少年閏土第三課時教學設(shè)計

1、學習必備歡送下載?少年閏土?第三課時教學設(shè)計嶺背鎮(zhèn)犁頭小學 林雪花教學目標：1、有感情地朗讀課文中的有關(guān)句段,體會閏土是個機智、勇敢、 能干、天真、可愛的孩子.2、學習作者描繪“雪地捕鳥連續(xù)使用幾個動作詞的寫法.3、聯(lián)系上下文理解含義比擬深刻的句子.教學重點：指導學生有感情地朗讀有關(guān)句段,在理解文本的根底 上學習作者描繪“雪地捕鳥連續(xù)使用幾個動作詞的寫法.教學難點：聯(lián)系上下文,理解含義深刻的句子.教學過程：一、復習引入上節(jié)課,我們學習了第26課,熟悉了一個活潑可愛的與我們年 齡相仿的少年,他就是一一閏土.板書課題,讓我們深深地呼喚這 位朋友.生讀課題通過上節(jié)課的學習我們知道閏土給我講了哪四件事

2、？雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺貓看跳魚兒【設(shè)計意圖】 開門見山地引入課堂教學,讓學生快速地進入學 習本篇課文的狀態(tài)來.學習必備歡送下載二、感受語言的精妙,加以模仿運用一自主學習1 、小組合作你最感興趣的是哪件事？從中你覺這是一個怎樣的閏土？自由朗讀課文,在課文中找出來,并對一些感興趣的句子寫一寫 旁批.然后與同桌說一說.2 、小組交流3 、全班交流你最感興趣的是哪件事？從中你覺這是一個怎樣的閏土？生答復,師相機板書.機智、勇敢、聰明、見多識廣、生活經(jīng)驗豐富小組合作學習能為學生提供一個較為輕松、自主的學習環(huán)境,讓學生能人人參 與學習活動中來,有效提升了學生運用語言的水平和創(chuàng)造思維的水平.二學習“雪地捕

3、鳥連續(xù)動作詞寫話的方法1、體會句子你們猜猜老師最感興趣的是哪件事？出示生讀：“這不能.須大雪下了才好,我們沙地上,下了雪,我掃出一塊空地來,用短棒支起一個大竹匾,撒下枇谷,看鳥雀來吃時, 我遠遠地將縛在棒上的繩子一拉,那鳥雀就罩在竹匾下了.什么都有： 稻雞,角雞,鶉鴿,藍背這段話里,你覺得哪里最有意思？我發(fā)現(xiàn)在這段話里的第三個句子, 一連用了好幾個動作詞,是哪 些詞呢？請畫出來.學習必備歡送下載出示下了雪,我掃出一塊空地來,用短棒支起一個大竹匾,撒下枇谷,看鳥雀來吃時,我遠遠地將縛在棒上的繩子一拉,那鳥雀 就罩在竹匾下了.出示圖片：掃、支、撒、拉、罩這幾個動作詞有什么作用？可以看出閏土的機靈和

4、聰明.2、指導朗讀出示文中第二幅插圖你能像閏土這樣,一邊用手比劃著,一邊滔滔不絕地說這“雪地捕鳥的事呢？誰來當一回閏土？師：閏土一邊用手比劃著,一邊滔滔不絕地說道一一生讀.1評價讀：你覺得他讀得怎樣？2挑戰(zhàn)讀：你來試一試.3輪流讀：三個小組輪讀師引讀：閏土一邊用手比劃著,一邊滔滔不絕地說道一一第一小組讀；師引讀：閏土一邊手舞足蹈,一邊繪聲繪色地說道一一第二小組讀；師引讀：閏土一邊用手比劃著,一邊眉飛色舞地說道一一第三小組讀；3 、模仿運用學習必備歡送下載為了讓句子生動具體,我們經(jīng)常在一個句子里連續(xù)用上幾個動作詞.你也能學魯迅先生那樣一連用上幾個動作詞來描寫一個情景呢？大家也來試試.請看一一師：

5、叮鈴鈴.下課了,生情景表演：一名學生快速地跑出座位走到“圖書角拿出一本書看.誰來說說剛剛你看到的情景？學生說,教師評選以下任何一個片情景來寫：出示打籃球小明伸出雙手,接過球 值日時回到家【設(shè)計意圖】“發(fā)現(xiàn)一體會一品讀一運用循序漸進地進行教學, 使學生學會發(fā)現(xiàn)文章的精妙之處,懂得如何運用語言.在“模仿運用 的設(shè)計上先讓學生情景表演,再讓學生用上連續(xù)的動作詞說話,刻畫 出一個“書蟲來.然后再讓學生寫寫自己平常經(jīng)常做的事情,而這 些事情學生平常寫作時總時難以表達清楚, 現(xiàn)在通過這樣的練習,學 生一下子懂得了如何描寫人物的動作了. 從而落實了 “學習作者連續(xù) 使用幾個動作詞的寫法這一教學目標.三讀中感

6、悟?qū)W習“看瓜刺貓,師：閏土描述的“雪地捕鳥太有趣了,“看瓜刺貓也很有意學習必備歡送下載思.出示對話我們來讀一讀這有意思的對話：.晚上我和爹管西瓜去,你也去.“管賊嗎？“不是.走路的人口渴了摘一個瓜吃,我們這里是不算偷的.要 管的是灌豬,刺猬,貓.月亮地下,你聽,啦啦地響了,貓在咬瓜了. 你便捏了胡叉,輕輕地走去“它不咬人嗎？“有胡叉呢.走到了,看見猜了,你便刺.這畜生很伶俐,倒向 你奔來,反從胯下竄了.它的皮毛是油一般的滑1、同桌練習讀：大家同桌練習一下,看看怎樣讀才能讀出閏土的勇敢和機靈？2、角色表演對話.誰來當“閏土？誰來當少爺“我 ？師引讀：閏土一邊用手比劃著,一邊又滔滔不絕地講道一一生

7、角色讀.【設(shè)計意圖】有感情地朗讀課文,有助于開展學生的語言,培養(yǎng) 學生的表達水平,使學生深入理解課文內(nèi)容、體悟思想情感,受到思 想教育和審美熏陶.而這一段對話是非常適合指導學生朗讀的, 所以, 我在這里只注重朗讀的指導,而沒有過多的去談體會,由于學生通過 朗讀就能明白文本所表達的意思了,表達了 “讀中感悟的教學理念.四簡略學習“海邊拾貝 “看跳魚兒學習必備歡送下載師：還有諸如海邊拾貝“海邊拾貝 “看跳魚兒等等都令我無 限地向往.出示圖貝殼跳魚兒四、學習感受第16自然段1、體會感慨號的用法師：“我聽了閏土所講的這些事,不由得心生感概,誰來讀這 段話？出示??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事, 都是

8、我往常的朋友所不 知道的.他們不知道一些事,閏土在海邊時.他們都和我一樣只看見 院子里高墻上的四角的天空.1理解“無窮無盡 “稀奇的事師：什么叫“稀奇的事？什么是“無窮無盡？生答稀奇的事是少見,罕見,在這里指無窮無盡指許許多多,講也講不完,說也說不完.課文中用了幾 個相同的標點符號,是什么？省略號2 “?。?你從這個感慨號看出了什么？看出“我對閏土的喜歡、佩服“??！一 “我對閏土喜 愛和佩服都濃縮在一個感慨號中.2、利用畫面,理解難句在這段話中你有沒有哪些不理解的詞語或句子？出示他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空.什么叫“高墻上的四角的天空"？你是怎么理解的？學習必備歡送下

9、載出示圖難怪魯迅這樣感慨：生讀?。￠c土的心里有無窮無盡的稀奇的事, 都是我往常的朋友所不 知道的.由于一一師引讀師閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空.師閏土知道夏天去海邊拾貝殼他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空.師閏土有看瓜刺貓的經(jīng)歷他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空.師閏土會在潮汛來是去看有青蛀似的兩個腳他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空.師這許多許多的新鮮事他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空.【設(shè)計意圖】通過看圖片,再加以引導,學生很容易地理解了 作者所講的“院子里高墻上的四角的天空這個較難理解的句子.

10、通 過朗讀,到達了在讀中理解、感悟閏土與少爺“我的區(qū)別所在的目 的.五、學習第17自然段“天下沒有不散之宴席,最終閏土要回家了,誰來讀讀“我 和閏土分別時的情景？你從中感受到什么？對閏土無限的、深深的思念學習必備歡送下載六、談收獲學了這篇課文,你有什么收獲？從理解句子、描寫人物、寫作 特點、人物性格等方面去談收獲.七、小結(jié)：是啊,作者從人物的外貌、語言、動作上,就把人物 刻畫得栩栩如生.如果我們在今后的寫作中運用這些方法, 那么我們 也能把人物寫活.【設(shè)計意圖】讓學生談收獲,給學生自己發(fā)現(xiàn)、感知、交流的機 會,培養(yǎng)學生學會學習學會思考的良好的學習習慣,再加以運用到習作中去,力圖提升學生的運用語言的水平.八、推薦讀物師：大家有沒想過,少年閏土是那么健康可愛、聰明機靈,中年 時代的閏土會是怎樣呢？請看出示：魯迅畫像和他的著作?故土? 封面魯迅先生在他的?故土?里寫道：這來的便是閏土.先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而 且加上了很深的皺紋； 那手也不是我所記得的紅活圓實的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了.我這時很興奮,但不知道怎么說才好,只是說：“阿！閏土哥,一一你來了？他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇,卻沒有作聲他的態(tài)度終于恭敬起來了,清楚的叫道：“老爺！學習必備歡送下載我似乎打了一個寒噤；我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的 厚障