大班音樂：小雨點歡樂舞

1、大班音樂：小雨點歡樂舞設(shè)計思路：聽了小雨點旅行記的故事，孩子們非常喜歡故 事中可愛的小雨點，她們甚至在角色游戲中開設(shè)了一個新部門 “雨點 俱樂部”，用桌布等自制了一些小雨點服裝，而后模仿小雨點表演故 事內(nèi)容。從她們的表演中我發(fā)現(xiàn)孩子的合作能力較強， 有的出現(xiàn)了隊 形變化，有的會敲打出不同的節(jié)奏我覺得時機成熟了， 應(yīng)該為孩 子提供一個平臺，讓他們盡情展現(xiàn)游戲中不成熟但有想法的創(chuàng)編內(nèi)容。 因此本次活動的重點是孩子合作創(chuàng)編舞蹈，亮點是讓孩子高效互動， 發(fā)現(xiàn)同伴的精彩和不足，最終使孩子們掌握更多合作創(chuàng)編舞蹈的方法。 貫穿活動始終的是一段有變化的音樂（前后是兩個八拍的抒情音樂， 中間是4個八拍的歡快音樂

2、）。我先讓孩子傾聽音樂，用自己的經(jīng)驗 表達對音樂的理解，接著借助小雨點的形象進一步分析音樂， 最后分 段用肢體動作表現(xiàn)小雨點。（抒情音樂集體動作表現(xiàn)，歡快音樂合作 創(chuàng)編）活動層層遞進，孩子們始終處在一個充滿音樂意境的氛圍中。活動目標：1、感知音樂情境，能夠用肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨 點”。2、體驗合作創(chuàng)編的樂趣。 活動準備：1、小雨點服裝每人一 套；2、多媒體課件；3、太陽圖片一張；4、記錄紙筆若干。 活動過程：一、律動熱身一一落雨了 1、導語：今天，我們變成？（小雨點）聽，打雷了，下雨了，小巴辣子開會啦！ 2、律動落雨了：集體聽辨音樂，隨著音樂有節(jié)奏地用肢體動作表現(xiàn)下雨等情節(jié)。（教師關(guān)注幼兒表

3、演時的表情和動作）二、音樂體驗一一“小雨點”歡樂舞1、傾聽理解音樂主要提問：這段音樂聽上去怎么樣？（教師關(guān)注幼兒能否聽辨理解不同性質(zhì)的音樂）幼1:這段音樂的第一、第三小段聽上去很優(yōu)美，中間一段聽上去很快樂。師：這是一段有變化的音樂，被你聽出來了，真了不起。幼2:前后兩段音樂聽上去有一種希望的感覺，中間一段很活潑。師：希望這個詞我喜歡，和慢的音樂的感覺很像哦。幼3:慢的音樂聽上去很溫柔，快的音樂很有節(jié)奏，有咚咚咚的聲音。幼4:我喜歡中間一段音樂，感覺很靈活。 師：恩，怪不得看到你們都搖頭晃腦呢。幼5:這里面還有一種敲鼓的聲音呢，聽上去很快樂，很開心。小結(jié)：這段音樂有三小段，前、后兩段音樂是一樣的

4、，聽上去很抒情，中間的一段音樂聽上去很歡快。主要提問：聽了這段音樂，小雨點可能會在干什么？（教師關(guān)注幼兒對音樂情境的合理想象）幼1:第一段音樂小雨點還在云層里睡覺呢，第二段的時候打雷，小雨點快樂地跳到地上，第三段小雨點蒸發(fā)了，重新回到天上。幼2:第一段音樂是下小雨，第二段音樂開始下大雨了，最后雨又變小了。 幼3:我覺得第一段 音樂小雨點還在睡覺呢，第二段音樂我們到地上去玩啦，第三段音樂我們累了，又睡覺了。小結(jié)：原來不同的音樂藏著不同的故事。 2、分段表現(xiàn)音樂 （1）集體表現(xiàn)一一抒情優(yōu)美的音樂過渡語：這么優(yōu)美的音樂中，小雨點在干什么呢？請你們用動作做出來吧。自由表現(xiàn)（教師關(guān)注幼兒能否用肢體動作隨

5、著優(yōu)美的音樂形象地表現(xiàn)小雨 點）動作分享（選取具有或形象或有創(chuàng)意的動作集體分享）（教師關(guān)注幼兒對同伴舞蹈動作的模仿和理解） 師：小雨點，你在干嗎？ 幼1:我掉在泥土里，聽小草發(fā)芽的聲音呢。 幼2:我掉到河里，瞧，我還畫出了一個小漩渦呢。 師：這個動作真有趣，大家一起來試試 哦。（全體孩子一起變成小雨點，掉進小河，畫出一個小漩渦。）師：大家看看猜猜，越越這滴小雨點在干嗎呢？ 幼3:好像是小雨點在 滑翔。幼4:應(yīng)該是小雨點在樹葉上玩滑滑梯的游戲吧。 越：我這個小雨點是在空中飛舞，飛到東飛到西，看看風景。 師：這個動作 我想用四個字表示，那就是“行云流水”，一起來試試。（全體孩子變說“行云流水”，邊

6、模仿越越的動作。）小結(jié)：在優(yōu)美的音樂中，小雨點在傾聽小草發(fā)芽的聲音，在樹葉上蕩秋千，真好！（2）合作創(chuàng)編一一歡快活潑的音樂 明確要求：四個好朋友為一組；用紙筆記錄創(chuàng)編的內(nèi)容。 合作創(chuàng)編（教師關(guān)注幼兒合作的意識和創(chuàng)編的 方法）交流分享 第一組：會排隊的小雨點 幼兒表現(xiàn)：幼兒隨著 音樂變化四個隊形。小結(jié)：在創(chuàng)編舞蹈的時候可以加上隊形的變化。 第二組：會唱歌的小雨點 幼兒表現(xiàn)：幼兒用拍手、咂嘴、跺腳、拍 地板等發(fā)出聲響，時而節(jié)奏慢，時而節(jié)奏快。 小結(jié)：可以用很多種 辦法發(fā)出聲響，可以做到節(jié)奏變化。共 2頁，當前第1頁12第三組：小雨點漂流記（有一個故事：小雨點掉到四個不同的地 方，在傘上滑落，在葉子

7、上滾來滾去，在車上像彈鋼琴一樣發(fā)出聲響， 最后掉在池塘里。）幼兒表現(xiàn)：幼兒合作著表現(xiàn)出小雨點掉在四個不 同的地方。 小結(jié)：一個舞蹈就是一個故事，很多大型舞臺劇就是一 個完整的故事呢。 第四組：會“扭”的小雨點 幼兒表現(xiàn)：幼兒做出 四個不同扭動的動作。 小結(jié)：男孩和女孩跳舞時可不一樣，男孩可 陽剛點，女孩可表現(xiàn)得更柔美些。小結(jié)：我們在創(chuàng)編舞蹈的時候可以加上隊形變化，或發(fā)出不同節(jié)奏的聲響，或用一個故事表現(xiàn)舞蹈， 如果有男孩的話，男孩女孩的動作可以有所變化。3、完整表現(xiàn)音樂要求：孩子隨著完整的音樂，能夠用肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨點”。三、 情境延伸一一“小雨點”回家了 過渡語：雨停了，太陽出來了，小

8、雨點會去哪里？ 要求：在音樂聲中，孩子們表現(xiàn)“小雨點”蒸發(fā)的動作 反思： 這是一個非常有趣的音樂活動，孩子們用肢體動 作大膽表現(xiàn)小雨點的各種動作，既符合小雨點的特性，又藝術(shù)夸張擬 人化地再現(xiàn)了小雨點。 成功之處在于： 一一淋漓盡致地表現(xiàn)：孩 子對音樂的理解能力很強，他們能準確地抓住音樂的性質(zhì)，用形象生 動的語言表達音樂所蘊含的意境。同時，他們的肢體語言非常豐富， 能形象富有節(jié)奏地表現(xiàn)小雨點，善于通過方向、高低等變化一個簡單 的動作。比如孩子表現(xiàn)小雨點在樹葉上蕩秋千的時候，他時而向左， 時而向右，時而高、時而低，時而雙手表現(xiàn)，時而單手表現(xiàn)，充滿意 境地表現(xiàn)各種蕩秋千的姿勢，很美。每一位孩子都很放松，隨著音樂 的變化表現(xiàn)小雨點。 一一高頻率的互動：本次活動的重點是合作創(chuàng) 編舞蹈，我盡可能地把整個舞臺讓給孩子們。16位孩子共分成四組， 交流的時候，孩子們會先展示自己創(chuàng)編的舞蹈動作， 而后其他小朋友 會點評同伴的表演，或者是表現(xiàn)特好的地方，或者是不足的地方。我 發(fā)現(xiàn)孩子們的點評很到位，他們能適時發(fā)現(xiàn)其中不足的地方，比如某 個小朋友動作不對或表情不好，他們也能發(fā)現(xiàn)同伴的精彩，比如有趣 的隊形變化，整齊的節(jié)奏表現(xiàn)等，他們互動的頻率很高，整個課堂完 全是孩子的世界，很有意思。一一及時有效地提升：面對孩子精彩的創(chuàng)編，我用一張紙，用圖文并茂的形式及時記錄孩子的創(chuàng)編亮點，比如有隊形變化；發(fā)