三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì)4 蘇教版 教案

1、大作家的小教師課 題：10大作家的小教師10 大作家的小教師教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)生字詞,能正確,流利,有感情地朗讀課文。2、通過(guò)對(duì)話,感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神。3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.。教學(xué)內(nèi)容分析?大作家的小教師?是小學(xué)語(yǔ)文國(guó)標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文。講了著名作家蕭伯那和蘇聯(lián)小姑娘的故事，本文采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，通過(guò)記敘一個(gè)小小的生活細(xì)節(jié)，成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。故事以寫(xiě)人物的對(duì)話為主，簡(jiǎn)短的對(duì)話傳神地表現(xiàn)出小姑娘的天真得意和蕭伯納的嚴(yán)于律己。是一篇訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟人物形象并對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感熏陶的好教材。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)人物對(duì)話的反復(fù)朗讀,體會(huì)文章

2、的內(nèi)涵,感悟人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備搜集一些有關(guān)肖伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的格言。課時(shí)安排2課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、探索新知 一學(xué)習(xí)第二局部情境采訪1、思考、答問(wèn)：1臨別時(shí)，你蕭伯納對(duì)這個(gè)小姑娘說(shuō)了怎樣的話？學(xué)生答復(fù)，出示句子：“別忘了回去告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。2你(蕭伯納)稱(chēng)自己是“世界有名的大作家，反映了一種怎樣的想法？得意。自以為了不起,有點(diǎn)瞧不起別人,希望別人崇敬他。3你是從課文哪里看出來(lái)的？出示句子，指導(dǎo)朗讀他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬(wàn)分。4小姑娘聽(tīng)了蕭伯納的話后，是怎樣的反響？她是怎么說(shuō)的？ 出示句子出乎

3、意料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)道：“請(qǐng)你回去后告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。 討論答復(fù)：A、“出乎意料是什么意思？B、出于誰(shuí)的意料之外？C、蕭伯納意料之中應(yīng)該是什么樣的？D、小姑娘有沒(méi)有“驚喜萬(wàn)分？E、小姑娘話中用了一個(gè)“請(qǐng)字，這個(gè)字你覺(jué)得好在什么地方？F、小姑娘的話表現(xiàn)了她的什么思想？為什么？G、小姑娘在自己的名字前為什么要鄭重其事地加上“蘇聯(lián)小姑娘？5你聽(tīng)了小姑娘的話后有什么反響？A、“震是什么意思？“為之一震終究是為什么而“震？B、“意識(shí)是什么意思？C、意識(shí)到了什么？小結(jié)：正因?yàn)檫@件事情是產(chǎn)生了震動(dòng)，意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來(lái)的反思，才會(huì)意識(shí)到小姑娘

4、娜塔莎是他的教師。（3） 抓住“感觸，明白由來(lái) 1、指名朗讀課文第三局部第五自然段2、思考、討論：1“感觸是什么意思？“深有感觸呢？2具體說(shuō)說(shuō)蕭伯納終究有哪些“感觸？3蕭伯納“感觸中最后一點(diǎn)“這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的教師。 除了給上文所寫(xiě)的事情作總結(jié)外，在全文中還起了什么作用？點(diǎn)題3、就是這么一件小事，給蕭伯納很多思考，那他從這件小事中感受到了什么？再讀讀蕭伯納的感受，用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)這段話的理解。三、總結(jié)升華 1、課文我們已經(jīng)讀完，我們?cè)賮?lái)讀讀課題。你對(duì)這“大“小兩字有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？2、如果蕭伯納就在你面前，你會(huì)對(duì)他說(shuō)： 。如果小姑娘就在你面前，你會(huì)對(duì)她說(shuō)： 。3、讓我們?cè)僮x課題，把感受讀出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)10、大作家的小教師 永遠(yuǎn)謙虛 平等相待二次備課 穩(wěn)固復(fù)習(xí)通過(guò)情景表演，再現(xiàn)課文內(nèi)容，既激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，又便于理解課文內(nèi)容設(shè)計(jì)層層追問(wèn)，讓學(xué)生的思維不