小麻雀教學(xué)案例(S版五年級上冊)

1、小麻雀教學(xué)案例（S版五年級上冊）教學(xué)要求：知識與能力1、學(xué)會生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文、理解課文，體會文中重點句子的含義和人物 的心情。過程與方法把握主要內(nèi)容，體會思想感情。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，體會人物心情。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)課文，懂得只有在實踐中受到鍛煉，才能提高生活能力教學(xué)重難點：1、把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認識這對母子。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。課時劃分：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。1、導(dǎo)語。2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”3、交流體會，引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標。(1)把握文章的主要內(nèi)容。(2)品味

2、童話的語言。(3)體會作者的思想感情。二、談話引入。三、初讀課文，掃清文字障礙。1、自學(xué)課文。2、檢查自學(xué)效果。四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。、1、本體把握，、捋出線索，感受小麻雀的成長過程。(1)默讀課文思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個 階段？(2)給課文分段：第一段(113):小普季克不會飛，對外界很發(fā)了奇，又不相信 媽媽的話，不聽好好的勸告。第二段(1418):小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽 媽奮不顧身保護他，他又急又怕，竟然飛到窗臺上，媽媽尾巴上的羽 毛卻被大花貓咬掉了。第三段(19):小普季克會飛了，心情既高興又難過。2、提出不懂的問題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問題：小

3、麻雀和 麻雀媽媽是一對怎樣的母子？五、練習(xí)朗讀課文。1、輪讀。2、自由讀。六、布置作業(yè)。1、抄寫生字，把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。第二課時一、談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、請同學(xué)們回憶一下小麻雀這一課主要寫了什么事。2、這篇課文可以分成幾段，每個段的段意是什么？二、學(xué)習(xí)新課。（一）整體把握課文主要內(nèi)容。1、瀏覽課文，想一想這篇文章寫了一件什么事。2、細讀課文，體會成長過程。（二）以讀代講，初步體會人物特點。1、默讀課文113自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么 了解？媽媽一一對孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生 活常識。生怕孩子有危險。普季克一一小普季克對

4、外界很好奇，求知欲很強。同時又是一個 自以為是、自作聰明的孩子。2、分角色朗讀。(三)品讀重點段，感受偉大的母愛與小普季克的成長。1、創(chuàng)設(shè)情境：普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的話， 他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。終于有一天，他蹲窩 邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。一不留神，掉到窩下邊去了，一只 大花貓正好蹲在那里。這時這對母子是怎樣表現(xiàn)的呢？2、默讀1418自然段。對這對母子，你又有怎樣的認識？畫出 重點語句體會。3、抓住重點詞句感受母愛。媽媽：不異犧牲自己的生命，保住自己的孩子，愛孩子氣超過愛 自己。(四)從哪讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生找到描寫好好的語句。1、通過對比讀，你有什么體會？“撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪”說明媽媽心昊 只想著普季克，毫不猶豫地飛下來，擋在孩子的面前，絲毫沒有想到 自己。2、朗讀，展開想象。3、談感受，朗讀。(1)重點體會“好像一點也不在乎、歡天喜地”。(2)讓我們一次感受那母愛。指名朗讀 1416自然段。(3)角色對話感受小麻雀的成長。4、學(xué)習(xí)第19自然段。普季克為什么鼻子酸酸的?三、總結(jié)全文，拓展延伸。1、創(chuàng)設(shè)新的情景。2、想象場景，動筆寫人物之間的對話。注意提示語三種不同位 置的使用。四、作業(yè)布置