如何與孩子溝通的技巧？

1、如何與幼兒溝通的技巧 一、溝通的重要性溝通是人與人之間不可缺少的，也是最基本的語言交流。不同的 人說出來的話會產(chǎn)生不同效果，有些人說出來很動聽，有些人說出來 卻難以入耳，這就是溝通的技巧好與不好的緣故。在幼兒園，老師和 小朋友之間的溝通也是不可缺少的， 那么，如何把握和幼兒溝通的技 巧呢？二、與幼兒溝通的技巧（一）、熟記幼兒的名字在幼兒園里，老師呼喚幼兒的名字，幼兒會倍感親切，覺得自己 受到老師的重視。一般而言，呼喚幼兒的名字以幼兒入園登記的名字 為標(biāo)準，而不呼喚幼兒的綽號，這是對幼兒的尊重和基本的禮節(jié)。因 此，熟記幼兒的名字是教師與幼兒溝通技巧的第一把鑰匙， 也是進行 溝通的基礎(chǔ)。（二）、選

2、用適當(dāng)?shù)恼Z言在溝通過程中，什么樣的語言才是適當(dāng)?shù)恼Z言呢？我也針對這個 問題進行過實驗，當(dāng)我用比較生疏的字詞句與幼兒交流時， 幼兒不知 所云?？吹接變旱姆磻?yīng)，我用通俗易懂的語言為幼兒翻譯一遍，幼兒 恍然大悟，也和我聊了起來。因此，教師與幼兒溝通時，應(yīng)該選擇幼兒容易聽懂的字詞句來作為與幼兒交流的媒介，用詞要準確，句子表達要完整、具體。（三）、老師眼光要與孩子直接接觸目光的接觸本身就是一種交流和溝通。 有經(jīng)驗的老師通常能夠用 目光來和幼兒進行交流，幼兒能通過老師的一個眼神明白老師要說什 么。然而，老師要使每一個幼兒的眼光都注視著自己，視線必須將所 有幼兒包圍其中。止匕外，在與幼兒進行交流與溝通時，教

3、師的視線最 好與幼兒平行，最好的辦法就是，蹲下來與孩子交流，讓孩子感覺老 師重視他，與老師處于平等的位置，交流起來更能感覺到老師的關(guān)愛。（四）、說話語調(diào)和速度要適當(dāng)在溝通的過程中，老師說話的語調(diào)對于交流起著重要作用。 對于 幼兒而言，教師的語言抑揚頓挫會使交流效果更好， 更能激起幼兒交 流的興趣和欲望。同時，與幼兒溝通時的語速要適中，不能太快，也 不能太慢，太快容易導(dǎo)致幼兒聽得不太清楚，太慢就會使幼兒等得太 急，幼兒本有的積極性會降低。交流時的音量也要適當(dāng)，只要使每個 幼兒都能聽清楚就可以了。（五）、語氣要和善教師與幼兒溝通時，語氣是否和善有著至關(guān)重要的作用。 和善的 語氣，幼兒聽起來會感覺到

4、一絲絲溫暖的情意，幼兒也更容易接受。此外，為了更好地達到溝通效果，教師可以適當(dāng)制造懸念，讓幼兒的 注意力更為集中。（ 六 ） 、善于傾聽在語言活動中， 我們常常引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽， 而我們本身卻不時會忽視這一點。在與孩子的交流的過程中，我們要作好榜樣，用心傾聽孩子的心聲。三、與幼兒交流時應(yīng)注意的問題（一）、盡量和孩子多說，與孩子說話，應(yīng)不放過任何機會，隨時進行。 孩子起床，可問他夢見什么；放假回學(xué)校，可問問孩子在家里的情況，或聊聊白天的見聞?？傊灰秃⒆釉谝黄?，就要盡量和孩子多說話，即使是嬰兒，經(jīng)常與其逗話，嬰兒也會變得異?；顫?。孩子需要老師和家長的關(guān)心。（二）、激發(fā)孩子說活的興趣，良好的交

5、流應(yīng)該是雙向的。為此， 老師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子說話的興趣， 尤其是對那些沉默寡言的孩子，更要想辦法激發(fā)他說話，可找一些孩子喜愛的玩具，同孩子一道玩， 邊玩邊與孩子交談。 交談時， 應(yīng)多找一些孩子感興趣的話題。還可以找?guī)追鶊D片給孩子看， 看后讓孩子講給老師聽， 引發(fā)孩子積極思維、大膽想象。平時要引導(dǎo)孩子多觀察，這樣，孩子的話才能逐步多起來。（三）、不打斷孩子的話，當(dāng)孩子說話時，不可輕易地打斷孩子的話。要耐心地、盡可能地讓孩子把話說完。孩子想說的多是自己的要 求或感受，尤其是他感到好玩的或害怕的事， 但老師和父母往往忽視 這類問題，不注意聽完孩子所說的話。經(jīng)常這樣，會挫傷孩子說話的 積極性。（四）、允許孩子申辯，申辯也是一種權(quán)利。有的老師喜歡那種俯首貼耳“聽話”的孩子，老師怎么講，孩子 就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥孩子，不 允許孩子申辯。這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種 抵觸情緒，為扯謊、推脫責(zé)任埋下惡根。孩子申辯本身是一次有條理 地使用語言的過程，也是與大人交流的過程。如果老師能有意識地找 一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語表達能力都可以得到 很好的訓(xùn)練。（五）、多贊美、少批評恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊