--高三錯(cuò)題本該怎么用（精選）

1、高三錯(cuò)題本該怎么用 部分高三學(xué)生整理錯(cuò)題在錯(cuò)題本的時(shí)候,整理的非常亂而且是可以說一塌糊涂。以下是松鼠整理高三錯(cuò)題本類型和記錄方法,希望可以分享給大家進(jìn)行參考和借鑒。1 常見的“錯(cuò)題本”有三種類型 常見的“錯(cuò)題本”有三種類型:一、訂正型: 即將所有做錯(cuò)題的題目都抄下來，并做出訂正; 二、匯總型： 將所有做錯(cuò)題目按課本的章節(jié)的順序進(jìn)行分類整理; 三、糾錯(cuò)型： 即將所有做錯(cuò)的題目按錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分類整理。2 新型的“錯(cuò)題本”da;mdas;活頁型錯(cuò)題本 1.分類整理。將所有的錯(cuò)題分類整理,分清錯(cuò)誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數(shù)學(xué)思想類等等，并將各題注明屬于某

2、一章某一節(jié),這樣分類的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯(cuò)因查找,又能按各章節(jié)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來簡(jiǎn)便,另外也簡(jiǎn)化了“錯(cuò)題集”,整理時(shí)同一類型問題可只記錄典型的問題,不一定每個(gè)錯(cuò)題都記。 2.記錄方法。 老師試卷評(píng)講時(shí),要注意老師對(duì)錯(cuò)題的分析講解,該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等等。并在該錯(cuò)題的一邊注釋,寫出自己解題時(shí)的思維過程,暴露出自己思維章礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時(shí)可能覺得較困難或?qū)懖怀?不必強(qiáng)行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結(jié)即可,總結(jié)得多了,自然會(huì)有心得體會(huì)，漸漸認(rèn)清思維的種.種章礙(即錯(cuò)誤原因)。 3.必要的補(bǔ)充。前面的工作

3、僅是一個(gè)開始,最重要的工作還在后面,對(duì)“錯(cuò)題集”中的錯(cuò)題,不一定說訂正得非常完美了,就證明你這一知識(shí)的漏洞就已經(jīng)彌補(bǔ)好了。對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題,還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。如果沒有困難,說明這一知識(shí)點(diǎn),你可能已經(jīng)掌握了，如果還是不能解決，則對(duì)于這一問題的處理還要再深入一點(diǎn)。因?yàn)樵谙乱淮螠y(cè)試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯(cuò)誤。 4.錯(cuò)題改編。 這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)可能做起來比較順利。因?yàn)槊康涝囶}都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學(xué)生的,當(dāng)然要能學(xué)會(huì)如何去改,這是彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的最佳的方法。初始階段，同學(xué)們只需對(duì)題目條件做一點(diǎn)改動(dòng)。.活頁裝訂

4、。 將“錯(cuò)題集”按自己的風(fēng)格,編號(hào)頁碼,進(jìn)行裝訂,由于每頁不固定,故每次查閱時(shí)還可及時(shí)更換或補(bǔ)充。在整理錯(cuò)題集時(shí)，一定要有恒心和毅力,不能為完成差事而高花架子，整理時(shí)不要在乎時(shí)間的多少,對(duì)于相關(guān)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜,但其作用決不僅僅是明白了一道錯(cuò)題是怎樣求解這么簡(jiǎn)單，更重要的是通過整理“錯(cuò)題集”,你將掌握哪些知識(shí)點(diǎn)在將來的學(xué)習(xí)中會(huì)犯錯(cuò)誤,真正做到“吃一長(zhǎng)一智”。a("oten);高三錯(cuò)題本該怎么用相關(guān)的文章高三主題班會(huì)格式高三數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)范例高三學(xué)期學(xué)生個(gè)人總結(jié)格式高三的誓師發(fā)言稿范本高三學(xué)期陳述報(bào)告范例有關(guān)高三的生活作文大全高考勵(lì)志語錄簡(jiǎn)短霸氣模板人在高三為話題作文格

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