學(xué)校學(xué)困生幫扶工作實(shí)施方案

1、學(xué)校學(xué)困生幫扶工作實(shí)施方案學(xué)校學(xué)困生幫扶工作實(shí)施方案學(xué)校學(xué)困生幫扶工作實(shí)施方案 一、總體要求 以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施 素質(zhì)教育、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對(duì)性 和實(shí)效性,樹立以人為本的思想,面向全體學(xué)生,最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能, 尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能,努力教育和幫扶“學(xué)困生,使其得到轉(zhuǎn)化.二、具體做法,一,建立制度,明確責(zé)任.根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求,結(jié)合我校實(shí) 際,在原有的“學(xué)困生檔案建立的根底上,進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制,建立健全有效的教育 和幫扶學(xué)困生工作制度.1、建立“學(xué)困生個(gè)人檔案.以班級(jí)為單位,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查,認(rèn)真排查 “學(xué)困生現(xiàn)狀,按學(xué)習(xí)、行

2、為標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)困狀況排查分類,建立個(gè)人檔案.2、制定“學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶制度.對(duì)已確認(rèn)的“學(xué)困生 ,學(xué)校分類組織安排 教師結(jié)對(duì)幫扶,實(shí)行包抓責(zé)任制,學(xué)校中層以上干部、中級(jí)以上職稱教師每人包抓兩 名學(xué)困生,其他教師每人包抓1名學(xué)困生.做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),責(zé)任落實(shí)到人.第1頁(yè)3、強(qiáng)化跟蹤流程治理.對(duì)于“學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作 ,各班級(jí)要實(shí)行跟蹤調(diào)查反 饋制度,建立“學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄冊(cè),建立學(xué)困生幫扶流程記錄記錄,對(duì)其在家 庭、社會(huì)、學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)困生揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力向 上.,二,注重方法,開展活動(dòng).在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生工作中,幫扶教師要注重方法,開 展形式多樣的幫扶活動(dòng),對(duì)“學(xué)困生,幫扶教

3、師要真心保護(hù),要與之“心連心,交 朋友.充分尊重“學(xué)困生的人格,堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多正面引導(dǎo),切忌歧視、放棄.對(duì)學(xué)困生、教師念好“三字經(jīng),即,立足于“鼓,著眼于“拉,著手于“幫,建 立融洽、民主的師生關(guān)系,消除“學(xué)困生的恐懼心理或逆反心理.1、因材施教,重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo).在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生工作中,幫扶教師要更新觀念, 注意方法,有針對(duì)性的教育和幫扶.幫扶教師要深入了解學(xué)生 ,用生動(dòng)靈活的教育教 學(xué)方法吸引“學(xué)困生,并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶,缺鈣補(bǔ)鈣,缺鐵補(bǔ)鐵,著力提 高“學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī).2、增強(qiáng)班集體凝聚力,開展學(xué)生互助活動(dòng).良好的班集體,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,往 往對(duì)“學(xué)困生能產(chǎn)生較大的吸引力.各班級(jí)要

4、以建立良好的班風(fēng)為突破口 ,通過(guò) 建立“幫扶對(duì)子和幫扶小組,努力形成學(xué)生之第2頁(yè)問(wèn)親密無(wú)間、相互幫扶、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好氣氛,減輕“學(xué)困生的心理壓力,確 保“學(xué)困生能得到及時(shí)而真誠(chéng)的幫助,使他們能有所提升,獲得成功,增強(qiáng)自信.3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅.在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,幫扶教師要 善于捕作“學(xué)困生身上的閃光點(diǎn),堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn),即,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)鼓勵(lì), 多一點(diǎn)點(diǎn)撥,多一點(diǎn)表現(xiàn)時(shí)機(jī),多一點(diǎn)思想交流.在轉(zhuǎn)化過(guò)程中要實(shí)事求是地提出分 階段的要求,對(duì)“學(xué)困生中進(jìn)步快,某一方面表現(xiàn)突出者要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),期中、 期末評(píng)選“進(jìn)步學(xué)生,予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),讓“學(xué)困生從中獲得積極的情緒體驗(yàn),使 學(xué)困生深

5、信人人都是成功者,嘗試成功的喜悅,讓更多的“學(xué)困生學(xué)有典范,趕有 目標(biāo)交流總結(jié),評(píng)選考核.建立“學(xué)困生轉(zhuǎn)化研討制度.學(xué)校將每學(xué)期召開一次 教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生的交流會(huì),及時(shí)掌握各班級(jí)教育對(duì)象的動(dòng)態(tài),研究教育手段和 方法,做細(xì)幫扶工作,并在此根底上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn),及時(shí)交流推廣,將學(xué)困生轉(zhuǎn)化 工作納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核指標(biāo)體系,與教師評(píng)模樹優(yōu)、職稱晉升掛鉤,對(duì)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生工作實(shí)績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì).切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落 到實(shí)處,收到實(shí)效.三、20*學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)困生幫扶教師安排表 幫扶教師姓名專業(yè)技術(shù)職 稱 學(xué)困生 姓名 所在 班級(jí) 學(xué)困類型 幫扶目標(biāo)xx鎮(zhèn)中央學(xué)?！皩W(xué)困生登記表

6、 姓名性別班級(jí)班主任任課教師家庭住址聯(lián)系 上學(xué)期檢測(cè)成績(jī)語(yǔ)文數(shù) 學(xué) 英語(yǔ),學(xué)生存在的問(wèn)題 導(dǎo)致學(xué)困的原因 需要采取的幫扶舉措 備注,此表由班 主任據(jù)實(shí)填寫.xx鎮(zhèn)中央學(xué)?！皩W(xué)困生幫扶記錄表 學(xué)生姓名性別班級(jí)上學(xué) 期檢測(cè)成績(jī)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ),幫扶教師姓名專業(yè)技術(shù)職稱專業(yè)特長(zhǎng)學(xué)生存在的 問(wèn)題幫扶舉措幫扶目標(biāo)幫扶記錄學(xué)生簽名,年月日學(xué)生簽名,年月日學(xué) 生簽名,年月日 學(xué)生簽名,年月日 學(xué)生簽名,年月日 幫扶效果 學(xué)業(yè)成績(jī) 語(yǔ)文, 數(shù)學(xué),英語(yǔ),綜合,思想表現(xiàn)xx鎮(zhèn)中央學(xué)?！皩W(xué)困生幫扶教師工作責(zé)任 1、幫 扶教師必須樹立全心全意為學(xué)生效勞的思想,從學(xué)生終身開展、成為有用人才的高 度熟悉幫扶工作的重要性.2、幫扶教師對(duì)待學(xué)生必須有愛(ài)心、誠(chéng)信、細(xì)心、耐心 ,不得歧視或侮辱學(xué)生.3、幫扶教師要深入了解學(xué)生思想、行為、學(xué)習(xí)及家庭狀況 ,對(duì)癥下藥的進(jìn)行幫 扶,促進(jìn)學(xué)生逐步轉(zhuǎn)變幫扶教師在做好學(xué)生思想工作的同時(shí) ,對(duì)其學(xué)業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo),尤 其要重視教給學(xué)生適合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)方法.第