來了，晨晨一看到奶奶就大哭著撲進(jìn)了她的懷里， 說：“奶奶你帶我走吧，媽媽要把我送給那個(gè)嚇人 的乞丐”梁女士這時(shí)候才意識(shí)到自己犯了多大的一個(gè)錯(cuò)誤分析：父母是孩子最依賴的人。孩子從出生起，就對(duì)父母有著特別的眷戀， 同時(shí)也有著沒有父母就不能生存的潛在不安感。他們的心里經(jīng)常會(huì)有“媽媽會(huì) 不會(huì)不要我”這樣的擔(dān)憂

12、。如果再這樣“嚇?！焙⒆樱⒆拥臐撛诓话哺袝?huì)加 劇，易受到大人無法想象的傷害。就像晨晨，由于梁女士動(dòng)不動(dòng)就說把她送人， 在她心理上產(chǎn)生不被重視感。長此以往，孩子就會(huì)覺得自己的父母并不愛他， 繼而會(huì)產(chǎn)生和父母情感上的疏離。再者，“嚇?！睍?huì)損害父母在幼兒心目中的權(quán)威，使孩子對(duì)父母產(chǎn)生不信任 感。父母“嚇?！焙⒆拥脑挘蠖嗍窃跉忸^上順口說出來的，根本不可能實(shí)現(xiàn)。 久而久之，孩子就會(huì)認(rèn)為大人愛說謊話，再也不相信了。如當(dāng)孩子知道“大灰 狼”并不會(huì)來咬自己的時(shí)候，孩子就會(huì)對(duì)父母的權(quán)威產(chǎn)生質(zhì)疑?！皣樆！睍?huì)泯滅了孩子的好奇心鏡頭6:冬冬是個(gè)淘氣的孩子，他對(duì)什么東西都充滿好奇。沒事兒的時(shí)候一會(huì)兒撥弄墻上的電線插

13、孔，一會(huì)兒又趁著家里人不注意去廚房玩菜刀， 要么拿著榔頭東敲敲西砸砸，有一次甚至在鄰居小朋友的頭上敲了一下冬冬的頑皮和淘氣讓家里人很頭疼，因?yàn)樗稽c(diǎn)也意識(shí)不到自己的一些行為很危險(xiǎn)。 為了讓冬冬遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，父母想了很多辦法：如告訴他電視機(jī)的后蓋里有很多小蟲子， 他要是打開會(huì)被咬手的?；蛘咴诒涞睦锩娣艓赘F絲，冬冬一開門就會(huì)被扎手等。這些方法果然奏效，冬冬老實(shí)了很多，沒事不再屋子?xùn)|翻西找了，也不會(huì)再問爸 爸媽媽一些奇怪的問題分析：孩子的求知欲望很強(qiáng)，對(duì)周圍的一切事都具有一種新鮮感和好奇感 當(dāng)孩子在探索世界、尋求答案的時(shí)候，如果父母為了孩子的安全而用“嚇?！?的手段來禁止孩子的探索行為，雖然暫時(shí)避免

14、了孩子接觸一些危險(xiǎn)的東西，但 長期下去，孩子可能會(huì)覺得一碰打火機(jī)自己就會(huì)被燒死，一摸插頭自己就會(huì)被 電死，或者箱子里跳出個(gè)妖怪來吃了自己孩子會(huì)對(duì)未知的事物感到恐懼， 繼而喪失了對(duì)新鮮事物的好奇心和探索精神。如果冬冬的家長在他“調(diào)皮搗蛋” 的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單地“嚇唬”，而是帶著童心和孩子一起探索，并在這個(gè)過程中 耐心地、科學(xué)地回答孩子提出的一個(gè)個(gè)好奇的問題。這樣不僅可以保護(hù)好孩子 的好奇心和求知欲，同時(shí)還能讓孩子在玩耍中學(xué)會(huì)知識(shí)，增長見識(shí)，真是一舉 兩得?！皣樆！睍?huì)讓孩子形成錯(cuò)誤的認(rèn)知鏡頭7: 5歲的壯壯長得虎頭虎腦，機(jī)靈活潑?？删褪怯幸稽c(diǎn)，他的一些想 法很“怪異”如他在街上碰見警察就躲到家長懷里

15、，說警察是抓孩子的。每到刮 風(fēng)下雨就說妖怪要來吃人了，嚇得躲到被窩里用被子蒙著頭，縮成一團(tuán)。幼兒園 的老師通過家訪發(fā)現(xiàn)，壯壯有這樣的想法是因?yàn)樗膵寢屧谒宦犜挼臅r(shí)候經(jīng)常 用這樣的話“嚇?！彼７治觯杭议L順口說出的“妖怪吃你”、“警察抓你”之類的話，既不科學(xué)， 也不合情理，會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，造成孩子是非不分、真假不明，對(duì)事 物產(chǎn)生錯(cuò)誤的概念，對(duì)一些生活中的正?，F(xiàn)象產(chǎn)生害怕和抵觸。如果家長常用“鬼”來“嚇?！焙⒆樱瑫?huì)使孩子錯(cuò)誤地以為世上真有“鬼”；一些正常的自然現(xiàn)象，如黑暗、刮風(fēng)、打雷、閃電，會(huì)使孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的聯(lián)想，誤以為他的四 周真的潛伏著青面糠牙的魔鬼、張牙舞爪的豺狼虎豹；如果常用“警

16、察來抓你”“讓醫(yī)生給你打針”來“嚇唬”孩子，會(huì)歪曲警察和醫(yī)生的形象，讓孩子誤以 為警祭就是專抓孩子的，醫(yī)生是會(huì)給他帶來痛苦的，從而對(duì)他們產(chǎn)生畏懼和憎 恨情緒。而且這些誤解和偏見會(huì)存在于孩子的頭腦中，影響著他的思考和行為?？傊议L應(yīng)該給孩子理性、科學(xué)的教育，千萬不要把“嚇?！碑?dāng)作教育 孩子的法寶。以下建議可供家長參考：當(dāng)孩子大哭大鬧、亂發(fā)脾氣或不聽話時(shí)，家長可以進(jìn)行“冷處理”，也就是采取不予理睬的方法，時(shí)間長了，孩子自己就會(huì)感到無趣而停止吵鬧。另外也 可以用孩子感興趣的事情或事物來轉(zhuǎn)移孩子的注意力，使他暫時(shí)忘記眼前的事， 然后家長再與他講清道理，幫其明辨是非；平時(shí)家長可以有意識(shí)地向孩子灌輸安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，但不要夸大 其詞，用恐懼阻止孩子成長和探索的腳步，更不要拿那些對(duì)孩子有威脅的事情 或事物來“嚇?！彼粚?duì)于正常的自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，家長應(yīng)當(dāng)以正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)， 培養(yǎng)他們對(duì)大自然的興趣和對(duì)周圍人的熱愛；對(duì)于因恐嚇已經(jīng)造成精神緊張的孩