2019-2020學(xué)年度六年級上冊語文第一單元《花之歌》教案

1、2021-2021學(xué)年度六年級上冊語文第一單元?花之歌?課題花之歌課型略讀課文鑿1課時教學(xué) 目標(biāo)1 .練習(xí)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言義字的水平.2 .掌握作者描寫景物的方法.3 .了解花的作用及其神韻和品格,體會作者想象的奇特.教學(xué) 重點(diǎn)1 .通過學(xué)習(xí)課文,感受作者對花的愛戀與贊美.2 .想象文字描寫的意境,體會作者的感情,感受花的美麗.教學(xué) 難點(diǎn)通過理解重點(diǎn)詞語來體會詩人奇特的想象.教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入 () 分鐘一、師生談話,導(dǎo)入課題.1 .人們都喜歡花,那五顏六色、清香四溢的鮮花裝點(diǎn) 了人們的生活.我們隨時隨地可見那些美麗的鮮花：生日 宴會上的康乃馨,婚禮現(xiàn)場的紅玫瑰,校園花壇

2、里的白牡 丹人們賦予鮮花許許多多的含義.今天我們就來加深 對花的熟悉,讓我們來看看黎巴嫩的紀(jì)伯倫是怎樣看待鮮 花的.(板書課題：花之歌)2 .紀(jì)伯倫簡介,學(xué)生初步了解.談話環(huán)節(jié)口以創(chuàng) 設(shè)一個氣氛,使學(xué)生興 趣被激發(fā),能夠集中精 力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中 來.新課 教學(xué)()分鐘二、初讀課文,整體感知.(一)初讀,解決字詞.1 .讀課文,用自己喜歡的方式熟悉生字詞語,掃除字詞 障礙.2 .出示詞語.【出示課件2】蒼穹墜落孕育冠冕貝什祭獻(xiàn)搖曳旖旎馥郁凝視瓊漿婆娑心馳神往 顧影自憐 孤芳自賞3 .指名讀詞語,相機(jī)解釋詞語意思.出示本課的難理解 的詞語,便于學(xué)生用較 短的時間掌握這些詞 語,為理解課文打基 礎(chǔ)

3、.同時,還可以學(xué)到 一些學(xué)習(xí)詞語的方法.二讀懂文意1 .在文中,作者將花比作了什么？大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之 女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者 最后的祭獻(xiàn).板書：大自然的話語 星星 諸元素之 女 禮品 婚禮的冠冕 生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)2 .在這首為花兒唱的贊歌里,花兒是一個什么樣的形象？花兒是一個奉獻(xiàn)者和使者,它向往光明,與萬物和諧共 處.三、再讀課文,深入分析.1 .同學(xué)自由朗讀,注意讀出文章的感情和節(jié)奏,感性 體會紀(jì)伯倫散文詩清麗流暢的語言風(fēng)格.2 .教師范讀課文.【出示課件3】將花比作“大自然的話語和“諸元素之女,共同暗示 了一個什么樣的自然現(xiàn)

4、象？花是大自然給人類的饋贈,春天發(fā)芽,夏天生長,秋 大變黃,冬天枯萎.等到春天來臨,鮮花又重新開放.在 自然界周而復(fù)始,完成一個循環(huán),然后再開始下一個循 環(huán).【出示課件4】“清早,我同晨風(fēng)一道將光明歡送；黃昏,我又與群鳥 一起為它送行.請你用自己的話說說這句話的意思.“我是野地里的花,“我在晨風(fēng)中看著太陽升起來, 光明降臨；黃昏時分,群鳥歸林,我看著太陽一點(diǎn)一點(diǎn)地 從西山頭落下去.“我是屬于自然的,我享有和自然界 其他生命同樣的生活.【出示課件5-7】本文想象奇特,綜合運(yùn)用了哪些修辭手 法？從文中找出相關(guān)句子來說一說.文中綜合運(yùn)用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法構(gòu) 建了一幅大自然美麗和諧的圖畫

5、.以問題方式來引 導(dǎo)學(xué)生讀懂文意,使學(xué) 生的問題意識明確,注 意力集中.隨著問題的 逐步解決,課文的大意 也就明確了.此環(huán)節(jié)的設(shè)計是 讓學(xué)生感知一些優(yōu)美 句子的特點(diǎn),了解修辭 手法的作用.預(yù)設(shè)：“我是大自然的話語 “我是星星 “我是諸元 素之女 “我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn).這些句子都是比喻句“我微睡時,黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時,白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視.“我婆娑起舞,芳草為我鼓掌.這些句子都是擬人句.“冬將我孕育；春使我開放；豆讓我成長；秋令我昏昏 睡去.這組句子是排比句.四、分組探討,體悟感情.1 .小組討論：這篇課文表

6、達(dá)了作者的什么感情？學(xué)生結(jié)合課文討論,教師巡視2 .學(xué)生反應(yīng)匯報,教師指導(dǎo)：課堂小 結(jié)及拓 展延伸分鐘板書內(nèi)容這首散文詩表意是寫花,但真正是寫人,詩人正是利 用花這種大自然的語言,來寄托自己的偉大情操,同時也 號召我們要“仰望高空,對光明心馳神往；不顧影自憐, 也不孤芳自賞.板書：仰望高空 對光明心馳神往 五、比照閱讀,學(xué)會想象.1 .自讀課后的“閱讀鏈接,說一說這段文字與課文有什么相同的地方？想象奇特2 .說一說你學(xué)到了什么？學(xué)習(xí)在表達(dá)中加上奇特的想象,讓文章更加生動,耐人小組討論,教師指 導(dǎo),使學(xué)生能夠從更深 層次來理解課文,了解 作者的內(nèi)心情感.通過比照閱讀使 學(xué)生熟悉奇特想象的 好處,

7、引導(dǎo)學(xué)生在今后 的寫作中合理運(yùn)用.尋味.r大自然的話語星星花之歌諸元素之女仰望星空禮品對光明心馳神往婚禮的冠冕I生者贈予死者最后的祭獻(xiàn) 1課堂作業(yè)新設(shè)計、給以下字選擇正確的讀音.墜due zhu i落祭si ji獻(xiàn)凝yi ning視朝ch & o zh a o露 仰y Tg y mg望哲zh e zh 6 理二、按要求寫句子.1 .我是從蒼穹墜落在綠茵中的星星.縮句2 .芳草為我優(yōu)美的舞姿鼓掌.改為反問句三、選詞填空.孤芳自賞 心馳神往 顧影自憐我總是仰望高空,對光明 ;我從不,也不0【答案】一、zhu 1 j i n i ng zh a o y g zh e二、1.我是星星.2.難道

8、芳草不為我優(yōu)美的舞姿鼓掌嗎？三、心馳神往 顧影自憐 孤芳自賞課后反思?花之歌?通過花語的傾心流露,構(gòu)建了一幅大自然美麗和諧的圖畫,圖畫中有詩意 的浪漫,也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí).既寫出了花的成長與芬芳,又袒露出了花的凋謝命運(yùn),紀(jì)伯倫 的詩有著哲理寓意深邃,是用詩意的表達(dá)和思考的敏銳來書寫人生的.在教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在讀通文章之后出示一些重點(diǎn)語句.我在教學(xué) 中能夠放手給學(xué)生,讓他們在文本中充分品味挖掘語言的魅力內(nèi)涵.讓學(xué)生邊讀邊想象, 由理解句子外表的意思過渡到感悟作者蘊(yùn)藏在句子中的情感,小組討論階段,學(xué)生在充分 討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟,再通過教師的點(diǎn)撥指導(dǎo),熟悉上就更深一

9、 層次,對今后閱讀紀(jì)伯倫的作品幫助很大.最后通過比照閱讀總結(jié)寫作方法,為今后的習(xí)作奠定根底.由于注重了寫作方法的學(xué) 習(xí),對朗讀的指導(dǎo)就比擬少,在以后的教學(xué)中要注意教學(xué)時間的合理分配.備課素材【作者介紹】紀(jì)伯倫 18831931,黎巴嫩詩人、散文作家、畫家.生于黎巴嫩北部山鄉(xiāng)卜舍里. 12 歲時隨母去美國波士頓.兩年后回到祖國,進(jìn)貝魯特“?？爽旑Ｖ菍W(xué)校學(xué)習(xí)阿拉伯文、 法文和繪畫.學(xué)習(xí)期間,曾興辦?真理?雜志,態(tài)度激進(jìn).1908年發(fā)表小說?叛逆的靈魂?,激怒當(dāng)局,作品遭到查禁焚毀,自己被逐,再次前往美國.后去法國,在巴黎藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫和雕塑,曾得到藝術(shù)大師羅丹的獎掖.1911年重返波士頓,次年遷

10、往紐約長住,從事文 學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作活動,直至逝世. 紀(jì)伯倫青年時代以創(chuàng)作小說為主,定居美國后逐漸轉(zhuǎn)為以寫散 文詩為主.他的小說幾乎都用阿拉伯文寫成,有短篇小說集?草原新娘?1905、?叛逆的靈魂?和長篇小說?折斷的翅膀?1911等.紀(jì)伯倫認(rèn)為詩人的責(zé)任是唱出“母親心里的歌. 他的作品多以“愛和“美為主題,通過大膽的想象和象征的手法,表達(dá)深沉的感情和高 遠(yuǎn)的理想.他的思想受尼采哲學(xué)影響較大.他的作品經(jīng)常流露出憤世嫉俗的態(tài)度或表示某種 神秘的力量.他是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個使用散文詩體的作家,并組織領(lǐng)導(dǎo)過阿拉伯著 名的海外文學(xué)團(tuán)體“筆會,為開展阿拉伯新文學(xué)作出過重大奉獻(xiàn).他的作品已譯成世界多 種文字

11、,受到各國讀者的歡送.他的作品最先介紹到中國來的是?先知?冰心譯,1931.從20世紀(jì)50年代起,他的其他作品也逐漸為中國讀者所了解.【與文章相關(guān)的資料介紹】浪之歌紀(jì)伯倫我同海岸是一對情人.愛情讓我們相親相近,空氣卻使我們相離相分.我隨著碧海丹霞 來到這里,為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體；我要用自己的津液讓它的心 冷卻一些,別那么過分的熾熱.清晨,我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟,于是她把我緊緊摟抱在懷中；黃昏,我把愛戀的 禱詞歌吟,于是他將我親吻.我生性執(zhí)拗,急躁；我的情人卻堅忍而有耐心.潮水漲來時,我擁抱著他；潮水退去時,我撲倒在他腳下.曾有多少次,當(dāng)美人魚從海底鉆出海面,坐在礁石

12、上欣賞星空時,我圍繞她們跳過舞； 曾有多少次,當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時,我陪伴他長吁短嘆,幫助他將 衷情吐露；曾有多少次,我與礁石同席對飲,它竟紋絲不動,我同它嘻嘻哈哈,它竟面無笑 容.我曾從海中托起過多少人的軀體,使他們死里逃生；我又從海底偷出過多少珍珠,作為向美女麗人的饋贈.夜闌人靜,萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡,惟有我徹夜不寐；時而歌唱,時而嘆息.嗚呼！徹夜 不眠讓我面容憔悴.由于我滿腹愛情,而愛情的真諦就是清醒.這就是我的生活；這就是我終身的工作.雨之歌紀(jì)伯倫我是根根晶亮的銀線,神把我從天穹撒向人間,于是大自然拿我去把千山萬壑裝點(diǎn).我是顆顆璀璨的珍珠,從阿施塔特女神的皇冠上散落下

13、來,于是清晨的女兒把我偷去, 用以鑲嵌綠野大地.我哭,山河卻在歡樂；我掉落下來,花草卻昂起了頭,挺起了腰,綻開了笑臉.云彩和田野是一對情侶,我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐,我去解除,那位相思成病,我去醫(yī)治.雷聲隆隆閃似劍,為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天,宣告我行程終了.塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下,終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱.我從湖中升起,借著以太的翅膀翱翔.一旦我見到美麗的園林,便落下來,吻著花兒的 芳唇,擁抱著青枝綠葉,使得草木更加清潤迷人.在寂靜中,我用纖細(xì)的手指輕輕的敲擊著 窗戶上的玻璃,于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲,啟迪那些敏感的心扉.我是大海的嘆息,是天空的淚水,是田野的微笑.這同愛情何其酷肖：它是感情大海的 嘆息,是思想天空的淚水,是心靈田野的微笑.課后作業(yè)根底積累大穩(wěn)固一、辨字組詞.冠增凝寇贈疑漿仰孤槳抑狐二、在括號里填上適宜的詞語.的禮品的風(fēng)光的眼睛的瓊漿的小草的叫聲閱讀水平大提升三、讀下面一段話,完成練習(xí).我在原野上,使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中 ,使清風(fēng)芬芳馥郁.我微 睡時,黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我 ;我醒來時,白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼 向我 01 .選擇適宜的詞語填在句子中的括號里.2 .用“畫出這段話中寫花的作用的句子.3 .用“畫出這段話中寫外界關(guān)注花的句子.思維創(chuàng)新大拓展四、發(fā)揮自己的想象,模仿下面句子的形式寫