最新部編版四年級上冊語文教學工作總結(jié)-共2篇

1、最新部編版四年級上冊語文教學工作總結(jié)時光飛逝,日月如梭,轉(zhuǎn)眼之間,一學期的工作即將結(jié)束.這一學期,雖然 工作忙碌,但我覺得也很充實.為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,讓明 天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié).一、培養(yǎng)學生學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,提升學生的語文素養(yǎng).良好的學習習慣,是教學質(zhì)量得到提升的保證.沒有好的學習習慣,學生也 不可能安下心來學習.由于四年級是知識積累和水平培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生 養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、協(xié)作習慣差等 實際情況,對癥下藥,采取多鼓勵,常鼓勵的教學手段,以此促進學生自覺的學 習,主動改正自己各方面

2、的缺乏,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣.針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生, 不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好 的學習典范,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求.這樣,大局部學生的書寫都 有一定改觀,書寫較上學期進步了不少.有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與 到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到了一定的提升.二、重視培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同協(xié)調(diào)開展.我班的語文成績不是很好,高的很高,但少；低的不能及格,特別是谷蕭合、 李卓陽、韋笑毅等幾位學生,成績簡直是令人傷心.為了促使每一位學生能在

3、原 有的根底上都有所開展,我著重 抓兩頭,帶中間注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生, 讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這局部學生多閱讀課外書籍,增加他 們的課外知識積累.對待后進生,注意鼓勵他們樹立信心,多進行課外輔導,從 根底知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的時機,以此激起他們的學習興 趣,提升他們的學習成績.三、讓課堂教學 活起來,提升課堂教學效果.課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地.在本學期,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊 的天地,吸取他人之所長.為了上好每一節(jié)課,為了讓學生掌握好語文知識,我 提前翻閱資料,備好教案,做好課前準備.并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉 快的語言,活潑有趣的教學方式,激

4、發(fā)學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,提升 課堂教學效果.同時,注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習, 自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表 達,輸入和輸出相輔相成,提升他們的思考問題和解決問題的水平,真正為學生 的學習提供了廣闊的舞臺.正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大局部學生喜歡上語文 課,學習語文的興趣也比擬濃.四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進學生的全面開展.從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學生根底知識、根底水平的情況,課 外知識也占有相當大的比重.為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在教 學中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外

5、知識.同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動.如：鼓勵學生搜集自己知道 的寓言故事,整理成冊.搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫.閱讀課外書籍,摘 抄好詞佳句.在這些活動中,不僅使學生掌握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學生 動手、搜集整理信息等水平,促進了學生的全面開展.止匕外,注意各學科間的整 合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)水平.總之,本學期我盡了自己的責任和水平去努力完成了教學工作任務(wù).通過這 一學期的工作,我班 54名孩子,在思維方式上,在學習水平上,在學習成績上, 孩子們都有或多或少的進步.而且這些孩子也更懂事更可愛了 今后我將繼續(xù)加 倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念

6、,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的 長處,彌補自己的缺乏,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,盡量做到更好,為全 面提升學生的語文成績而努力奮斗！人教部編本四年級上冊語文教學工作總結(jié)本學期我擔任人教部編本四年級上冊的語文教學工作,這是新教材.所以我 深深地知道自己肩上負著不可推卸的責任,教育教學方法是否適當,直接影響到教學質(zhì)量,甚至會影響到每一個學生今后的開展.因此,我一直認真學習新課程標準, 深入研究教法,虛心向同伴學習.經(jīng)過一個學期的不懈努力,終于取得了一些收 獲.回首整個過程,我感慨萬千,有苦也有樂,對于部編四年上冊語文的教學, 我總結(jié)如下：一、整體把握教材,教學游刃有余.本冊共有課文27篇,

7、其中精讀課文20篇,略讀課文7篇.每組教材包括導 語、課文和語文園地三大局部.附錄局部包括生字表一,要求會認的字；生字表,要求會寫的字；詞語表.教材共八個專題.它們依次是：江流天地外,山色有無中. 為學患無疑,疑那么有進.處處留心皆學問.神話,永久的魅力,人類童年時代飛 騰的夢想.我手寫我心,彩筆繪生活.童年??！是夢中的真,是真中的夢,是回 憶時含淚的微笑.天下興亡,匹夫有責.時光如川浪淘沙,青史留名多俊杰.每 個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,表達時代特點,蘊涵教育價值.二、識字是學好語文的根底.本冊書一共有250個生字,所以識字也是教學中的一個非常重要的任務(wù).語 文的學習有許多境界,但它們

8、都有一個共同的起點,那就是牢固的語言根底知識.?課程標準?不斷地對語文教學提出要求,但萬變未變對學生根底知識的考查. 因此,教學中對學生進行根底知識的考察是重中之重,那就是在把話說得好之前 先把話說得對,其中包括把音發(fā)準,把字寫對,把句子寫通順,培養(yǎng)良好的語感.三、培養(yǎng)學生學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,提升學生的語文素養(yǎng).培養(yǎng)學生良好的學習習慣.針對學生的實際情況和好勝心強的特點,實行小 組競爭機制,評選出學習認真的好學生,獎以花朵、笑臉,以此促進學生自覺的 學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣.每天在早讀和中午練字的時間里,安排兩位學 生當小老師負責早讀和中午練字的情況.一位安排讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在

9、下 面轉(zhuǎn)著看,以免有些學生開小差.以此培養(yǎng)學生的組織水平和朗讀水平.經(jīng)過自 己的不斷努力,學生朗讀水平提升了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了, 同時也鍛煉了學生的自我組織水平.四、理解句子,為理解課文做準備.學生能不能很好的理解課文,最關(guān)鍵是要理解句子.本單元出現(xiàn)的句子有： 比喻句、擬人句、排比句、夸張句、反問句.在教學句子的時候,要讓學生充分 地讀,朗讀、齊聲讀、默讀等多種形式,學生通過停頓、重音、表情,表現(xiàn)出對 句子的理解.理解句子時,可以通過抓住關(guān)鍵詞語、聯(lián)系作者當時的心情、課文 的中央思想等方法.課后練習,經(jīng)常出現(xiàn)讓同學們照樣子寫句子,這時候就要學 會觀察這是一個什么句子,讓后根據(jù)

10、要求寫出另外一個句子.標準學生的書寫習慣,提升書寫質(zhì)量.發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,有進步的,鼓勵作業(yè)差的學 生向優(yōu)秀學生學習.這樣,學生慢慢的開始比照了,開始競爭了,對老師作業(yè)上 的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向開展了.五、開展語文實踐活動.開展了語文綜合實踐活動,比方 我國的世界遺產(chǎn)“觀察“中外童話成長故 事等,開發(fā)了一系列的語文教學資源,將課本內(nèi)容改編成課本劇,豐富了學生的 視野,并在學習習慣和學習動機上增強引導,使學生變被動學習為主動學習.充 分利用現(xiàn)實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,開展手抄報、班報活 動,一月一個主題,拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道,使學生廣闊的空間

11、里學 習語文使用語文.使學生在活動中學有所獲.六、激發(fā)學生習作熱情,熱愛寫作.重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達.增強習作與閱讀、口語交際、綜合 性學習的聯(lián)系.重視習作中學生之間的合作與交流.給學生提供展示寫作才能的機會.提升了學生的習作水平.習作教學要在文從字順上即 通順上下功夫,面上的要求,絕大多數(shù)同學 要到達的要求是 不少于350字的文從字順的作文, 通順, 即要按一定的順序?qū)?圍繞一個意思寫,句子沒有明顯的毛病.重點還是寫好記 實文,要能表達自己的感受. 本冊書作文與老教材有很大的區(qū)別.主要表達在部 編教材作文更加注重學生的創(chuàng)造力.比方第五單元和第八單元習作都是已想象為主.通過提供相關(guān)的

12、詞語或圖畫,讓學生想象寫作文.激發(fā)興趣的同時,還要讓學生知道怎么寫.通過問題引到學生思考,激發(fā)學生的作文思維.比方說,寫一 件事,我們可以提出什么人在什么時間和地點做了什么事情,他們說了什么,心 理是怎么想的,有什么動作沒有平時在學習課文的時候可以強調(diào)一些寫作的方 法,例如,總分總的結(jié)構(gòu),首尾照應(yīng),開篇點題,學會給每段寫一個中央句,然 后圍繞這句話來寫.多用一些修辭手法,例如比喻句、排比句、擬人句、夸張句 讓文章更加生動形象.開始學會用一些動作描寫、語言描寫、心理描寫等使文章 更加具體,有血有肉,解決學生作文容易空洞沒有內(nèi)容的壞毛病.七、存在的問題以及今后的舉措：針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有到達預(yù)期的效果.教學中對學生的學習要求有時比擬籠統(tǒng).對學生 的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側(cè)重.不應(yīng)過于注重 學生讀,而應(yīng)引導學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習語文要與學生的生 活實際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,比方電視、報紙、雜志、網(wǎng) 絡(luò)等,學生的自主學習水平還有待于進一步引導和提升,從根本上提升學生的語