幼兒園疫情期間教師培訓(xùn)總結(jié)

1、幼兒園疫情期間教師培訓(xùn)總結(jié)加強課堂防疫有關(guān)知識培訓(xùn)，提高師生防護意識。教室 上課期間，教師要佩戴口罩，幼兒也要佩戴口罩，避免教師 講課、回答問題過程中飛沫傳染。教室內(nèi)課桌凳應(yīng)盡量拉開, 盡量讓幼兒保持距離。課間活動不聚集、校園集會要減少甚 至取消。每班應(yīng)配置洗手液等消毒物品，讓幼兒每天入教室 前，進行全身消毒，每節(jié)課活動之后洗手。全天消毒應(yīng)不低 于四次，上下午各兩次。盡可能讓幼兒保持距離，以避免疫 情發(fā)生。通過老師和一些家長的不斷提醒，大部分孩子有初 步的自我保護意識，只是隨著孩子年齡的增長，他們的冒險 精神也越來越強，幼兒的安全意識也有所降低，因此本學(xué)期 的安全工作的任務(wù)仍然很重。為了確保幼

2、兒的安全，使幼兒 形成初步的安全意識，只有扎扎實實地做好保育工作，才能 讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。在園領(lǐng)導(dǎo)的正 確領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下，根據(jù)本班實際情況，我們 擬定了本學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作計劃，我們將提供多元整 合的學(xué)習(xí)機會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度，讓孩子 們度過學(xué)習(xí)的更有意義。要使自己在專業(yè)道路上不斷成長， 就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟 發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代, 面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教 師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益, 才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。這次基層幼

3、兒園教師培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了 新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到 更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的 體會：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。縣幼兒園園長在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精 辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育 科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我 們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育 互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒 的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康 發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵, 啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地

4、綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼 兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作 用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn) 能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動 中。教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。 幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為 形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求 我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔, 可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛， 又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響, 教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動 他們積極樂觀開朗

5、，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有" 敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子, 我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力。這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的 示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很 大幫助?？禆|芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手 里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了 孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上 跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩 的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā) 展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真

6、研究與學(xué)習(xí)。 白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié) 美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美 術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一 個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實 例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了 視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先 進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。 在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定 和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候, 往往我們考慮到的只是"

7、;我該如何教”，而忽視了"幼兒如何 去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮 的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒 學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動， 不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。 如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼 兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的 情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了 活動的成功與否。三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回 憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩 膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的 基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。為基層創(chuàng)辦幼兒園提