中學(xué)副校長事跡材料

1、中學(xué)副校長事跡材料 一張溫柔的臉總是對(duì)學(xué)生布滿笑意，一顆如火的心總是對(duì)工作布滿著激情！一個(gè)勞碌的身影總是煥發(fā)著無限的活力。他就是中學(xué)副校長。 ，本科學(xué)歷。現(xiàn)任中學(xué)副校長。年畢業(yè)于師范大學(xué)。時(shí)間荏苒，歲月如梭，至今已有多年的教齡。多年來一直堅(jiān)持教書育人，以育人為先導(dǎo)，以奉獻(xiàn)為己任。 一、譜寫真誠滿腔熱血永無悔 作為分管學(xué)校教育工作的副校長，他知道自己身上的擔(dān)子和責(zé)任。每天中午，總能在教室觀察他的身影，那是他在檢查學(xué)生午休；每天晚上，總能在寢室找到他的足跡，那是他在檢查學(xué)生就寢！ 他努力當(dāng)好校長的助手，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展出謀劃策，協(xié)助校長制訂完善各種制度，為中學(xué)走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的辦學(xué)軌道作

2、出了積極的貢獻(xiàn)。 從登上講臺(tái)的第一天到現(xiàn)在，在山區(qū)學(xué)校工作了整整年。這年，是人生中最美好的時(shí)間，他把自己的汗水揮灑在山區(qū)教壇，揮灑在這片生他育他的故土。年來，始終有一句話縈繞在他的耳畔：既然選擇了教師，選擇了山區(qū)，就應(yīng)當(dāng)安于平淡，樂于奉獻(xiàn)作為一名科任教師，賴宋理嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，潛心教學(xué)，開拓進(jìn)取。 長期以來，他都擔(dān)當(dāng)初三級(jí)化學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)中，他不是因循守舊，而是大膽創(chuàng)新教學(xué)思路，積極探索教研教改的新路子，發(fā)揮自己的教學(xué)能動(dòng)性。課堂上他注意培育發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，堅(jiān)持開放式和探究性教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了輕松開心的教學(xué)氛圍，有效地培育了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，他的化學(xué)課因而深受學(xué)生們的歡迎。 責(zé)任心是做好

3、工作的動(dòng)力源泉，也是一名黨員的基本素養(yǎng)。在開展后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，細(xì)心、信念、耐心、愛心，是賴宋理重塑學(xué)生健康人格的“四部曲”。多年來，在他的幫助、引導(dǎo)下，很多曾經(jīng)迷惘的學(xué)生重拾信念，學(xué)有所成。 二、開拓進(jìn)取以身作則勇?lián)?dāng) 爭當(dāng)表率，勇于開拓，是的工作準(zhǔn)則。年月，他被縣教育局任命為中學(xué)團(tuán)專干。為增加學(xué)校團(tuán)委的活力，他大膽地對(duì)團(tuán)委會(huì)的人員結(jié)構(gòu)、工作制度、考評(píng)方法等進(jìn)行大刀闊斧地調(diào)整、完善，有效地把團(tuán)務(wù)工作納入量化管理的軌道。同時(shí)，敏捷地整合各團(tuán)支部的力氣，構(gòu)建積極、有序的管理平臺(tái)，學(xué)校的團(tuán)工作因此實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。幾年來，學(xué)校團(tuán)委會(huì)多次被共青團(tuán)Y市委評(píng)為“先進(jìn)團(tuán)委會(huì)”。在管理過程中，他找準(zhǔn)切入點(diǎn)，注

4、意特色教育，深入組織團(tuán)員青年開展志愿者服務(wù)活動(dòng)，唱響“服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)青春”的活動(dòng)主旋律，收獲的是當(dāng)?shù)馗刹咳罕姲l(fā)自內(nèi)心的贊許。 協(xié)助學(xué)校政工部門開展德育工作是的另一項(xiàng)管理內(nèi)容。在學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)的支持下，年月，他主持制訂中學(xué)班級(jí)量化評(píng)比方法，并負(fù)責(zé)操作管理。在執(zhí)行過程中，他秉著實(shí)事求是的原則，不斷改進(jìn)、完善該評(píng)比方法的內(nèi)容，狠抓落實(shí)，收到良好的管理效果。該評(píng)比方法執(zhí)行以來，有力地調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，一批“文明班集體”、“優(yōu)秀班主任”脫穎而出，大大促進(jìn)了學(xué)校的德育工作。 “打鐵還需自身硬”。勤于學(xué)習(xí)，每年的學(xué)習(xí)筆記六、七本，學(xué)習(xí)心得幾萬字。他擅長學(xué)習(xí)、擅長總結(jié)，學(xué)以致用。 三、扎根山區(qū)奉獻(xiàn)青春寫華

5、章 “扎根山區(qū)，奉獻(xiàn)青春”是的執(zhí)著追求。雖然山區(qū)學(xué)校的工作條件較差，但他始終明確肩上的責(zé)任重大，更怕對(duì)不起家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親。年的下半年，市區(qū)一所中學(xué)執(zhí)意要他加盟，并且答應(yīng)給三天時(shí)間考慮。優(yōu)越的工作環(huán)境和豐厚生活待遇的確是一種誘惑。但當(dāng)他想到那些在山區(qū)悄悄工作了幾十年的老教師，想到山區(qū)學(xué)校亟待發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，更想到自己當(dāng)時(shí)在入黨申請(qǐng)書上所下的決心，那顆驛動(dòng)的心慢慢安靜下來了。沒有過多的遲疑，第二天，婉言謝絕了對(duì)方的邀約。許多同事對(duì)此表示不解，坦然地對(duì)他們說：“我離不開這片熱土?！?情系山區(qū)，汗灑教壇。年的耕耘，年的奉獻(xiàn)。有人說選擇了一條苦澀路，他對(duì)自己說：“無所謂，生長于農(nóng)村，爬山一向是我的特長?！边@一路走來，黨和人民給了他回報(bào)，年月他被評(píng)為“縣優(yōu)秀青年教師”。年月，被省教育廳等4個(gè)單位授予“南粵優(yōu)秀山區(qū)教師”的稱號(hào)。