學(xué)生評(píng)語怎樣寫學(xué)生評(píng)語

1、怎樣寫學(xué)生評(píng)語學(xué)生評(píng)語成功的評(píng)語是幫操行評(píng)語反映的是學(xué)生一學(xué)期來學(xué)校教育的客觀真實(shí)表現(xiàn)。助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指路燈、方向盤，也是學(xué)校與家庭，教師與家長溝通的橋梁和紐帶，寫好評(píng)語對(duì)學(xué)生的教育工作起著不容忽視的重要 的作用。筆者認(rèn)為寫好評(píng)語的關(guān)鍵是擁有一顆真情之心 O本文從客觀性、具體性、鼓勵(lì)性、親切性、含蓄性、精美性等六個(gè)方面闡明了寫好評(píng)語的方法和意義。以客觀公正為標(biāo)尺勾畫出學(xué)生真實(shí)的人格二、以鼓勵(lì)表揚(yáng)為引線點(diǎn)燃起學(xué)生希望的火花三、以細(xì)膩具體為刻刀雕鏤出學(xué)生生動(dòng)的個(gè)性四、以親切生動(dòng)為雨露滋潤學(xué)生干渴的心田 五' 以含蓄委婉為清泉沖淡學(xué)生心頭的陰影 六、以精煉優(yōu)美為畫筆

2、描繪學(xué)生五彩的生活、八、 刖言 有這么一個(gè)故事：美國的一位公務(wù)員因公務(wù)而犧牲，人們在清理他的遺物時(shí)，在他的貼身口袋里找到一張紙條，那是他做學(xué)生時(shí)他的班主任海倫 姆拉斯拉給他寫 的操行評(píng)語，那熱情洋溢、真誠摯愛的話語竟激勵(lì)、感動(dòng)了這位學(xué)生的一生。葬禮 ±,昔日的學(xué)生告訴老師：您給我的評(píng)語一直壓在我的寫字臺(tái)玻璃板底下，它一直鞭策著我55您寫的評(píng)語直放在我的結(jié)婚像冊里，那是您送給我們的摯的心海倫老師所寫的評(píng)語無疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心 來抒寫的，這不能不給我們每一位班主任老師一劑深刻的啟迪。評(píng)語能不能反映學(xué)生的真實(shí)情況,能不能既起到客觀公正地評(píng)價(jià)、教育學(xué)生的目的，又能

3、讓學(xué)生心悅誠服地接受，我想，評(píng)語的內(nèi)容和形式固然重要，但更重要 的則在于班主任是否擁有一顆飽含真情的愛心。好的評(píng)語，既是對(duì)學(xué)生今天的指正，也是對(duì)學(xué)生明天的希冀。今天的指正會(huì) 喚 起學(xué)生積極向上的情感，明天的希冀更會(huì)使學(xué)生展開翱翔奮飛的翅膀。下面筆者就從形式、內(nèi)容、感情等幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)寫好學(xué)生操行評(píng)語的認(rèn)識(shí)。一、以客觀公正為標(biāo)尺勾畫出學(xué)生真實(shí)的人格雖然只有短短的操行評(píng)語反映的是學(xué)生一學(xué)期來學(xué)校教育的客觀真實(shí)表現(xiàn),幾句話，但對(duì)學(xué)生的影響卻是不可低估的，這種影響有時(shí)甚至是一生的。具備了客 觀性，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處心悅誠服地接受老師的教育指導(dǎo)，才能讓學(xué)校、家庭!1!了解學(xué)生在校的真實(shí)表現(xiàn)，從而有效地

4、配合教育學(xué)生，也才能為今后的社會(huì)用人單 位找到錄用人才的參考依據(jù)?？陀^的評(píng)定能產(chǎn)生積極的效果，不客觀的評(píng) 定則會(huì)帶 來工作的被動(dòng)，客觀性是班主任評(píng)語的基礎(chǔ)。要做到客觀性，須從兩方面入手。第一、要善于觀察了解學(xué)生，掌握學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的第一手資料巧婦難為無米之炊”,如同寫作一樣，積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材，掌握學(xué)生 日常表現(xiàn)的第一手資料是寫好評(píng)語的重要前提。要做到這一點(diǎn)，就要求班主任平時(shí) 工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，應(yīng)深入到學(xué)生的日常生活和心靈深處去。要常下 班，多關(guān) 心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，多和學(xué)生一起參加各種文體活動(dòng)，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生所行、所想來喜歡接近你，把他們最真實(shí)的一面展現(xiàn)給你，從而通過學(xué)生的所

5、言、 了解其內(nèi)心世界。另外，要多與學(xué)生談心。有些學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動(dòng)，平時(shí)將自己包裝"得比較嚴(yán)實(shí)，自己的苦樂不愿與人訴說。對(duì)這樣的學(xué)生，班主任絕不可忽 視他們的存在，而應(yīng)主動(dòng)出擊，多找他們談心，以真摯的情懷換取他們向老 師吐露 心聲。再有，班主任還應(yīng)多向班干和其它課任教師了解學(xué)生的情況，并具備透過現(xiàn)象看 本質(zhì)的能力，以便全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。第二、要公正、真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生。班主任對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定必須做到公正客觀、實(shí)準(zhǔn)確，要恰如其人、恰如其分。既要總結(jié)成績，肯定學(xué)生的進(jìn)步，又要恰當(dāng)?shù)刂赋鋈秉c(diǎn)和不足；既肯定成 績又 不渲染成績，既指出不足，又不夸大不足；既要避免隱惡揚(yáng)善，

6、又要避免以偏概 全。班主任尤其應(yīng)注意不能以個(gè)人好惡、親疏遠(yuǎn)近為評(píng)判學(xué)生的依據(jù)。不能對(duì)平 時(shí)印象好的學(xué)生就大力贊揚(yáng)，言過其實(shí)，也不能對(duì)后進(jìn)生就倍加責(zé)難、歧視貶低。 這樣做既不利于優(yōu)秀生繼續(xù)進(jìn)步和提高，同時(shí)也會(huì)引起后進(jìn)生的逆反心理而給今后 的管理帶來不利。我對(duì)一個(gè)曾兩次有考試作弊傾向而平時(shí)工作又干得不錯(cuò)的班干是這樣寫評(píng)語的：你的勤勞盡職是我看好的優(yōu)秀班干所應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)，把后勤工作交給你我一直很放心。其實(shí)你有很強(qiáng)的自尊心，這從你在學(xué)習(xí)上不甘人后努力使自己成為激進(jìn)”的一個(gè)像樣的好班干的積極表現(xiàn)上就能看出,可惜有兩次你采用了過于 做法，事后你表現(xiàn)出的懊悔實(shí)際上再次說明你的本質(zhì)是很好的，老師仍然對(duì)你是很德”為準(zhǔn)且不記信任的。去掉些微瑕疵，你將更完美。記住，老師看人一直以 前嫌。另外還應(yīng)注意，從時(shí)間上，要盡量反映學(xué)生一學(xué)期在德、智、體方面的綜合表 現(xiàn)，而不要先入為主”或舍遠(yuǎn)求近”；從空間上，要盡可能地反映學(xué)生課內(nèi)課 外' 校內(nèi)校外多方面情況，而不要以點(diǎn)代面。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)整體性的同時(shí)，更應(yīng)突 出重點(diǎn)、分清主次，畢竟評(píng)語本上只有方寸之地。二、以鼓勵(lì)表揚(yáng)為引線點(diǎn)燃起學(xué)生希望的火花好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小