18威尼斯的小艇

1、第七單元18威尼斯的小艇L-教學(xué)目標(biāo)I1 .熟悉“尼、艄等6個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“嘩,會(huì)寫“尼、斯等14個(gè)字,會(huì)寫“縱橫、船艄 等13個(gè)詞語.2 .默讀課文,說說課文圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容.了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情.3 .找出文中對(duì)威尼斯靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫,體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美.64 .領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法.Q教學(xué)過程I-第一課時(shí)-一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣.1 .觀看課前收集的圖片,插播背景音樂,邊看邊介紹.每個(gè)地方都有自己特有的標(biāo)志.法國有埃菲爾鐵塔,埃及有金字塔,中國有長城,威尼斯那么有其獨(dú)特的小艇.威尼斯是意大利的一座古城,是世界聞名的水上城市.

2、小艇是威尼斯的主要交通工具 就如大街上的汽車,如此神奇的景象,實(shí)在是令人好奇.2 .出示課題“威尼斯的小艇.3 .導(dǎo)入新課：威尼斯以她的美麗和恬靜迎接著世界各國的友人,讓我們也隨著作者一起去游覽風(fēng)光旖旎的威尼斯吧！二、初t課文,掃清字詞障礙.1 .提出要求：自己小聲讀課文,勾畫出不熟悉的字,借助拼音進(jìn)行識(shí)讀.2 .指名讀生字新詞.著重指導(dǎo):縱z 6 ng橫、船艄sha.、窗簾li 禱da告、嘩hu&笑、碼m頭.3 .指導(dǎo)書寫課前方格中的字.著重分析指導(dǎo)“艇、艄、翹、禱、雇、簇,并在黑板上示范.三、再讀課文,整體感知.朗讀課文,說一說課文圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容.1小艇是威尼斯主要的交通工具

3、.第1自然段小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn).第23自然段3船夫的駕駛技術(shù)特別好.第4自然段4小艇與人們的生活密切相關(guān).第5-6自然段四、發(fā)揮想象.展示威尼斯小艇的圖片,播放背景音樂.威尼斯是世界聞名的水上城市,河道縱11交叉,小艇成 了主要的交通工具,等于大街上的汽車.思考：如果你也乘上了這樣的小艇 ,飽覽威尼斯水城兩岸風(fēng)光 ,會(huì)產(chǎn)生哪些新奇想法 ？學(xué)生自由發(fā) 言,老師加以引導(dǎo).五、課堂小結(jié).朗讀課文后,你感受到了什么？威尼斯之美-第二課時(shí)-一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課.1 .指名朗讀生字新詞,檢查生字新詞掌握情況.2 .導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解到課文的主要內(nèi)容.這節(jié)課讓我們繼續(xù)威尼斯之旅,感

4、悟美景.二、研t課文,暢談感受.一小艇的樣子.第2自然段1 .同學(xué)們,小艇是威尼斯主要的交通工具,那作者是怎樣描寫小艇樣子的呢？請(qǐng)大家自由讀一讀,找一找,看看誰能最快發(fā)現(xiàn).2 .你發(fā)現(xiàn)作者在描寫上有何特點(diǎn)嗎？用了三個(gè)比喻句3 .這三個(gè)比喻都是寫小艇樣子的 ,去掉一個(gè)不也一樣嗎 ？生：不行.三個(gè)比喻是從三個(gè)角度來寫的 ,寫出了小艇的三個(gè)特點(diǎn)：比作獨(dú)木舟,寫出了小艇長、窄、 深的特點(diǎn)；比作新月,寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn) ；比作水蛇,寫出了小艇輕快靈活的特點(diǎn). 去掉一 個(gè)就無法全面表現(xiàn)小艇的特點(diǎn).4 .小結(jié).作者用三個(gè)比喻,從不同的角度寫小艇的特點(diǎn) ,展現(xiàn)了小艇獨(dú)特的樣子. 可見作者是通過 細(xì)致觀察

5、,抓住了小艇的特點(diǎn),所以才描寫得這樣精彩.5 .指導(dǎo)朗讀.哪三位同學(xué)能夠把小艇獨(dú)特的樣子通過朗讀展示出來？二坐在小艇中的感受.第3自然段1.坐上這樣的小艇,感覺一定非同一般,請(qǐng)同學(xué)們靜靜地和老師來一次奇妙的旅行吧！師深情朗讀：我們坐在船艙里,皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般.小艇穿過一座座形式不同的石橋.我們翻開窗簾,望望聳立在兩岸的古建筑,跟來往的船只打招呼,有說不完的情趣. 2.同學(xué)們,這次旅行帶給你什么感受呢 ？說出來與大家分享一下吧 ！生：非常愜意、舒服,富有情趣.具有威尼斯的特色,能夠體驗(yàn)威尼斯特有的風(fēng)情.3.請(qǐng)大家?guī)е@美好的感覺 ,齊讀第3自然段.三船夫的駕駛技術(shù).第4自然段1 .我們坐上

6、小艇后,可以看到聳立在兩岸的古建筑 ,可以跟來往的船只打招呼,真是很有情趣.這 就不得不提到船夫,請(qǐng)同學(xué)們默讀描寫船夫的段落,看看船夫給你留下了怎樣的印象.駕駛技術(shù)高超、老練2 .是啊,文中只用了一個(gè)詞就準(zhǔn)確地寫出了船夫不一般的駕駛技術(shù).操縱自如3 .從哪里能看出船夫駕駛小艇時(shí)操縱自如呢？指名說,互相補(bǔ)充.來往船只很多,他會(huì)怎樣？毫不手忙腳亂.河道上非常擁擠,他會(huì)怎樣？左拐右拐擠過去.遇到極窄的地方,他會(huì)怎樣？平穩(wěn)穿過,速度極快,還能做急轉(zhuǎn)彎.行船的速度極快,來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂.不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地?cái)D 過去.遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非?？?還能做

7、急轉(zhuǎn)彎.4 .船夫的駕駛技術(shù)真是不簡單 ！請(qǐng)同學(xué)們看看下面這兩句話,比擬一下有什么不同？能不能去掉？ 遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非常快,還能做急轉(zhuǎn)彎.遇到極窄的地方,他能平穩(wěn)地穿過,速度非?？?能做急轉(zhuǎn)彎.“總說明不是一次兩次,只要遇到極窄的地方,船夫都能平穩(wěn)地穿過.“而且 “還是遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,更進(jìn)一步說明船夫的駕駛技術(shù)非同一般.用上這些詞更能夠表現(xiàn)出作者的贊嘆、敬 佩之情!5 .大家再看這一段的最后一句話 ：“兩邊的建筑飛一般地往后倒退 ,我們的眼睛忙極了 ,不知看哪 一處好.這句話沒有直接寫船夫,去掉它可以嗎？不可以,由于最后一句話是側(cè)面描寫 ,進(jìn)一步襯 托了船夫的技術(shù)

8、高超.6 .多媒體展示第4自然段我用三種顏色把這段內(nèi)容分成了三局部,你知道為什么嗎？先總寫駕駛技術(shù)高超,再具體寫,最后側(cè)面描寫.7 .讓我們帶著贊嘆之情,分組朗讀,再現(xiàn)船夫那高超的駕駛技術(shù).四小艇與人們的關(guān)系.第56自然段1 .船夫的技術(shù)這樣高超,那人們會(huì)坐著小艇干什么呢？快速瀏覽最后兩段,篩選主要信息.做生意、談笑、去郊游、去教堂、回家 2 .想一想,人們還會(huì)坐著小艇去干什么 ？找?guī)酌麑W(xué)生想象3 .這么多人都會(huì)乘坐小艇,難怪作者說它是威尼斯的主要交通工具.人們不僅白天離不開小艇,就連晚上也同樣離不開小艇.半夜,戲院散場(chǎng)了引出第6自然段,學(xué)生齊讀4 .想一想：當(dāng)小艇怎樣時(shí),威尼斯充滿活力？當(dāng)小

9、艇怎樣時(shí),威尼斯寂靜入睡？白天的小艇像活潑的精靈,自由穿梭于水城之中,威尼斯是充滿活力的；晚上,當(dāng)小艇送走最后一批 客人,靜靜地停泊于碼頭上時(shí),威尼斯又沉沉地入睡了.所以,我們可以簡單地概括為：艇動(dòng)城鬧,艇停城靜.5 .這樣一動(dòng)一靜,動(dòng)靜結(jié)合,讓你感受到了小艇與人們的生活有什么關(guān)系？生：小艇對(duì)于威尼斯來說非常重要,小艇與人們的生活息息相關(guān).6 .小結(jié)：作者在這里通過描寫白天和夜晚的情景,將描寫事物與人們的活動(dòng)聯(lián)系起來,將動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫相結(jié)合,真是十分巧妙.7 .配樂朗讀.無論是動(dòng)也好、 靜也好,古老的威尼斯都是那么優(yōu)美.配上音樂,男女生分角色來讀一讀.男生讀描寫威尼斯沉睡之前的喧鬧的局部,女生讀描寫小艇停泊后威尼斯歸于寂靜的部分.讓我們?cè)賮硪黄鸶惺芡崴沟囊咕?！三、拓展延?課堂小結(jié).法國作家喬治桑也曾寫過一篇著名的文章?威尼斯之夜?,從另一個(gè)側(cè)面介紹了威尼斯這座水上名城的獨(dú)特風(fēng)光.而我國著名的作家朱自清的?威尼斯?也別具一番風(fēng)味.課下請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課后“閱讀鏈接,比擬三篇文章寫法的相似之處.U板書設(shè)計(jì)威尼斯的小艇主要的交通工具外形,長M窄七號(hào)片,翅