初中語文群文閱讀的教學設(shè)計教學提綱

1、初中語文群文閱讀的教學設(shè)計單位：XX鄉(xiāng)XX中學 執(zhí)教人：x云x課題 名稱抓文章主要內(nèi)容，感悟作家借景抒情教材版本人教版七年級上冊第二單元教學課時1課時教材分析“自然風光”是七年級語文上冊課本的 組課文。 這 組課文 中主要介紹的是作家對于“自然環(huán)境”在不同時期的外在表現(xiàn)： 朱自清春、老舍濟南的冬天以及何其芳秋天。其中 朱自清春是 篇描寫和贊美春天之景色的浪漫文章； 老舍濟 南的冬天借對濟南冬天景色之描寫來抒發(fā)自己內(nèi)心對該城市那 種念念不忘的情懷；何其芳秋天則構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村 秋景圖，從詩中可以感受到作者種深情絮語。學情分析本課為群文閱讀教學課，是在學生有一定的閱讀量的情況下 開展的，所以

2、本課教學通過學生快速瀏覽課文，抓住文中重點句 段，理解課文主要內(nèi)容，進而感悟四季風景之變化。教學目標一、知識與技能1 .借助課題，抓住文中重點句段，理解課文主要內(nèi)容。2 .通過學會瀏覽這一閱讀方式， 作快速同步閱讀，進一步感 悟借景抒情之意。一過程與方法1 .通過教師的引導激發(fā)學生興趣；2 .在合作、交流中了解詩作者寫作的背景以及如何借景抒情。3 .采用多媒體課件展示激發(fā)學生動腦的學習興趣。二、情感態(tài)度與價值觀通過閱讀同步文章，進一步了解作者們的寫作手法及生活背 景，了解四季景色之變化及作者采取什么樣的方式進行描寫的。教學重難點教學重點：了解作者創(chuàng)作背景與如何借景抒情。教學難點：能快速閱讀同步

3、閱讀材料，抓住文中重點句段，感悟 作者內(nèi)心世界的變化。課刖 準備 與資 源上課環(huán)境：多媒體教室。準備教具材料：電腦多媒體課件朱自清春、老舍濟南的冬天以及何具芳秋天抓文章主要內(nèi)容，感悟作家借景抒情教學教師活動學生時間師生互動激趣導入課前了解秋天時候周圍景色的變化。師：四季各有各獨特魅力之處，今天我們一起 看一看讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山在四季時 候的基本變化情形：春天，萬物復蘇，小草破土而 出及樹葉漸漸長出的過程； 夏天：各種花朵的盛開， 絢麗多彩；秋天，金黃大地，農(nóng)民豐收之際，但是 秋風蕭瑟，落口一;冬天，漫天白色，陽光的反 射更是另番景致。欣賞圖片約2分鐘談話導 入，了 解作 者，激 發(fā)

4、學生； 興趣。一、教學活動一：教師介紹作者：師：詢問學生喜歡那個季節(jié)及原因， 再引出今天里講的主題：朱自清春、老舍濟南的冬天以爻何具芳秋天學生齊讀課題約2分鐘合作探究二、教學活動二：要求學生快速閱讀課文，初步感知文章內(nèi)容。（一）體會景色的奇麗師過渡：文中有這樣一句話“多么奇麗的景色！ ”（PPT展示）請同學們小組進行合作探討：文中哪 些句子和詞語給我們描繪了四季奇麗的景色？請用 你喜歡的符號把它標出來。1.學生小聲讀課 文，注 思文 中字約1416分鐘1 .抽生回答，集體評議。2 .朗讀感悟景色的奇麗。（二）作者借景抒情的句子1 .小組合作，找出描寫詩人心情的句子，弁在組 內(nèi)說一說其實如何展現(xiàn)

5、自己內(nèi)心的心情。2 .抽生回答，集體評議。3 .朗讀感悟詩人的作詩感情。4 .教師PPT演示，弁結(jié)合圖片進行講解。小結(jié)：通過學習了朱自清春、老舍濟南 的冬天以及何具芳秋天，我們了解了作者在 表達自己感情時候往往與周邊景物結(jié)合起來進行表 達。知道他們寫作的時代背景及當時所處的位置。 通過對同一類文章的閱讀和了解，拓展學生知識的 視野。詞的以日。2 .學生四人一小組進行合作探究。3 .學生舉手回答。拓展創(chuàng)新三、活動三：朗讀感悟（群文閱讀）1 .出示閱讀材料，教師提出閱讀要求。要求：快速閱讀；勾畫文章重點句段。2 .學生根據(jù)導讀提示，自主閱讀。3 .組內(nèi)選舉代表發(fā)言，集體評議。4 .引導學生理解，展

6、示PPT。教師從三篇文章進行小結(jié)，加深學生的印象。學生 按要 求完 成。約20分鐘課文總結(jié)師:自古以來，我國就是一個地大物博、山河 秀麗的國家，尤其是四季的變化更為其添加了另 一層色彩。約3分鐘板書設(shè)計春口風和日麗、山清水秀 =春天的到來、濟南的冬天匚二 溫晴空靈匚二冬天的濟南秋天 0 清靜悠遠 二 鄉(xiāng)村秋景圖,港美 之情板 書課后反思本次所上的是七年級上冊的 組詩文。詩文中 詩人作者借景抒情，表達了在四季之中，作者看到 大地的四季景色之變化與自己當時的基本生活背景 及情形相結(jié)合，恰當?shù)乇憩F(xiàn)與完美的結(jié)合將作者的 思想表現(xiàn)的淋淋盡致。詩人在大地獨特的風景里， 抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實感受，用最簡練詩句揭示了 意味深長的生活色彩，讓