實習(xí)上交材料

1、實習(xí)學(xué)生提交的材料 教育實習(xí)計劃書（紙質(zhì)稿、電子稿各1份）；教學(xué)工作實習(xí)相關(guān)材料：教學(xué)視頻1個，與視頻配套的教案、課件1個，教學(xué)反思；如果有指導(dǎo)教師的點評或小組評議，也一并上傳相應(yīng)的word文檔，上傳的文件格式統(tǒng)一為“A+B”（其中A表示學(xué)生的學(xué)號，B代表姓名）教學(xué)及反思班主任工作記錄：班級事務(wù)處理、師生關(guān)系建立、班級活動組織；教育調(diào)查研究課堂教學(xué)研究即課堂觀察報告等；教育實習(xí)總結(jié)材料（紙質(zhì)稿、電子稿各1份）。兩份教案（電子稿、紙質(zhì)稿）上述內(nèi)容與要求可參見實踐導(dǎo)向型教師教育系列教材教育實習(xí)手冊（高等教育出版社2011年版）。電子版本見附件1 教 育 實 習(xí) 教 案（20 屆）學(xué) 院： 專 業(yè)：

2、 班 級： 實 習(xí) 生： 學(xué)號： 實習(xí)學(xué)校： 實習(xí)課程： 實習(xí)學(xué)校教師： （簽名）高校指導(dǎo)教師： （簽名）授課時間： 年 月 日浙 江 師 范 大 學(xué) 制教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)）課程類型課時安排班級教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點、難點：教 具：教學(xué)方法：教學(xué)進程（不夠請附頁）：板書設(shè)計：課后分析自我分析：實習(xí)同學(xué)評議：實習(xí)學(xué)校教師意見：高校指導(dǎo)教師意見：附件2 教 育 調(diào) 查 報 告（20 屆）學(xué) 院專 業(yè)學(xué) 號姓 名實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師完成時間：20 年 月 日浙 江 師 范 大 學(xué) 制附件3 課 堂 觀 察 報 告（20 屆）學(xué) 院：專 業(yè)：學(xué) 號:實 習(xí) 生：實習(xí)學(xué)校：指導(dǎo)教師：完成時間：年 月 日浙 江 師

3、范 大 學(xué) 制調(diào)查報告與觀察報告正文排版示例上課也是一門學(xué)問標(biāo)題黑體三號地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 金春瀟學(xué)院專業(yè)姓名等楷體四號 反思自己在課堂教學(xué)中所做出的行為，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，將教師置身于整體的教育情景中，深究教學(xué)活動中所涉及的教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)反饋等的不足。在進行地理教學(xué)實踐時，教師應(yīng)積極反思教學(xué)，不斷探求教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，積極改進，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。正文宋體小四，間距1,5倍 一、突出教學(xué)重難點的方法一級標(biāo)題宋體小四加粗 教學(xué)重難點是課堂教學(xué)的中心，整堂課都是圍繞著它來進行的，因此如何突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點對于是否能上好一堂課，是否能讓學(xué)生有效地在課堂當(dāng)中就能把知識點給掌握來說尤為的重要。重難點的分析理解與突破，對于我們來說也十分重要。首先分析教材，根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合自身對課標(biāo)以及教材