最新教師教育筆記和觀察記錄資料

1、精品文檔教師教育筆記培訓(xùn)一、幼兒園教育筆記寫什么？對(duì)于一線幼兒教師來說, 不敢說每一節(jié)課都有體會(huì)最深的心得,但每天都要教學(xué)不同的內(nèi)容,面對(duì)不同的孩子,只要我們善于發(fā)現(xiàn),做個(gè)有心人,筆記的素材就有很多.我想,應(yīng)該 從以下幾方面著手實(shí)踐：如讀書筆記,如孩子檔案記錄,如心靈感悟.由于我們身在幼兒教育的第一線,在平時(shí)的教育教學(xué)中,自覺地融入了自己的智慧,常常教有所感,倘假設(shè)能及時(shí)記錄下自己的教育心路,這對(duì)今后的教育教學(xué)無疑是有幫助的.一 記教學(xué)得失.在教學(xué)中,每一位教師都會(huì)有令人欣喜的,成功的實(shí)踐.成功了,靜下心來想一想：為什么會(huì)取得成功主要收獲在哪里抓住自己的成功之點(diǎn),深入地想,好題材就這樣誕生了.

2、教學(xué)中的失誤是不可防止的.面對(duì)失誤我們應(yīng)該冷靜地想一想：為什么會(huì)失誤主要癥結(jié)在哪里用什么方法彌補(bǔ)應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)好題材又誕生了.二錄教學(xué)機(jī)智.在教育教學(xué)中,根據(jù)孩子情況隨機(jī)應(yīng)變,有時(shí)會(huì)收到意想不到的教育效果.三寫教育偶得.教材是我們的教學(xué)依據(jù), 但它不一定是完美的, 只要我們深入而冷靜地研究思考,你也許會(huì)有新的熟悉或新的疑點(diǎn),那么請(qǐng)及時(shí)把它寫下來.有所思,必有所得.如果你在教育教 學(xué)過程中,做一個(gè)有心人的話,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多有價(jià)值的東西.四記學(xué)習(xí)所悟.平時(shí),我們?cè)陂喿x書報(bào)時(shí),常有所感,有所悟.在聽課、配課課過程中,作為教師,聽 課、配課的時(shí)機(jī)是很多的,通過比擬,找出差異.差異就是思維之源,就是產(chǎn)

3、生新觀念和新 思想的導(dǎo)火線.我們還可以從課后師生交談中,孩子學(xué)習(xí)的成功或失敗中捕捉教學(xué)筆記的題材;也可以通過閱讀別人的教育教學(xué)論文或從瀏覽教育教學(xué)報(bào)刊雜志中捕捉.二、教育筆記怎樣寫很簡單,只要把自己的所見,所聞,所思,把身邊真實(shí)的世界移到自己的筆下,移到自 己的手指間,移到自己的硬盤中即可,不必過分強(qiáng)調(diào)邏緝,不必十分講究文采,而是你自然 感受的流淌,心靈的私語,智慧的沉淀.有些教師會(huì)說自己沒有時(shí)間寫東西,抑或是想起寫文章就頭痛,認(rèn)為這是一件耗時(shí)耗力的事,其實(shí)不然.在我們和教師接觸的過程中,經(jīng)常會(huì) 聽到教師講很多精彩的教育故事,把這些故事寫下來, 從口頭的變成書面文字, 就是很好的筆記.教育筆記

4、其特色就在一個(gè) 隨字一一隨便,隨時(shí),隨手,隨心等.1、隨手：精品文檔精品文檔筆記中涉及的往往是一些即時(shí)發(fā)生的事件和看到事件當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的想法,那種想法也有點(diǎn)火花閃動(dòng)似的,所以需要及時(shí)捕捉,記錄下來.2、隨便：筆記沒有什么格式的要求,不需要有什么論點(diǎn)論據(jù),文字也可長可短,如果用200字就能把您想說的話說清楚了,也不一定要湊到 1000字.如果您沒想好這件事說明了什么,但 是這件事卻讓您有所觸動(dòng),不說不快,您也不必硬憋著,要找什么理論做依托,您可以把事情寫出來,讓讀者自己去理解.3、隨心：這里講的隨心有兩層意思,一是隨心所欲,沒有太多的限制；二是筆要隨腦.文章是筆寫出來的,但卻是大腦想出來的,所以筆記

5、是筆要隨腦.筆記要想寫好,必須有自己的獨(dú)到之處, 或是切入一個(gè)事件的角度不同于以往,或是自己的觀點(diǎn)不同于常俗.這一切都需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有一個(gè)善于思考的大腦,所以工作之中要注意觀察.教師生活于孩子之中,我們的工作對(duì)象是活生生的人, 這就給我 們提供了豐富的素材. 和孩子的每一次傾心的談話, 都可以成為我們寫作的素材. 工作之余 要讀一點(diǎn)書,用心去思考一些新的教育理念的合理之處及與教育現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)在哪里,所謂有正確的理念,才會(huì)有正確的眼光 ；有正確的眼光,才能有精彩的發(fā)現(xiàn).最重要一點(diǎn)是,要想寫好筆記,關(guān)健還在于動(dòng)筆,動(dòng)筆寫了,才能有好的筆記.有感而發(fā)是筆記的主要特征, 而發(fā)出的感想是

6、否精華, 那么與教師的教學(xué)理念, 知識(shí)結(jié)構(gòu),理論素養(yǎng), 語言表達(dá)水平直接相關(guān). 寫是一個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)的外化過程,要使外化質(zhì)量的提升必須有一個(gè)不斷內(nèi)化的過程.因此,學(xué)習(xí)是必要的,把他人的觀點(diǎn)、知識(shí)、方法內(nèi)化為自己的觀點(diǎn)、知識(shí)、方法,才能不斷地寫出令人耳目一新的好筆記.如何寫好觀察記錄作為一名教師,應(yīng)學(xué)會(huì)寫觀察記錄,寫好觀察記錄可以幫助我更 好地了解幼兒,改善教育目標(biāo),促進(jìn)每個(gè)幼兒全面和諧地開展.我寫 觀察記錄時(shí),主要從以下幾方面入手：一、確定觀察原那么首先,通過本次觀察,希望能解決某方面的問題.只有明確了解 觀察目的,才能在觀察過程中有意地、完整地、具體地記錄下來,根 據(jù)觀察記錄再采取相應(yīng)的舉措,

7、從而到達(dá)解決問題的目的.精品文檔精品文檔其次,在記錄過程中要注意如實(shí)記錄幼兒的表現(xiàn). 這是幼兒真實(shí) 情況的表現(xiàn),教師不要將自己的想法強(qiáng)加進(jìn)去,以免影響觀察的效果. 無論好壞,但記無妨.從而使觀察記錄真實(shí)化.最后,寫出自己對(duì)本次觀察的分析,以及應(yīng)采取的舉措.無論幼 兒在觀察過程中表現(xiàn)是好是壞,都要仔細(xì)分析,找出原因.再根據(jù)具 體情況、幼兒的個(gè)性特征、家庭教育等等,考慮增強(qiáng)或改善哪些教育 行為,制定或調(diào)整哪些教育方案,從而有針對(duì)性地促進(jìn)幼兒全面開展.二、選擇觀察對(duì)象幼兒都有自己的個(gè)性特點(diǎn),有的好表現(xiàn)自己,有的性格內(nèi)向,還 有的活潑好動(dòng),所以要先確定觀察的對(duì)象,再采用個(gè)體觀察或全體小 組的觀察,也可

8、以連續(xù)幾天的觀察.例如觀察幼兒任曉蕓張志睿, 觀察時(shí)間：2021年9月28日目的：幫助孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣服,要求孩子努力做到自己的事 情自己做.觀察實(shí)錄：下午午睡時(shí),張志睿脫掉鞋子、外褲、坐在床上開始 脫衣服,先將頭往下縮,衣服往上拉,拉了一會(huì)兒脫不下來,再拉袖 子,由于兩手配合不熟練,就是脫不下來.旁邊有同伴看見,開始幫 助她脫,由于用力不對(duì),還是沒有脫下來.最后請(qǐng)求老師幫助.分析：從觀察中看出,張志睿平時(shí)在家根本不自己脫衣服.原因有二：1 .家長包辦代替太嚴(yán)重了,在家里她母親都代她做了,因此她覺 得不會(huì)做可以讓老師和同伴幫助代她做.2 .孩子本身依賴性太強(qiáng),一遇到困難就不動(dòng)了,影響了她的動(dòng)

9、手 水平以至于什么都不會(huì).舉措：1 .幫助張志睿學(xué)會(huì)穿脫衣服,先教她正確的穿脫衣服的方法, 利用課間休息或游戲時(shí)間讓她練習(xí).2 .和家長聯(lián)系,告知孩子在園的情況,爭取家長配合.精品文檔精品文檔過了一星期,再次觀察張志睿,發(fā)現(xiàn)有明顯進(jìn)步了,但穿脫衣服 的動(dòng)作還是不熟練,鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力,再次與家長聯(lián)系,不放松對(duì) 孩子的要求,以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主,提升練習(xí)的積極性.又過了半個(gè)月, 家長快樂地告訴我：“她現(xiàn)在在家自己穿脫衣服了,再也不要我們幫 助了.謝謝老師."看到孩子的進(jìn)步我也很快樂,但馬上我又為張志 睿制訂了下一個(gè)目標(biāo)：提升動(dòng)手水平,為同伴做好事,繼續(xù)進(jìn)行觀察.三、詳述觀察內(nèi)容幼兒在活動(dòng)中

10、的各方面表現(xiàn)都可以觀察.如幼兒的興趣、好惡、 特長、與同伴的關(guān)系、與老師的關(guān)系等等,以開展的眼光觀察幼兒, 根據(jù)教育目標(biāo)決定觀察內(nèi)容.如幼兒顧成,由于年齡小,家長教育不 當(dāng),養(yǎng)成了任性的壞毛病,脾氣又很倔.“我確定他為觀察目標(biāo).妞妞是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩,平時(shí)與小朋友互動(dòng)的少.第一次, 有一天早上,她一進(jìn)來對(duì)我看了一眼,馬上就跑到自己座位上去玩了. 我知道他的個(gè)性,如果這時(shí)一定要讓他喊我,他一定又會(huì)心情不好, 呆呆地站在那兒.所以為了讓他感覺到我在注意她, 我就成心和他靠 近.這時(shí),其他幼兒進(jìn)來向我問好,我也熱情地答復(fù).顧成不好意思 地沖我笑笑,小聲地說：“老師,早.于是我在班內(nèi)又進(jìn)行了一次禮貌

11、教育.過了一個(gè)月, 我第二次觀察妞妞,那天,眼光看見妞妞走進(jìn)了活動(dòng)室,她一直走到 我身旁對(duì)我說：“宋老師,早！我抬頭快樂地說：“妞妞,早！她快 樂地跑過去玩了.以后幾天,我觀察到她每天到園時(shí)都很有禮貌地說： “宋老師,早！我覺得她有進(jìn)步了,又進(jìn)一步提出要求：“以后聲音響 一些,好嗎？他點(diǎn)頭容許了.果然以后他每天都大聲地喊我.有時(shí) 放學(xué)時(shí)或路上看見我也很有禮貌.家長都說孩子懂禮貌了.四、寫好觀察記錄為了寫好觀察記錄,并及時(shí)對(duì)發(fā)生的情況作出分析,可以利用設(shè) 計(jì)好的表格來進(jìn)行觀察.例表：精品文檔精品文檔觀察時(shí)間：2021年9月22日觀察目的：幫助蔣偉杰建立活動(dòng)規(guī)那么觀察實(shí)錄：早晨小寶較晚來園,他進(jìn)來

12、先對(duì)老師說了聲“老師, 早！就站在活動(dòng)室內(nèi)看同伴活動(dòng),然后有同伴喊他一聲,他走到那 一組玩了一會(huì)兒,什么也沒做成.于是到美工區(qū),可是由于他不會(huì)握 彩筆以至于在涂色的過程中涂的不好看, 同伴笑他,他就停下來和小 朋友打鬧.當(dāng)老師講評(píng)時(shí),小寶一直和旁邊的小朋友講話,別人不理 他,他一個(gè)人講.突然,他發(fā)現(xiàn)小朋友去小便了,他馬上起身去小便.分析記錄：從觀察中看出,小寶參加活動(dòng)的規(guī)那么意識(shí)不高.因 為他大多數(shù)來園較晚,參加游戲活動(dòng)太少.對(duì)一些活動(dòng)的方法和技能 掌握不好,這就影響了他參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣, 以至于象蜻蜓點(diǎn)水 一樣.什么都玩,什么都玩不好.采取舉措：1.通過個(gè)別教育,教會(huì)他如何握筆和涂色技巧

13、.2,提醒孩子早一點(diǎn)到園,參加游戲時(shí)幫助他建立活動(dòng)規(guī)那么意識(shí).3.與家長聯(lián)系,爭取家長配合,在家為孩子提供一些練習(xí)、涂 色的時(shí)機(jī).根據(jù)以上方式,每天認(rèn)真地寫好觀察記錄,一學(xué)期就積累了一些 對(duì)教育有益的資料,對(duì)自己的教育工作會(huì)有很大的幫助, 并且也能更 好地寫好觀察記錄了.教育案例寫作中存在的問題1、主題不鮮明定題過于隨意,讓人看不明白主題松散,有的案例為記錄而記錄,沒有根據(jù)需要進(jìn)行恰 當(dāng)?shù)厝∩?看不出作者要研究的問題2、結(jié)構(gòu)不合理精品文檔精品文檔寫成教學(xué)設(shè)計(jì),案例不應(yīng)是對(duì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià), 它不等于課程的評(píng)價(jià)寫成教學(xué)實(shí)錄,把一堂課從頭到尾詳盡地記錄下來, 再寫上作者的看法重記錄輕分析,在過程描述時(shí)用了很大的篇幅,分析卻只 有廖廖數(shù)語,看不出案例研究的問題案例：存在問題解決問題是以教師為主導(dǎo),解決問題的舉措沒有什么新意描述的比重多于分析分析與描述脫節(jié)如何選擇教